Å låse et barn i et rom er forsømmelse, og derfor betraktes det som misbruk

I disse dager har vi fått vite at provinsretten i Valencia har bestemt å oppheve avskjedigelsen av en arkivert sak. Det hele startet med klagen fra noen foreldre om mishandlingen at deres to år gamle baby hadde lidd på en barnehage i byen. Som du kan forestille deg, har det vært ganske opprør og generert mye kontrovers. Barnet var ikke det eneste som ble utsatt for maktmisbruk av pleierne i barnehagen, da det var flere som fikk straff stå eller bli alene i et mørkt og låst klasserom (en skrekk, kom igjen ...).

Familiene stoler på forhånd på profesjonaliteten til lærerstaben som tar seg av jentene og guttene i forskjellige utdanningsfaser; Jeg vil også at i tillegg til å ha blitt opplært til å utdanne og ta vare på babyer, barn og ungdommer, var følelsesmessig i stand til å ta vare på komplekse og høysensitive vesener at når de vokser opp, presenterer de forskjellige psykologiske, sosiale, fysiske og kulturelle behov.

Jeg sier dette fordi (nå refererer jeg ikke til det spesifikke problemet) Jeg har kjent mer enn ett tilfelle der jeg har måttet spørre meg selv "hva vet denne personen om barnepsykologi?" Det sies alltid at å gjøre disse jobbene krever mye motivasjon, men også mye stabilitet og "å vite hvordan man skal være", siden den tiltenkte beskyttelsen lett kan bli til emosjonell skade for studenter.

For å komme inn på emnet, kan jeg forsikre deg om det å låse et barn (2, 8 eller 12 år) på et mørkt sted og gjøre det som straff er veldig nedverdigende, men det er også uaktsomt fordi det forsømmer oppmerksomheten til et grunnleggende behov. Dette behovet kan være oppmerksomhet mot følelser: de automatiske mekanismene vi bruker som svar på eksterne stimuli.

Og siden oppmerksomhet (enn si håndtering) av følelser er en av de store glemte i utdanningen, vil jeg foreslå at vi oppfatter dem som allierte, selv i situasjoner der barnet på grunn av alder er utsatt for stress eller for uansett grunn, klarer ikke å gi tilstrekkelige svar. Etter min mening er det her verdien av en pedagogisk profesjonell vil bli sett, som - i tillegg - er voksen og derfor mer i stand til å forstå studentene sine..

Straffe med å låse opp?

Wow, den undertrykkende utdannelsen eldre har fått i årevis er fortsatt verdt det, og enda verre!, er legion folket som stole på straff (inkludert fysisk) som en pedagogisk metode, når det ikke er det. Du må bare lese noen kommentarer i anmeldelser av nyhetene: det er de som benekter fakta ("nevøene mine har dratt dit, det er ikke mulig at noe slikt kan skje"), som slipper at "et slag i tid er den mest tilstrekkelige, de ga det til meg, og ingenting har skjedd med meg ”(ahem ... Betyr ikke det å rettferdiggjøre vold at fysisk straff har satt sine spor?), Etc.

For øyeblikket, samfunnet som helhet, han vet fortsatt ikke hvilken innvirkning misbruk av noe slag har på barns liv: i dagens liv og i fremtiden. Som et eksempel vil jeg fortelle deg at det blant annet kan skje det som er kjent som hypotesen om reproduksjon av misbruk, som det fortsatt er mye diskusjon om, selv om Green (i 1998) bekreftet det. Med andre ord mishandler det voldelige barnet andre mennesker gjennom årene, og det ville være en tvingende grunn for oss å vurdere en dyp endring i forholdet til de små. Men det er det også muligheten for giftig stressog andre effekter som vi ikke skal håndtere nå.

Jeg anbefaler alltid at hvis sunn fornuft svikter oss og vi mister den sanne følelsen av å beskytte mindreårige av syne, la oss forestille oss en potensielt skadelig handling for et barn, som om det skulle utøves på en voksen person. Til deg som leser meg, tenk på følgende, "på mandag blir sjefen din sint på deg fordi du snakker mye og irriterer kollegene dine, så tar han deg til det mørke rommet og lar deg være der i en time" ydmykelse! For et sinne, for en tristhet! sannhet?". For et barn, en baby i dette tilfellet! Det er mye verre, blant annet fordi det stoler på omsorgspersonene, og heller ikke har samme forestilling om tid som deg. Hva om hva er 30 minutter for deg for at den lille hadde vært 2 timer? Puh!

Vold forårsaker mye lidelse, og overgrep er vold

Vi lærer fremdeles i frykt

Vi vil at bøkene skal forsvinne og barna våre lærer gjennom prosjekter, vi vil ha mer IKT-ressurser i klasserommene, vi vil ha et moderne system på nivå med andre land, og fremfor alt på nivået med behovene til noen studenter som vil konkurrere i et annet arbeidsmarked som vi har funnet oss til.

Og gleder meg til alle de vakre endringene ... Vi glemmer at vi fortsatt underviser i frykt (foreldre og lærere) bevisst eller ubevisst; Og selvfølgelig er frykt det motsatte av kjærlighet, som jenter og gutter trenger så mye. Det er også nødvendig at vi fokuserer på målet om å utrydde frykt, for (og Valeria vil snakke om dette snart) er det den store allierte med lærd hjelpeløshet, som blokkerer handling og i stor grad øker den yngstees psykologiske sårbarhet. Du vil ikke ha det for barna dine, gjør du?

Jeg er imot straffesystemer og belønninger i ethvert pedagogisk forhold, men å straffe i muren eller låse opp ... det er egentlig, hvor vanskelig det er å vite at lignende hendelser skjer over hele verden. Den som straffer, har liten tillit til potensialet, men det fører også til at den mindreårige slutter å stole på ham. Vi trenger ikke å temme eller dominere barn for å komme overens med dem.

Foreldrenes rett til å rapportere.

Fra enhver mor, fra enhver far, som vet at barnet deres har blitt eller blir trakassert av en lærer, som lider av maktmisbruk, det er greit! Vi trenger ikke å ødelegge det, men barn er det vi elsker mest! Etter det jeg har lest, benekter advokaten for utdanningssenteret bevisene, selv om en tidligere student ved barnehagen på det tidspunktet bekreftet foreldrenes mistanker. Og forresten, når vi snakker om det 'maktmisbruk som jeg nevner', Mel forteller oss mer om ham i dette blogginnlegget..

Psykologiske rapporter om at ingen barn skulle gå gjennom avslørte hva han i sin alder ikke var i stand til å uttrykke med ord, men (sannsynligvis) med en synlig endring i atferd. Det er på tide at foreldre tar disse tingene på alvor, og la oss beskytte våre avkom, fordi hendelser som den vi snakker om ikke vil skje overalt (håper jeg), men det er en rett å kreve ansvar.

Og på samme tid tror jeg at det er de små rettighetene at omsorgspersonene deres vet hvordan de skal ta vare på dem når de gråter, føler seg ukomfortable, triste ... For eksempel gir det ikke mye mening å late som på 2 år tar de magisk en lur og alle på en time. Det må være løsninger som er bra for alle, og i denne "alle" inkluderer jeg også studenter.

Jeg tror at en barnehage, barnehage og barneskole, ungdomsskole, må være imøtekommende og trygge steder for elevene sine. Hva går de dit for å lære? Vel, ja, men fremfor alt vil de utvikle seg som mennesker, og hva slags person kan noen bli som blir fornedret eller fornærmet?