Een kind opsluiten in een kamer is verwaarlozing en daarom wordt het als misbruik beschouwd

Tegenwoordig hebben we vernomen dat het provinciaal gerechtshof van Valencia heeft beslist om het ontslag van een gearchiveerde zaak in te trekken. Het begon allemaal met de klacht van enkele ouders over de mishandeling die hun tweejarige baby had geleden op een kleuterschool in die stad. Zoals u zich kunt voorstellen, is er nogal wat opschudding geweest en is er veel controverse ontstaan. Het kind was niet de enige die te maken kreeg met machtsmisbruik door de verzorgers van de crèche, er waren er ook die werden gestraft alleen staan ​​of blijven in een donker en afgesloten klaslokaal (een gruwel, kom op…).

De gezinnen vertrouwen a priori op de professionaliteit van het onderwijzend personeel dat voor de meisjes en jongens zorgt in hun verschillende onderwijsfasen; Ik zou dat ook graag willen, naast dat ik ben opgeleid om baby's, kinderen en adolescenten op te voeden en te verzorgen, waren emotioneel in staat om voor complexe en zeer gevoelige wezens te zorgen dat ze naarmate ze ouder worden verschillende psychologische, sociale, fysieke en culturele behoeften hebben.

Ik zeg dit omdat (nu verwijs ik niet naar de specifieke kwestie die voorhanden is) ik meer dan één geval heb gekend waarin ik mezelf moest afvragen "wat weet deze persoon van kinderpsychologie?" Er wordt altijd gezegd dat het doen van dit werk veel motivatie vereist, maar ook veel stabiliteit en "know how to be", aangezien de beoogde bescherming gemakkelijk kan omslaan in emotionele schade voor studenten.

Om op het onderwerp in te gaan, dat kan ik u verzekeren het opsluiten van een kind (2, 8 of 12 jaar oud) op een donkere plaats, en het als straf doen, is zeer vernederend, maar het is ook nalatig omdat het de aandacht van een fundamentele behoefte negeert​ Deze behoefte kan aandacht zijn voor emoties: die automatische mechanismen die we gebruiken als reactie op externe prikkels.

En aangezien de aandacht (laten we niet zeggen het beheer) van emoties een van de grootste is die in het onderwijs wordt vergeten, zou ik willen voorstellen dat we ze als bondgenoten beschouwen, zelfs in situaties waarin het kind, naar leeftijd, onderhevig is aan stress, of voor om welke reden dan ook, niet in staat is om adequate antwoorden te geven. Naar mijn mening is dit waar de waarde van een onderwijsprofessional zou worden gezien, die bovendien een volwassene is en daarom beter in staat zijn om hun studenten te begrijpen.

Straffen door op slot te doen?

Wauw, het repressieve onderwijs dat de ouderen al jaren krijgen is het nog steeds waard, en nog erger!, zijn legio de mensen die vertrouwen op straf (inclusief fysiek) als een educatieve methode, als dat niet zo is. Je hoeft alleen maar wat opmerkingen te lezen in recensies van het nieuws: er zijn mensen die de feiten ontkennen ("mijn neefjes zijn daarheen gegaan, zoiets kan niet gebeuren"), die laten vallen dat "een klap in de tijd is de meest geschikte, ze gaven het aan mij en er is niets met mij gebeurd ”(ahem ... Betekent het rechtvaardigen van geweld niet dat de fysieke straf zijn sporen heeft nagelaten?), enz.

Voorlopig is de samenleving als geheel hij weet nog steeds niet wat de impact van misbruik van welke aard dan ook is op het leven van kinderen: in het huidige en toekomstige leven​ Als voorbeeld zal ik u zeggen dat onder andere wat bekend staat als de hypothese van reproductie van misbruik kan gebeuren, waarover nog veel discussie is, hoewel Green (in 1998) dit bevestigde. Met andere woorden, het misbruikende kind behandelt andere mensen door de jaren heen slecht, en dat zou voor ons een dwingende reden zijn om een ​​diepgaande verandering in de relatie met de kleintjes te overwegen. Maar het is ook de mogelijkheid van giftige stress, en andere effecten die we nu niet zullen behandelen.

