Er zijn kindervideo's op de markt die gespecialiseerd zijn in baby's, zoals die van Baby Einstein, die naast de typische merchandising: speelgoed, poppen, urinoirs ... Het heeft veel aantrekkingskracht bij sommige ouders die dit soort tekeningen een attractie zien om baby's te vermaken. Het dilemma dat sommige gezinnen hebben is weet of het een goede optie is voor baby's of niet. Vandaag zullen we het hebben over deze video's en het juiste gebruik ervan.
Baby Einstein, wat is het precies?
Het merk Baby Einstein kwam uit in 1997. Het bestaat uit een serie van zogenaamd educatieve gespecialiseerde video's voor baby's. Het zijn korte video's, met poppenstijl en verschillende personages, die met elkaar communiceren door middel van enkele woorden, vormen, tekeningen ... Ze werden erg beroemd omdat baby's hun intelligentie veel sneller moesten ontwikkelen. Zo was dat Disney kocht de rechten en begon ook de verschillende merchandising te commercialiseren, en creëerde ook andere categorieën zoals onder andere Baby Mozart, Baby Galileo en Baby Shakespeare.
De video's zijn ingedeeld naar leeftijd van baby's, variërend van 0 maanden tot 2 jaar. Met kleuren, vormen, woorden en geluiden waren de kinderen in vervoering bij het kijken naar het scherm.
Werken video's echt om de intelligentie van baby's te verbeteren?
Studies bevestigen niet dat ze voordelen hebben bij baby's het bekijken van dit soort video's. Bovendien raden kinderartsen om verschillende redenen af om baby's voor een scherm te plaatsen voordat ze 4 jaar oud zijn. Tijdens deze periode van hun leven ontwikkelen hun hersenen zich voortdurend en wat ze nodig hebben zijn echte prikkels en niet op een scherm. Ze zullen geen gebruik maken van zogenaamd uitgevaardigde dit soort video's, omdat ze hun taal en intelligentie verbeteren. Het is meer, kan voor hen contraproductief zijn en zorgen voor aandachtsproblemen en verminderde taalverwerving.
In een onderzoek waar kinderen waren die de Baby Monster-video's hadden gezien en kinderen die ze nog nooit eerder hadden gezien. Ze plaatsten woorden, vormen en geluiden die in deze video's naar voren komen en de resultaten toonden aan dat er geen significante verschillen waren tussen de ene groep en de andere. Het is meer, kinderen die het meest contact hadden met hun ouders dan met de schermen, ze hadden veel betere resultaten Dat de anderen.
Met deze resultaten moest Disney bevestigen dat hun video's niet educatief waren, zoals in hun advertenties was vermeld, en dat ze het geld moesten teruggeven van veel gezinnen die hun producten hadden gekocht.
Baby's hoeven geen schermen te zien
Zoals we hebben gezien jonge kinderen hoeven geen schermen te zien om te leren maar eerder het tegenovergestelde. Ze moeten interactie hebben met hun omgeving, aanraken, spelen, slaan ... om hun intelligentie te stimuleren en hun cognitieve ontwikkeling te verbeteren. Daarom wordt het gebruik ervan pas vanaf 4 jaar aanbevolen. Van daaruit kan het een educatief hulpmiddel zijn, zolang het maar met mate wordt gedaan en we de kinderen niet uren achter de schermen achterlaten.
Op een specifiek moment, of voor het hele gezin om met de baby te communiceren, kun je een video plaatsen. Door een half uur per week een video te maken, breng je geen vooroordelen bij je kind. U moet oordeelkundig omgaan met de informatie en het is gemakkelijk te weten dat ze hun ontwikkeling niet stimuleren zoals wordt aangenomen en dat hun gebruik beter is als iets sporadisch dan niet als iets gewoons. Het zal altijd beter zijn voor de baby om met hun speelgoed te spelen, er zijn echt leerzame om hun verschillende vaardigheden te stimuleren die veel gunstiger voor hen zullen zijn. Met ze praten en spelen zal veel beter zijn dan deze video's die alleen hun aandacht trekken. Het is de beste manier om de wereld te leren kennen en ermee te communiceren, zonder dat er schermen nodig zijn.
Omdat onthoud ... er is geen betere manier voor baby's om de wereld te leren kennen dan door ze eraan bloot te stellen.