Het voorkomen van gendergerelateerd geweld in de klas: een praktische gids voor gezinnen en leerkrachten.

misschien gendergeweld Het is een van de ernstigste problemen in Spanje. Vandaag, 25 november (Internationale Dag voor de Eliminatie van Geweld tegen Vrouwen), en elke dag van het schooljaar, staat de onderwijsgemeenschap voor de uitdaging van... Het opsporen, voorkomen en uitroeien van alle vormen van gendergerelateerd geweld. dat leerlingen direct of indirect kan beïnvloeden. Daarom zouden zowel ouders als scholen samenwerken en schouder aan schouder werken om agressieve situaties te vermijden en te voorkomen.van afwijzing en discriminatie jegens studenten, en om een onderwijs dat gelijkheid tussen jongens en meisjes bevordert dat fungeert als een echte hefboom voor sociale verandering.

De klaslokalen zijn een erg nuttige ruimte voor om studenten te beschermen tegen elke vorm van geweld en intimidatie.Om leerlingen te leren dat iedereen dezelfde kansen heeft, dat niemand beter is dan een ander omdat hij of zij man of vrouw is, en dat iedereen hetzelfde respect verdient zonder onderscheid (cultuur, geslacht, speciale onderwijsbehoeften, enz.). Bovendien zijn scholen een belangrijke plek geworden voor preventief werk. gezonde affectief-seksuele relatieshet herkennen van waarschuwingssignalen en het ter discussie stellen van genderstereotypen die seksistisch geweld aanwakkeren.

Maar hoe kan gendergeweld in de klas worden voorkomen? Wat kunnen scholen en leerkrachten doen? Onderwijskundig onderzoek, institutionele campagnes en de dagelijkse praktijk op scholen wijzen uit dat een integrale aanpak noodzakelijk is: lerarenopleiding, begeleiding van leerlingen, ouderbetrokkenheid en een evaluatie van het lesmateriaal en de boodschappen die op school worden overgebracht. Hieronder volgen enkele eenvoudige ideeën die zonder veel moeite in de klas kunnen worden toegepast, evenals meer geavanceerde voorstellen gebaseerd op specialistische studies en bronnen.

Lerarenopleiding in onderwijscentra

Ik zeg altijd dat de lerarenopleiding niet eindigt bij de onderwijscarrière of de competitieve examens. De opleiding van leraren gaat praktisch door tot het einde van hun professionele carrière. Weet en weet hoe u richtlijnen en instrumenten moet toepassen om gendergeweld en conflictoplossing te voorkomen onder de leerlingen zelf is het fundamenteel in de klas. Op deze manier zouden onderwijscentra workshops, conferenties en cursussen moeten aanbieden aan leerkrachten om erachter te komen wat ze moeten doen als er sprake is van agressieve, gewelddadige of pesterijen in de klassen.

Onderzoek naar gelijkheid en samenleven op scholen wijst uit dat wanneer leraren specifieke training in gemengd onderwijs, preventie en opsporing van gevallen van gendergerelateerd geweldDit verbetert het vermogen van het centrum om tijdig in te grijpen aanzienlijk. Het centrummanagement, dat een bevoorrechte kijk heeft op het schoolleven, benadrukt doorgaans de volgende aspecten als cruciaal:

Het concept gendergerelateerd geweld begrijpen in al zijn facetten: fysiek, psychologisch, seksueel, economisch, sociaal en digitaal.
Identificeer controlerend en vernederend gedrag. (Het controleren van de telefoon van je partner, het beperken van je contacten, het belachelijk maken, beledigen...) wat jongeren vaak als normaal gaan beschouwen.
Waarschuwingssignalen herkennen bij de leerlingen (plotselinge karakterveranderingen, isolatie, achteruitgang in prestaties, angst voor een partner of leeftijdsgenoten).
De protocollen voor actie kennen. interne middelen van het centrum en externe ondersteuningsbronnen (sociale diensten, informatiepunten, hulplijnen).

