Kita semua berhak mendapat akses kepada pendidikan, tetapi adalah penting kita diberi peluang untuk belajar dengan cara yang menampung dan menghormati keperluan dan perbezaan individu kita. Model pembelajaran tradisional selalunya menggemari mereka yang mempunyai ingatan yang baik, tetapi pembelajaran adalah lebih daripada sekadar berjaya dalam peperiksaan. Di sinilah pembelajaran berasaskan pengalaman.
Pembelajaran pengalaman ialah teori pembelajaran yang menyediakan alternatif kepada model pembelajaran yang lebih tradisional. Jadi kita akan meneroka bagaimana kitaran pembelajaran berasaskan pengalaman dan manfaat jangka panjangnya dalam kehidupan si kecil.
Apakah pembelajaran berasaskan pengalaman?
Belajar melalui latihan. Ini adalah asas teori pembelajaran pengalaman. Pembelajaran berasaskan pengalaman memberi tumpuan kepada idea bahawa cara terbaik untuk mempelajari sesuatu adalah dengan mengalaminya. Pengalaman ini kekal terukir dalam fikiran, membantu untuk mengekalkan maklumat dengan lebih baik dan mengingati apa yang telah berlaku semasa pengalaman itu.
David Kolb terkenal terutamanya dengan karyanya mengenai teori pembelajaran pengalaman atau pengalaman. Kolb menerbitkan model ini pada tahun 1984. Teori pembelajaran pengalaman berfungsi dalam empat peringkat: pembelajaran konkrit, pemerhatian reflektif, konseptualisasi abstrak dan eksperimen aktif. Dua peringkat pertama kitaran berusaha untuk menangkap pengalaman, manakala dua lagi menumpukan pada mengubah yang pertama menjadi pengalaman. Kolb menyokong idea bahawa pembelajaran berkesan dilihat sebagai pelajar bergerak melalui gelung dan boleh memasuki gelung dari mana-mana titik. Mari lihat peringkatnya dengan lebih terperinci:
- pembelajaran konkrit ia adalah apabila pelajar memperoleh pengalaman baharu atau mentafsir pengalaman lalu dengan cara yang berbeza.
- En pemerhatian reflektif pelajar membuat refleksi tentang pengalaman peribadinya. Gunakan perspektif pengalaman dan pemahaman anda tentangnya untuk merenung maksudnya.
- konseptualisasi abstrak berlaku apabila pelajar membentuk idea baru atau menyesuaikan pemikirannya berdasarkan pengalaman dan refleksinya.
- eksperimen aktif ia adalah tempat pelajar menggunakan idea-idea baru kepada dunia di sekelilingnya, untuk melihat sama ada sebarang pengubahsuaian perlu dibuat.
Model kitaran pembelajaran pengalaman Kolb
Kitaran pembelajaran berasaskan pengalaman adalah berdasarkan idea bahawa setiap orang mempunyai jenis pembelajaran tertentu dan, oleh itu, mereka dominan dalam peringkat tertentu pembelajaran pengalaman. Sebagai contoh, sesetengah pelajar akan lebih mahir dalam pembelajaran konkrit dan pemerhatian reflektif, manakala yang lain akan lebih mahir dalam konsep abstrak dan eksperimen aktif. Mereka berempat cara pembelajaran yang dicadangkan oleh Kolb ialah:
- berbeza. Gaya pembelajaran di mana pelajar melihat sesuatu dari perspektif yang unik. Mereka lebih suka memerhati daripada bertindak, dan mereka juga mempunyai imaginasi yang hebat. Pelajar ini lebih suka bekerja dalam kumpulan, mereka sangat berminat dengan budaya dan orang yang berbeza. Mereka cenderung memberi tumpuan kepada pembelajaran konkrit dan pemerhatian reflektif, mahu memerhati daripada melibatkan diri secara aktif.
- berasimilasi. Gaya pembelajaran ini membayangkan bahawa pelajar memperoleh maklumat yang jelas. Pelajar ini lebih suka konsep dan ringkasan berbanding orang, dan meneroka pilihan menggunakan model analisis. Pelajar-pelajar ini memberi tumpuan kepada konseptualisasi abstrak dan pemerhatian reflektif dalam gaya pembelajaran berasaskan pengalaman.
- Konvergen. Pelajar konvergen menyelesaikan masalah. Mereka menggunakan apa yang telah mereka pelajari kepada masalah praktikal dan lebih suka tugas teknikal. Mereka juga dikenali untuk bereksperimen dengan idea-idea baru dan pembelajaran mereka tertumpu pada konseptualisasi abstrak dan eksperimen aktif.
- Menampung. Pelajar ini lebih suka berlatih. Mereka menikmati cabaran baharu dan menggunakan gerak hati untuk membantu menyelesaikan masalah. Pelajar ini menggunakan pembelajaran konkrit dan eksperimen aktif semasa belajar.
Faedah pembelajaran berasaskan pengalaman
Berikut adalah beberapa faedah yang ditawarkan oleh pembelajaran berasaskan pengalaman kepada guru dan pelajar:
- Ia satu peluang untuk segera mengaplikasikan ilmu yang diperolehi. Pembelajaran berasaskan pengalaman boleh membenarkan pelajar mengaplikasikan apa yang mereka pelajari dengan segera kepada pengalaman dunia sebenar. Ini membantu mereka mengekalkan maklumat dengan lebih baik.
- pembangunan kerja berpasukan. Pembelajaran berasaskan pengalaman selalunya melibatkan kerja dan bekerjasama dengan orang lain, jadi pembelajaran dalam persekitaran ini membolehkan pelajar mengamalkan kerja berpasukan, yang sangat penting dalam persekitaran kerja.
- Peningkatan motivasi. Pelajar mereka lebih bermotivasi dan teruja untuk belajar dalam tetapan pengalaman. Eksperimen adalah menarik dan menyeronokkan untuk pelajar, ia adalah cara terbaik untuk menarik perhatian mereka dan mengembangkan minat mereka terhadap pengetahuan.
- peluang untuk muhasabah. Pelajar yang menggunakan model pengalaman boleh meluangkan masa merenung apa yang telah mereka alami dan pelajari. Ini adalah nilai yang besar kerana mereka lebih berupaya untuk mengekalkan maklumat apabila mereka memikirkan apa yang telah berlaku kepada mereka.
- amalan dunia sebenar. Pelajar boleh mendapat banyak manfaat daripada pembelajaran untuk bersedia menghadapi dunia sebenar. Pembelajaran berasaskan pengalaman memberi tumpuan kepada penggunaan situasi sebenar untuk membantu pelajar belajar supaya mereka lebih bersedia untuk masa depan mereka.