Ik adviseer altijd dat als het gezond verstand ons in de steek laat en we het ware gevoel van de bescherming van minderjarigen uit het oog verliezen, laten we ons een mogelijk schadelijke handeling voor een kind voorstellen, alsof deze op een volwassen persoon zou worden uitgeoefend​ Denk aan u die mij leest eens over het volgende: "op maandag wordt je baas boos op je omdat je veel praat en je irriteert je collega's, dan neemt hij je mee naar de donkere kamer en laat je daar een uurtje achter", wat een vernedering! Wat een woede, wat een droefheid! waarheid?". Voor een kind in dit geval een baby! Het is veel erger, onder andere omdat het zijn zorgverleners vertrouwt en ook niet hetzelfde besef van tijd heeft als jij. Wat als wat voor jou 30 minuten voor dat kleintje is, 2 uur was geweest? Opluchting!

Geweld veroorzaakt veel leed, en misbruik is geweld

We onderwijzen nog steeds in angst

We willen dat boeken verdwijnen en onze kinderen leren door middel van projecten, we willen meer ICT-middelen in klaslokalen, we willen een modern systeem op het niveau van andere landen, en vooral op het niveau van de behoeften van sommige studenten die zullen strijden in een ander land. arbeidsmarkt waarop we ons bevinden.

En ik kijk uit naar al die mooie veranderingen ... We vergeten dat we NOG STEEDS in angst (ouders en leraren) bewust of onbewust opvoeden; En angst is natuurlijk het tegenovergestelde van liefde, die meisjes en jongens zo hard nodig hebben​ Het is ook noodzakelijk dat we ons richten op het doel van het uitroeien van angst, want (en Valeria zal hier binnenkort over praten) is het de grote bondgenoot van aangeleerde hulpeloosheid, die actie blokkeert en de psychologische kwetsbaarheid van de jongste enorm vergroot. Dat wil je toch niet voor je kinderen?

Ik ben tegen de systemen van straffen en beloningen in welke educatieve relatie dan ook, maar om voor de muur te straffen of op te sluiten ... het is echt zo, hoe moeilijk het is om te weten dat soortgelijke gebeurtenissen over de hele wereld plaatsvinden. Wie straft, heeft weinig vertrouwen in zijn potentieel, maar het zorgt er ook voor dat de minderjarige hem niet meer vertrouwt​ We hoeven kinderen niet te temmen of te domineren om met ze om te gaan.

Het recht van ouders om zich te melden.

Van elke moeder, van elke vader, die weet dat hun kind is of wordt lastiggevallen door een leraar, die lijdt onder machtsmisbruik, dat is prima! We hoeven het niet te bederven, maar kinderen zijn waar we het meest van houden! Zoals ik heb gelezen, ontkent de advocaat van het onderwijscentrum het bewijs, en dat een oud-leerling van de kleuterschool destijds de vermoedens van de ouders bevestigde. En trouwens, sprekend over dat 'machtsmisbruik dat ik noem', Mel vertelt ons meer over hem in deze blogpost..

Psychologische rapporten dat geen enkel kind zou moeten meemaken, onthulden wat hij op zijn leeftijd niet met woorden kon uitdrukken, hoewel (waarschijnlijk) met een zichtbare gedragsverandering. Het wordt tijd dat ouders deze dingen serieus nemen, en laten we ons nageslacht beschermen, want gebeurtenissen zoals degene waar we het over hebben, zullen niet overal plaatsvinden (hoop ik), maar het is een recht om verantwoordelijkheden te eisen.

En tegelijkertijd denk ik dat het een recht is van de kleintjes dat hun verzorgers weten hoe ze voor hen moeten zorgen als ze huilen, zich ongemakkelijk voelen, verdrietig ... Het heeft bijvoorbeeld weinig zin om te doen alsof op 2-jarige leeftijd doen ze op magische wijze een dutje en iedereen op een uur. Er moeten oplossingen zijn die voor iedereen goed zijn, en in dit "iedereen" tel ik ook studenten op.

Ik vind dat een kleuterschool, een kleuterschool en een basisschool, een middelbare school gastvrije en veilige plekken moeten zijn voor hun leerlingen. Wat gaan ze daar leren? Ja, maar bovenal ontwikkelen ze zich als mensen, en wat voor soort persoon kan iemand worden die gedegradeerd of beledigd is?