Als onderwijsinstellingen deze training niet op zich nemen (wat vaak het geval is), biedt het internet tal van mogelijkheden. gratis leermiddelen (documentatie, cursussen, boeken, handleidingen) om actief, autonoom en onafhankelijk leren mogelijk te maken. Het is belangrijk te onthouden dat dit inzicht vereist in de tools en dynamiek voor om afwijzing, discriminatie en geweld onder studenten te voorkomen.Er bestaan specifieke handleidingen voor sociale vaardigheden ter voorkoming van gendergerelateerd geweld, die leerkrachten helpen bij het werken aan... respect, zelfvertrouwen en assertiviteit met de studenten.

Bovendien is het essentieel dat deze training niet beperkt blijft tot een enkele sessie. Idealiter zou deze geïntegreerd moeten worden in het curriculum. educatief project van het centrum en periodiek worden bijgewerkt, waarbij nieuwe problemen (zoals cyberpesten of controle via sociale netwerken) en goede praktijken die andere scholen met succes hebben ontwikkeld, worden opgenomen.

Houding van de leraar ten opzichte van studenten in de klas

Misschien lijkt het gek of iets heel voor de hand liggend. Maar de houding van de leerkrachten ten opzichte van de leerlingen is essentieel om situaties van gendergeweld in de klassen te vermijden. Als de leraar alle leerlingen hetzelfde behandeltHij begrijpt ze allemaal even goed en Hij waardeert ze zonder onderscheid te maken.Studenten zullen aan den lijve ondervinden dat afwijzing, discriminatie en intolerantie op basis van geslacht nergens toe leiden.

Onderwijs gericht op gelijkheid betekent dat docenten zich bewust moeten zijn van de manier waarop hun eigen overtuigingen hun verwachtingen kunnen beïnvloeden. Dit is belangrijk:

Vermijd zinnen of opmerkingen die stereotypen versterken, zoals: “Jongens zijn brutaler” of “meisjes zijn verantwoordelijker.”
Verdeel de spreekbeurten op een evenwichtige manier en moedig aan dat Meisjes moeten ook leidinggeven, hun mening uiten en beslissingen nemen. in het klaslokaal.
Het toewijzen van taken en verantwoordelijkheden zonder onderscheid naar geslacht, het bevorderen van... gedeelde verantwoordelijkheid en samenwerking.

In deze sectie kunnen we ook praten van de taal die leraren gebruiken: in hun lessen zouden ze het vrouwelijke meer kunnen gebruiken en naar de begrippen kunnen verwijzen met algemene woorden zoals kindertijd in plaats van kinderen, familie in plaats van ouders. Op deze manier zal het gaan seksisme elimineren uit de klaslokalen en zal gendergelijkheid bevorderenDe herziening van niet-seksistisch taalgebruik moet ook betrekking hebben op schriftelijk materiaal, examens, circulaires en communicatie met families.

Een ander ding dat leraren kunnen doen, is tien minuten van hun lessen praten over een vrouwelijk personage dat belangrijk is geweest in de geschiedenis en voor de samenleving. Dit zal overbrengen dat vrouwen kunnen hebben dezelfde talenten als mannen en zich aan dezelfde dingen wijden als zij. We hebben het over het bevorderen van een positieve en gelijkwaardige houding Dat begint altijd bij de leerkrachten en wordt versterkt door vrouwelijke rolmodellen te tonen in de wetenschap, kunst, sport of technologie.

Tijdens de adolescentie is het extra belangrijk dat docenten kritisch te werk gaan. mythen van romantische liefde (Jaloezie als bewijs van liefde, het idee van de zielsverwant, de overtuiging dat lijden een onvermijdelijk onderdeel van een relatie is) omdat dit de basis vormt van veel ongelijke relaties. Een mentor die luistert, steunt en weet hoe duidelijke grenzen te stellen tegen controlerend gedrag, vernedering of seksistische grappen, wordt een essentiële beschermingsfiguur voor studenten.

