A educação do espanhol pode não estar em seus melhores momentos (isso é claro). Mas o que estou convencido é que sempre haverá profissionais que tentarão lutar por um novo sistema educacional e que se esforçarão para sensibilizar a sociedade para a necessidade urgente de uma mudança na sala de aula. Muito urgente. Uma dessas pessoas é Belén Piñeiro.
Belén Piñeiro es una maestra de corazón especializada en neuropsicología y educación. Una profesional que tiene claro que España no está haciendo las cosas bien en cuanto a educación se refiere. Tras trabajar en varios países europeos y observar distintas metodologías ha desarrollado su propio Programa de Intervención Educativa centrándose en la educación emocional y social. ¿Os animáis a seguir leyendo la entrevista de Belén Piñeiro para Madres Hoy?
Madres Hoy: Lo primero de todo, Belén, muchísimas gracias por haber aceptado la entrevista para Madres Hoy. Es un verdadero placer tenerte por aquí. En 2015, los expertos hablaban de que 2016 iba a ser el año de las renovaciones pedagógicas. ¿Crees que ha sido o que todavía queda mucho camino por recorrer?
Belém Piñeiro: Acho que a cada ano fica mais evidente a necessidade de uma mudança no sistema educacional e na forma como educamos e avaliamos as crianças. Até agora, 2016 foi o ano em que esse apelo se tornou mais visível. Ainda há um longo caminho a percorrer, mas o importante é que já começamos a caminhar.
MH: Ultimamente se tem ouvido falar muito em “Educação Emocional”, mas não seria mais correto que os adultos aprendessem a atender e aceitar as emoções da infância?
BP: Como atender e aceitar em uma criança uma emoção que você não sabe reconhecer ou administrar em si mesmo? É praticamente inviável para um adulto ensinar uma criança a ler ou a somar, se ela não souber fazê-lo. O mesmo vale para as emoções. Se você não sabe como controlar suas emoções, não pode ensinar a criança a fazer isso. O primeiro passo para responder às necessidades emocionais de crianças e adultos é a "alfabetização emocional". Nomear o que sentimos e saber identificá-lo.
MH: O que é disciplina positiva e quais os benefícios que ela traz para famílias e crianças?
BP: A Disciplina Positiva é uma metodologia educacional que visa dfornecer aos pais e educadores estratégias para serem gentis e firmes ao mesmo tempo, com o objetivo principal de ensinar à criança habilidades básicas para a vida. É um modelo educacional que visa compreender o comportamento das crianças e como abordar a sua atitude para orientá-las no seu caminho sempre de forma positiva, afetiva, mas firme e respeitosa para os mais novos e mais velhos.
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MH: Ken Robinson diz que "as escolas matam a criatividade". Você acha que criatividade é um assunto pendente na maioria das escolas?
BP: A criatividade é uma das qualidades mais valiosas do ser humano. Nossa inventividade, para gerar novas ideias, é uma das poucas coisas que as máquinas ainda não podem fazer por nós. Matar nossa criatividade está tirando grande parte de nosso potencial. A escola deve nos ajudar a explorar, expressar e direcionar nossa capacidade criativa para um objetivo, ao invés de encorajar seu desaparecimento.
MH: Existem escolas que introduziram a Educação Emocional como uma disciplina avaliável. Mas as emoções não deveriam ser trabalhadas de forma transversal e em todas as aulas?
BP: A avaliação é boa desde que seja feita como um acompanhamento de aspectos a serem melhorados, tanto pelos alunos como pelo professor ou pela escola e não como instrumento de pressão. Claro, é melhor ter a educação emocional como mais uma disciplina do que não tê-la, é um bom começo e para esses primeiros passos publiquei meu primeiro livro: Educando emoções na primeira infância, que inclui um plano de intervenção para levar às salas de aula.
Mas, tendo dado os primeiros passos, O ideal é que esteja permanentemente presente em sala de aula e que todos os professores tenham a formação necessária para lidar com essas questões. Se uma criança sofreu uma situação de bullying na segunda-feira de manhã, esse conflito deve ser tratado no momento em que ocorreu e não esperar o momento em que ela “toque” a matéria de educação emocional durante o horário escolar.
MH: Limites e normas são incompatíveis com a disciplina positiva?
BP: Não, também existem limites na disciplina positiva, apenas que as crianças também estão envolvidas na criação das regras (da melhor maneira possível) e isso as torna muito mais dispostas a obedecê-las. Respondemos melhor a algo consensual do que a uma norma imposta.
MH: A sociedade é obcecada por notas, testes e notas?
BP: É o que nos ensinaram a valorizar na era industrial. As crianças foram classificadas como "inteligentes" ou "burras" com base em suas habilidades em matérias como matemática, linguagem ou capacidade de memória. As notas escolares eram uma medida de habilidades e também de "sucesso" na vida. Hoje sabemos que boas notas não garantem sucesso, não só a nível pessoal, mas também a nível profissional.
MH: Uma emoção para cada momento ... mas por que você acha que algumas das emoções são percebidas como negativas?
BP: Temos esse conceito porque a forma de expressar essas emoções pode ser prejudicial, tanto para quem sente essa emoção, quanto para quem está ao seu redor. Além disso, existem certas emoções que têm um “estigma” negativo dependendo do contexto. É bem visto que uma criança pequena chora, mas essa expressão de tristeza não é tão aceita em adultos. O mesmo se aplica à raiva e às mulheres. Ainda há quem as chame de "histéricas" como denotação negativa e, curiosamente, essa palavra vem de "útero".
