Nie ma badań, które potwierdzić lub zaprzeczyć, czy lepiej mieć bliźnięta razem, czy osobno w klasie. Na przykład w Hiszpanii dzieci z porodami mnogimi były rozdzielane w szkołach, ale teraz, wraz z problemem grup bańki, praktyka się zmieniła i rodzeństwo musi być razem. Obejmuje to osoby różnych rodziców w tym samym wieku mieszkające razem.
Ale wracając do pytania na początku, czy lepiej, aby edukacja i rozwój rodzeństwa przebiegały razem czy osobno? Co mówią dowody naukowe? Prawda jest taka, że w tym zakresie nie ma prawie żadnych studiów ze studentami hiszpańskimi i tych prowadzonych w innych krajach nie pozwalajmy wnioskować, że taki czy inny wybór jest bardziej godny polecenia.
Bracia bliźniacy razem czy osobno w klasie?
Z biegiem lat zmieniła się edukacja bliźniąt lub bliźniąt. Jeśli wcześniej zaproponowano, że są w tej samej klasie, zmieniono to na przeciwne. Ani jedno, ani drugie nie wydaje się lepsze od drugiego, po prostu inne. I musisz wziąć pod uwagę stopień zależności lub autonomii każdego rodzeństwa, jak również ich indywidualne osobowości.
Obecny trend w Hiszpanii znowu wraca do tego, że dzieci z porodów mnogich chodzą do tej samej klasy, twierdząc, że ich rozdzielenie jest dla nich szkodliwe. Tradycyjnie to szkoły podejmują decyzję. Ale są stowarzyszenia, które bronią tego wyboru, razem czy osobnoMusi to zależeć od rodziców, samych bliźniaków i nauczycieli, w zależności od indywidualnych potrzeb tego rodzeństwa.
Brian Byrne, profesor psychologii na Uniwersytecie Nowej Anglii w Australii, jest jednym z badaczy, którzy przeanalizowali, w jaki sposób separacja w klasie wpłynęła na braci bliźniaków i bliźniaków w wieku od 7 do 16 lat w Wielkiej Brytanii i Kanadzie. Pobrano próbkę 9.000 par rodzeństwa i stwierdzono, że nie było prawie żadnego wpływu, ani pozytywnego, ani negatywnego, tego oddzielenia na wydajność, zdolności poznawcze i motywację analizowanego rodzeństwa.
Kryteria za i przeciw
Wydaje się jasne, że każdy kraj kieruje się pewnym kryterium edukacji tego typu rodzeństwa. Istnieje trend polegający na tym, że krok po kroku opinia rodzin jest coraz częściej brana pod uwagę którzy twierdzą, że mają wielokrotności razem lub osobno w klasie, a kryteria te nie zawsze odnoszą się do korzyści dziecka, ale do zarządzania samą rodziną.
Ci, którzy zdecydują się na przyjazd bliźniaków w tej samej klasie zwykle opierają tę decyzję na fakcie, że bliźnięta się uzupełniają i są szczęśliwsi będąc razem. Oddzielenie od matki, gdy są wykształcone, może być trudniejsze, jeśli dodatkowo jest oddzielona od swojej bliźniaczki. Bracia opierają się na codziennych trudnościach, na pracy domowej. W ciągu pierwszych 3 lat bliźnięta zwykle nie mają dokładnej świadomości, gdzie jeden się kończy, a drugi zaczyna, dlatego uważa się, że pospieszne jest ich rozdzielanie.
Rodziny, które decydują że bliźnięta są w oddzielnych klasach, zwykle opierają swoją decyzję na jednym z bliźniąt dominujących nad drugimlub że istnieje między nimi jakaś rywalizacja. Dzięki szczególnej i niezależnej przestrzeni bliźniacy mogą lepiej rozwijać swoją osobowość i indywidualność, czują się ważni dla swojego nauczyciela i kolegów z klasy.
Wniosek: nie generalizuj
Nie ma jednoznacznych badań, a eksperci wydają się wskazywać, że nie należy uogólniać, czy rodzeństwo powinno być w tej samej klasie, czy nie. Szkoły powinny mieć elastyczną politykę i współpracować z rodzinami, aby zaspokoić potrzeby każdego dziecka z osobna.
Według Tinca JC Polderman, głównego autora badań i profesora na Wydziale Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Akademickiego Centrum Medycznego Uniwersytetu w Amsterdamie, nie ma jednego uniwersalnego rozwiązania w momencie rozdzielenia lub nie pary bliźniąt w szkole. W zależności od relacji między rodzeństwem, ich osobowości i życzeń, należy podjąć przemyślaną decyzję, kiedy rozpoczną szkołę iw nadchodzących latach.
Zdarza się, że bracia i siostry wspólnie rozpoczynają naukę, a następnie rozdzielają się w szkole podstawowej lub średniej. Również należy wziąć pod uwagę, że codzienne funkcjonowanie rodzin, posiadanie dzieci w dwóch różnych klasach oznacza pewną komplikację rutynowych czynności, takich jak różne tempo uczenia się i odrabianie zadań domowych, udzielanie korepetycji w różnym czasie… które czasami nie są łatwe do opanowania.