Pas coöperatief leren toe

Coöperatief leren is een actieve methode die samenwerking tussen leerlingen bevordert. Elk team moet bestaan uit een gelijk aantal jongens en meisjes. Op deze manier helpen de leerlingen elkaar en werken ze samen om de door de docent gestelde doelen te bereiken. Bovendien biedt coöperatief leren voordelen. Het is ten zeerste aan te raden om empathie en solidariteit onder studenten te bevorderen..

Wanneer samenwerkingsverbanden worden gevormd die heterogeen zijn qua geslacht, achtergrond en vaardigheden, ontstaan er mogelijkheden voor studenten om:

Deel verantwoordelijkheden en leiderschap.waardoor wordt voorkomen dat jongens altijd de meest zichtbare of technische rollen op zich nemen.
Wen eraan Luister naar de bijdragen en waardeer ze. van alle mensen, ongeacht hun geslacht.
leren om conflicten oplossen door middel van dialoog en respectvol, een essentiële vaardigheid om elke vorm van geweld te voorkomen.

Bovendien kunnen specifieke samenwerkingsopdrachten worden ontworpen om gelijkheid te bevorderen: het analyseren van advertenties vanuit een genderperspectief, het bestuderen van songteksten die populair zijn onder jongeren om seksistische boodschappen te identificeren, het opzetten van bewustwordingscampagnes binnen de school zelf, enzovoort. Dit alles helpt leerlingen om de genderongelijkheid te herkennen. seksistische stereotypen die in de media en op sociale netwerken voorkomen. en word je bewust van de manier waarop ze je relaties beïnvloeden.

Het is ook erg interessant om te kijken naar de series en audiovisuele content die kinderen consumeren: verschillende studies hebben aangetoond dat Psychologisch geweld en stereotiepe rollen Ze komen nog steeds veel voor in programma's voor kinderen en jongeren. Groepsanalyse stelt ons in staat deze boodschappen te ontleden en alternatieve modellen voor te stellen die gebaseerd zijn op respect en gedeelde verantwoordelijkheid.

Didactische eenheden over de preventie van gendergeweld

De didactische eenheden zijn erg nuttig om specifieke activiteiten (in dit geval gerelateerd aan gendergeweld) uit te voeren en te ontwikkelen. Bij deze activiteiten De studenten moeten de hoofdrolspelers zijn.Leerlingen zouden bijvoorbeeld elk een alinea kunnen lezen uit een verhaal of boek dat door de leerkrachten is uitgekozen en dat gaat over waarden en vriendschap. Korte toneelstukjes of scenario's met geweld, discriminatie of afwijzing zouden kunnen worden opgevoerd en vervolgens met de leerlingen besproken.

Het ontwerp van deze modules kan worden aangepast aan verschillende onderwijsniveaus:

Vroegtijdige kinderopvoeding en de eerste jaren van het basisonderwijs: werken aan gelijkheid door middel van symbolisch spel, verhalen zonder stereotypen, vrije keuze van speelgoed en kostuums, en activiteiten die boodschappen versterken zoals "we kunnen allemaal voor elkaar zorgen" of "we kunnen allemaal met alles spelen".
Laatste jaren van de basisschoolHet doel is om basiswoordenschat over gelijkheid, rechten, goede behandeling, emoties en vreedzame conflictoplossing te introduceren en alledaagse situaties waarin discriminatie voorkomt te analyseren.
Middelbare school en middelbare schoolWe verdiepen ons in het concept van gendergerelateerd geweld, werken aan concrete casussen (altijd met gevoeligheid en respect), analyseren statistische gegevens, sociale netwerken, relaties tussen adolescenten en de impact van het patriarchaat op het dagelijks leven.

Ik deel een video die ik zelf erg goed vond, en als jullie school de mogelijkheid heeft om iets soortgelijks te maken, zou ik het jullie leerlingen van harte aanraden. Het is een campagne van leerlingen om gendergerelateerd geweld te voorkomen: "Zelfs geen gedwongen kus"Onthoud dat zelfs als er een specifieke dag op de kalender staat aangegeven, Het voorkomen van elke vorm van geweld moet gedurende het hele schooljaar aan de orde komen.het integreren in bijlessen, projecten, speciale activiteiten en het dagelijks leven van het centrum.

