Работайте над эмоциями с детьми

Лас- эмоции у детей очень важны для укреплять и они работают с малого. С ними должны работать родители, а не только учителя, родители должны учить их контроль свои эмоции и умение их идентифицировать.

Эмпатия в них очень важна, то, что они умеют поставить себя на место других, чувствовать то, что чувствуют другие, очень поможет им в росте и эмоциональном становлении ребенка. Для этого есть некоторые Juegos с которыми работают разные эмоции.

Значение эмоций у детей.

Работа над эмоциями и сочувствием в детстве очень поможет им в социальные отношения иметь в течение жизни. Главное, чтобы они умели хорошо контролировать свои эмоции с юных лет. Родители сосредоточатся, чтобы они могли идентифицировать различные эмоции, что они знают, когда они счастливы и когда им грустно, когда они злы и когда они напуганы, и, очевидно, они знают, как выразить все эти эмоции словами.

Лучший способ работать с эмоциями всегда с веселыми играми и занятиями, всегда простым способом и в соответствии с возрастом каждого ребенка. С помощью игр мы всегда будем улучшать социальные навыки и основные эмоциональные навыки.

Как мы уже рассмотрели, этот вид соревнований основан на игре они очень хорошо контролируют основные эмоции: страх, печаль, радость, удивление, гнев и отвращение. Также другие, которые очень важны, как самоконтроль, самооценка, эмпатия и самооценка. Жизнями людей управляют чувства и эмоции, и жизненно важно, чтобы дети регулировали и анализировали, как определить, когда они грустны или счастливы.

Занятия по работе с детскими эмоциями

Лучший способ научить эмоциям — знать их и учить им. Ремесла стали лучшим примером для работы, но есть и занятия, которые можно выполнять ежедневно и которые значительно улучшают эту структуру.

• Чтение рассказов. Чтение детям или детям, начинающим читать рассказы, предлагаемые книгами, является лучшим эмоциональным развлечением. Таким образом создавать впечатления своим воображением и воссоздавать эмоции, где они позволяют им чувствовать себя в полной безопасности и без рисков. Чтения можно приостановить, чтобы обсудить, что происходит с их персонажами и как они себя чувствуют.

• Составьте список эмоций. Каждый раз, когда анализируются эмоции в книге, их можно записывать в блокнот. Точно так же вы можете создать тот же список, чтобы записывать то, что вы чувствуете в течение дня, описывая это одним словом и имея возможность создавать рисунок, связанный с эмоциями.
• Используйте музыку для самовыражения. В нее можно играть в компании, так будет веселее. Будет сделана компиляция музыки другого стиля и должен интерпретировать эмоцию или ощущение. Дети должны стоять и ходить, когда играет песня, они должны интерпретировать, когда она звучит грустно или вызывает чувство радости. Каждый должен интерпретировать то, что он чувствует, и в конце песни будет проанализировано то, что каждый из них испытал.

Одной из деятельность которые можно использовать для работы над эмоциями с детьми дома, являются леденцы эмоций. Чтобы приготовить их, нам понадобится только несколько шестов и несколько картонных или картонных кружков, в которых мы будем рисовать лица разными эмоциями, которые мы испытываем (счастье, печаль, страх…) На обратной стороне лиц мы можем нанести название эмоции, которую она представляет, чтобы также воздействовать на грамотность. В любой момент дня мы можем взять леденец, который представляет эмоции, которые мы испытываем, чтобы позже они сделали то же самое с нами и объяснили, почему они выбрали его.

Ремесла также служат для работы эмоций

Следующие поделки предназначены для всех уровней образования. Каждый навык должен соответствовать навыку или способности ребенка интерпретировать его. Они являются формой власти играть со своими сенсорными способностями и необходимость контролировать, как это расслабляет их или вызывает небольшие эмоции, которые они могут анализировать.

Лабиринт пальцев

В этом упражнении ребенок должен использовать свой палец, чтобы пройти по дорожкам лабиринта (в данном случае распечатываемого). Вы должны начать с отслеживания пути с самого начала и попытаться добраться до конца. Непреднамеренно это навык концентрации, когда ребенок чувствует себя расслабленным и осознает, как он регулирует свое дыхание.

создавать сенсорные игрушки

Эти игрушки воссоздают свою художественную сторону, а затем их эффект гипнотизирует. Потому что многие из них — волшебные бутылочки, из которых можно воссоздать переработанный пластик и куда мы наполним их любым мелким предметом которые могут наполовину плавать, такие как помпоны, цветные насадки для чистки труб, игральные кости, блестки, цветные чипсы, маленькие бусины и т. д. Отсюда мы встряхиваем бутылку, чтобы наблюдать за ее эффектом.

Еще одна бутылка, которую можно создать, — с маслом. В переработанную пластиковую бутылку наливаем воду и заливаем масло, но не заливая полностью, так как надо оставить небольшое пространство. Мы добавляем пищевой краситель и даем ему раствориться, он будет растворяться только в воде. В эту поделку вы можете добавить небольшую шипучую таблетку, чтобы имитировать появление лавы. Но если нет, вы можете просто размешать и наблюдать, как частицы масла движутся в воде, не растворяясь.

Эти поделки создают чувственный момент, который мы должны проанализировать вместе с детьми. Когда мы встряхиваем бутылки мы увидим, как все выйдет из-под контроля, чтобы мы могли воссоздать как голова, когда мы злимся. Наблюдая впоследствии, как отлагаются все элементы, подарит ощущение того, как все успокаиваетсячтобы иметь возможность мыслить более ясно.