MH: Quais são os benefícios da neuropsicologia na sala de aula?
BP: Como afirma JA Marina: “Educar é o único trabalho cujo objetivo é mudar o cérebro humano todos os dias. Deve ser mantido em mente para não ser irresponsável". Como é possível então que um professor não tenha a menor idéia de como nosso cérebro está estruturado? Nossa atenção, nossa memória, nossas habilidades motoras, nossas emoções, nosso pensamento lógico-matemático ...
Tudo o que se trabalha em sala de aula está no cérebro, por isso é fundamental que um educador tenha conhecimento sobre esses temas e não só isso, mas incorpore esse aprendizado ao trabalho prático em sala de aula, à sua forma de ensinar e à maneira como você entende a aprendizagem dos alunos. É isso que a neuropsicologia traz.
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MH: Crianças de seis anos estão estressadas e oprimidas. A que você acha que é devido?
BP: É muito triste. A infância dura cada vez menos. Recentemente li um artigo que dizia “Os horários engoliram nossos filhos. Crianças têm sido mini-adultos”. As crianças já não têm tempo de ser crianças, de inventar, de imaginar, de correr, de saltar ... Nem de se aborrecer! Com a importância de tudo isso ... Nós relegamos seu dia a dia para o dia escolar acorrentado a infinitas atividades extracurriculares, trabalhos de casa e atividades dirigidas. Os pequenos da casa têm horários mais longos que os pais ... é uma pena.
Nós relegamos o dia-a-dia dos mais pequenos para o dia escolar, acorrentados a infinitas atividades extracurriculares, trabalhos de casa e atividades dirigidas
MH: Existem cada vez mais escolas inovadoras e alternativas, mas haverá professores que se recusam a mudar a forma como ensinam apesar de tudo?
BP: Infelizmente, existem. Há professores que se acomodaram em fazer seu trabalho e não querem sair de sua zona de conforto. Apesar de a educação ser uma profissão profissional, há educadores que perderam o entusiasmo e simplesmente repetem a mesma programação ano após ano.
MH: É necessário que os professores tenham formação em educação emocional e social?
BP: Claro. A ciência mostrou que a emoção está diretamente relacionada ao aprendizado. Além disso, nosso estado de espírito influencia todos os aspectos de nossa vida. Saber como gerenciar nossas emoções será uma ferramenta muito útil em nossa vida, ao contrário de muitos outros conhecimentos que são ensinados na escola tradicional. Quantas vezes você precisou obter uma raiz quadrada manualmente? No entanto, quantas vezes você se deixou levar pela raiva ou pela tristeza sem saber o que fazer para voltar a ficar calmo?
MH: A punição é a melhor opção para a criança não repetir um comportamento?
BP: Não vou dizer que as punições não funcionam, porque é verdade que, no curto prazo, elas erradicam comportamentos indesejados por parte do adulto. O problema é que não conhecem seus efeitos a longo prazo e os sentimentos que provocam na criança: rebelião, ressentimento, autoestima prejudicada e submissão.
Isso erradicaria as salas de aula como as conhecemos. Não faz sentido para as crianças passarem 8 horas sentadas em uma mesa olhando para um quadro-negro, é completamente antinatural.
O principal problema quando se trata de eliminar a punição é que a maioria dos pais e educadores pensam que a única alternativa é a permissividade. Como vimos no primeiro ponto, às vezes confundimos disciplina com autoritarismo e permissividade com afeto.
MH: Quais são as cinco coisas que você mudaria como profissional da educação no sistema educacional?
BP: Eu mudaria o seguinte:
- Isso mudaria o personagem principal das salas de aula. Eu deixaria de ser o professor, seriam os alunos.
- Isso erradicaria as salas de aula como as conhecemos. Não faz sentido para as crianças passarem 8 horas sentadas em uma mesa olhando para um quadro-negro, é completamente antinatural.
- Isso excluiria as notas da escola como as conhecemos. A avaliação é mais uma ferramenta para conhecer o processo de ensino-aprendizagem.
- O conteúdo e o volume dos assuntos. Armazenar certos dados não faz mais sentido. Todos nós esquecemos 80% do que estudamos em nossos anos escolares.
- A metodologia de ensino. É necessária uma mudança radical. Felizmente mais e mais escolas estão comprometidas com a inovação educacional e eles usam outros métodos, como a aprendizagem baseada em projetos.
MH: Belén, muito obrigado pela entrevista. Mas eu não gostaria de me despedir sem antes perguntar uma coisa: por que você acha que é tão importante educar as emoções?
BP: Por serem parte de nós, eles nos acompanharão por toda a vida. Saber aceitá-los e regulá-los fará com que nos conheçamos melhor, nos amemos mais e tomemos melhores decisões. Isso tornará nosso relacionamento conosco e com os outros mais fácil. São todas vantagens ... não acham?
Como você pôde ler, Belén Piñeiro é uma professora de coração que luta com todos os seus desejos por uma mudança educacional urgente e por salas de aula renovadas. Esperançosamente, 2017 é o ano em que a maioria das escolas e centros educacionais aplicam metodologias ativas e inovadoras fazer dos alunos protagonistas de sua própria aprendizagem.
O que achou da entrevista com o Belén Piñeiro? Eu aprendi muito com ela. Espero que você tenha achado útil e interessante!