Naast korte films en theatrale monologen zijn de volgende middelen ook zeer nuttig: documentaires en getuigenissen van vrouwelijke overlevendenDeze activiteiten stellen leerlingen in staat zich in te leven in de realiteit van de slachtoffers en te begrijpen dat gendergerelateerd geweld geen abstract concept is, maar een zeer ernstige schending van de mensenrechten. Het is ook aan te raden om teksten (romans, korte verhalen, biografieën) op te nemen die verschillende vormen van geweld tegen vrouwen behandelen en handvatten bieden om deze te herkennen en te bestrijden.

Preventie van gendergeweld door middel van sport

Sport is een geweldige activiteit om elke vorm van geweld uit de klas te bannen en alle leerlingen dezelfde kansen te geven. Door middel van sport worden ze aangemoedigd zeer belangrijke waarden zoals: diversiteit, solidariteit, empathie, respect, tolerantie, samenwerking, diversiteit En daardoor ontstaat een zeer positieve houding.Sport, in dit geval binnen de lichamelijke opvoeding, zou kunnen helpen om situaties van afwijzing en genderdiscriminatie te voorkomen.

Wil lichamelijke opvoeding daadwerkelijk een preventief middel zijn, dan is het volgende essentieel:

organiseren gemengde teams waar meisjes en jongens ruimtes, verantwoordelijkheden en leiderschap delen.
Vermijd opmerkingen zoals "dit spel is voor meisjes" of "deze sport is voor jongens", die aanmoedigen dat Iedereen kan alle activiteiten uitproberen..
Om zichtbaarheid te geven aan vrouwelijke rolmodellen in de sport en om het idee ter discussie te stellen dat alleen mannelijke prestaties erkenning verdienen.
werk de Emotionele beheersing in het licht van een nederlaagfrustratie en concurrentiegevoel, en het versterken van respect voor de regels en voor collega's.

Samenwerkingsspellen, activiteiten die het vertrouwen versterken en activiteiten waarbij het doel is dat de hele groep een gemeenschappelijk doel bereikt, zijn bijzonder nuttig voor het creëren van een klimaat van wederzijdse steun. Binnen zo'n klimaat wordt het gemakkelijker om plagerijen, vernederingen of discriminatie te herkennen en te stoppen die zich mogelijk voordoen op het schoolplein of in de kleedkamer – plekken waar soms intimidatie op basis van geslacht of seksuele geaardheid voorkomt.

Houd rekening met emotionele opvoeding in de klas

Emotioneel onderwijs is de sleutel om elke situatie van geweld in de klas te vermijden. Als studenten dat kunnen om hun emoties vrij en zonder oordeel te uitenDit zal de sfeer in de klas verbeteren, de spanning die door conflicten ontstaat verminderen en bovenal zullen leerlingen zich bewust worden van hoe anderen zich voelen en hun eigen emoties beter begrijpen. Op deze manier kunnen ze Verminder situaties van afwijzing, discriminatie en intolerantie..

Door systematisch met emoties bezig te zijn, help je kinderen en adolescenten om:

Leer om identificeren en benoemen wat ze voelen (angst, woede, jaloezie, verdriet, frustratie, vreugde, kalmte).
Ontwikkelen assertieve communicatieve vaardigheden Om te vragen wat ze nodig hebben zonder agressie of onderwerping.
Reconozcan schadelijke emoties die verband houden met controle en jaloezie in relaties, vriendschappen of familie.
Bouw een sterk en positief zelfvertrouwenDit is essentieel om vernedering of mishandeling niet te tolereren.

Gendergerelateerd geweld ontstaat niet zomaar; het wordt gevoed door hegemonische modellen van mannelijkheid die dominantie en macht over vrouwen belonen. Daarom moet een goed gestructureerde emotionele opvoeding ook het idee uitdagen dat jongens "niet huilen" of dat ze altijd sterk moeten overkomen, en zo bijdragen aan de ontwikkeling van een gezonde emotionele intelligentie. egalitaire en zorgzame mannelijkheden die geweld als relatievorm afwijzen.

Ontmoetingen met ouders van studenten

Het is duidelijk dat niet alles de verantwoordelijkheid is van scholen en leerkrachten. Zij hoeven niet al het werk alleen te doen. Zoals ik al aan het begin zei, moeten leerkrachten en ouders samenwerken om gendergerelateerd geweld in de klas en thuis te voorkomen. Informatieve en begeleidingsbijeenkomsten zijn hierbij essentieel. Ze zijn zeer nuttig en worden aanbevolen voor gezinnen om richtlijnen te leren en toe te passen om elke vorm van geweld te voorkomen.Op deze manier worden kinderen/jongeren gevormd die betrokken, gevoelig, ondersteunend, tolerant en empathisch zijn.

Tijdens deze sessies met gezinnen is het belangrijk om onderwerpen aan te snijden zoals:

De behoefte aan een einde maken aan traditionele genderrollen thuis (eerlijke taakverdeling, gedeelde verantwoordelijkheid in de zorg).
Het belang van Laat seksistische grappen of opmerkingen niet ongestraft. en aan zonen en dochters uitleggen waarom ze schadelijk zijn.
hoe om met tieners te praten over relaties, sociale media, toestemming, respect en privacy.
De relevantie van bieden consistente volwassen rolmodellen met de waarden die overgebracht moeten worden: jongens en meisjes leren over gelijkheid door te observeren hoe de volwassenen in hun omgeving met elkaar omgaan.

In dit onderdeel kunnen we ook de samenwerking tussen de school en de ouderverenigingen (PTA's) opnemen. Dit omvat activiteiten, campagnes en gesprekken (waarin informatie wordt verstrekt over seksualiteit, relaties, gedrag van adolescenten, grenzen en basisrechten) met leerlingen om de doelstellingen te bereiken. Het uitbannen van stereotypen die direct kunnen leiden tot het ontstaan van gendergerelateerd geweld.Door samenwerking met gespecialiseerde instanties en publieke bewustmakingscampagnes wordt de impact van deze acties vergroot.

Kader, protocollen en specifiek materiaal voor co-educatief onderwijs.

De strijd tegen gendergerelateerd geweld en onderwijs in gelijkheid gaan hand in hand. Het opleiden van kinderen en jongeren is essentieel voor het creëren van een meer egalitaire samenleving waar seksistisch gedrag geen plaats heeft. Het is dringend noodzakelijk om dit probleem thuis en op school aan te pakken om zo... Seksisme en gewelddadig gedrag jegens vrouwen vanaf jonge leeftijd herkennen en bestrijden..

Talrijke studies zijn het erover eens dat gendergerelateerd geweld een van de meest voorkomende vormen van geweld is. meest brute symbolen van ongelijkheid En dat school een bevoorrechte plek is om vanaf de vroegste stadia van socialisatie aan de preventie ervan te werken. Dit houdt in dat scholen het volgende moeten doen:

nemen genderperspectief in het onderwijsproject en in al zijn handelingen.
bekijk de lesmateriaal en leermiddelen Om stereotypen en seksistisch taalgebruik te vermijden.
Aplicar co-educatieve methodologieën die breekt met het idee van taken voor "jongens" en "meisjes".
Rekenen op duidelijke detectie- en actieprotocollen in gevallen van gendergerelateerd geweld, zowel binnen als buiten het centrum.

Er hebben zich verschillende autonome gemeenschappen ontwikkeld. interinstitutionele coördinatieprotocollen Deze protocollen dienen als leidraad voor preventie, opsporing en ondersteuning van slachtoffers. Ze omvatten doorgaans initiatieven zoals lerarenopleidingen, de ontwikkeling van specifiek lesmateriaal, het creëren van veilige communicatiekanalen voor leerlingen om hulp te zoeken en de coördinatie met gespecialiseerde diensten.

In veel gevallen bevatten onderwijsreglementen expliciet de verplichting om te werken aan gendergelijkheid, respect voor diversiteit en non-discriminatie op grond van geslacht, seksuele geaardheid of genderidentiteitDit betekent dat het centrum een klimaat van samenleven moet garanderen waarin iedereen zich veilig en gerespecteerd voelt, en waarin elke vorm van geweld, intimidatie of discriminatie snel en professioneel wordt aangepakt.

Lesmateriaal, audiovisuele hulpmiddelen en literatuur voor in de klas

Om gendergerelateerd geweld in de klas effectief te voorkomen, is het zeer nuttig om gebruik te maken van een breed scala aan methoden. didactische middelen die de leerstof op een zinvolle manier toegankelijker maken voor studenten. Voorbeelden hiervan zijn:

Korte films en educatieve video's die verhalen vertellen over controle, jaloezie, vernedering of geweld en alternatieven voorstellen die gebaseerd zijn op respect.
Handleidingen voor sociale vaardigheden gericht op het opbouwen van gelijkwaardige relaties, het versterken van zelfvertrouwen en het ontwikkelen van assertiviteit.
Boeken en romans voor jongvolwassenen die verschillende vormen van geweld tegen vrouwen aan de kaak stellen (fysiek, psychologisch, sociaal, familiaal) en voorbeelden geven van verzet en wederzijdse steun.
Coöperatieve spellen en groepsdynamiek die empathie, respect, tolerantie en inclusie bevorderen.
Specifieke materialen voor het werken aan seksisme in taal.Studenten helpen zich op een gepaste en gelijkwaardige manier uit te drukken.

Het is ook interessant om activiteiten te integreren waarbij jongeren kritisch analyseren welke liedjes, films, series en content op sociale media ze consumeren. Veel songteksten en verhaallijnen worden immers steeds opnieuw herhaald. jaloezie, controle, objectivering en machtsverhoudingen als iets normaals. Door gebruik te maken van deze materialen, die heel dicht bij hun dagelijks leven staan, kunnen leerlingen wat ze horen en zien met andere ogen bekijken en zich ervan bewust worden dat ze voor verschillende modellen kunnen kiezen.

De aanwezigheid van vrouwelijke rolmodellen in de geschiedenis, wetenschap, kunst of sport Het is een andere essentiële bron om af te rekenen met het idee dat vrouwen een ondergeschikte rol hebben gespeeld. Onderzoeksprojecten over vrouwen die door de geschiedenis zijn vergeten, korte biografieën, tentoonstellingen in de schoolgang of presentaties in de klas zijn eenvoudige strategieën die een grote impact hebben op de identiteitsvorming van kinderen.

Online platforms zoals Onderwijs in gelijkheid Ze bundelen materialen, handleidingen, video's en activiteitenvoorstellen die zijn aangepast aan verschillende onderwijsniveaus, waardoor het voor docenten gemakkelijker wordt om een doorlopende interventie gedurende de hele cursus te plannen.

Wat vond u van de ideeën die in de klas ontwikkeld kunnen worden om gendergerelateerd geweld te voorkomen? Welke zou u zelf implementeren? Doet u activiteiten in de klas of thuis om situaties van afwijzing en genderdiscriminatie te voorkomen en uit te bannen? Elke school en elk gezin kan vanuit hun eigen perspectief initiatieven dragen die samen bijdragen aan een gedeelde cultuur van respect, gelijkheid en absolute afwijzing van geweld tegen vrouwen.

Meer informatie Onderwijs in gelijkheidInvesteringen in de preventie van gendergerelateerd geweld op scholen beschermen niet alleen meisjes en adolescenten die risico lopen, maar helpen ook alle kinderen en jongeren om op te groeien met een positieve houding ten opzichte van gendergelijkheid. waarden van respect, zorg en gedeelde verantwoordelijkheidHet bouwen van een samenleving waarin relaties gebaseerd zijn op vrijheid en echte gelijkheid.