Оценки в школе: насколько важна оценка?

Я помню, как будто это было вчера несколько слов (очень мудрых для меня), которые мама сказала мне, когда я учился в третьем классе начальной школы: «Дочь, какие бы оценки ты не получила, не забывай, что выше числа ты персона. И люди больше, чем оценка по предмету. На этой неделе учителя раздают ученикам бюллетень с оценками в школе. Неделя, которая у некоторых вызывает беспокойство, стресс, страх и отторжение.

Часть общества (больше, чем хотелось бы многим из нас) одержима одобренным и неудачным. С девятками и восьмерками. Есть учителя, которые придают значение только школьным оценкам, и на этом основываются их отношения с учениками. Другими словами, если ученик получил десять, он блестящий ученик, а ученик, получивший четыре с половиной, не такой блестящий и не заслуживает такого большого внимания.

Но что можно сказать о реакции отцов и матерей?

Ну вроде все в жизни есть все. Есть семьи, которые злятся из-за того, что их дети не справились, и продолжают наказывать их за «плохие оценки в школе» (любопытно, что плохая реакция родителей во многих случаях вызывает беспокойство, дискомфорт и подавленность учеников). И есть семьи, которые общаются с детьми или молодыми людьми, которые настойчиво общаются с ними, слушают их и пытаются их понять.

В частности, в сегодняшнем посте мне пришло в голову поговорить о реакциях, которых не следует иметь при сравнении школьных оценок учеников и ребенка с теми, которые должны быть. Давай сделаем это!

Воспитание страха не работает

Что я имею в виду под этим? Ну, есть родители и учителя, которые угрожают: «Что ж, если ты не сдашь все предметы, ты повторишь год». «Что ж, если ты все одобряешь, то подарков будет больше» «Ну, я посмотрю, учился ли ты, когда принесешь свои школьные оценки» «Ну, если у тебя остался предмет, мы очень рассердимся на тебя. Эти фразы - угрозы. Угрозы, заставляющие студентов учиться принудительно, а не добровольно. Угрозы, которые, как я сказал ранее, вызывают беспокойство, дискомфорт и подавленность у детей и молодых людей.

Однако, если семьи и учителя забудут об этих угрозах, мы сможем заставить их обучение студентов идет активно, без страха и давления. Речь идет о поддержке учеников и детей в их путешествии, а не о создании новых препятствий при их первом падении.

Кричать и злиться из-за школьных оценок - не выход

Есть родители (а также учителя), которые злятся на учеников и детей за плохие оценки в школе. Что происходит? Которые кричат ​​и плохо говорят. Таким образом, ученики разочаровываются, разочаровываются в себе, опечалены и сильно сомневаются в своих способностях и способностях. А именно, Они теряют уверенность в себе, их самооценка снижается, а положительная энергия, которую они могли иметь раньше, постепенно уменьшается.

Если родители и учителя будут поддерживать настойчивое общение и диалог, позитивный настрой и активное слушание, и ученики, и дети будут чувствовать себя в безопасности, комфортно, расслабленно и свободно от беспокойства. Пришло время поддержать учащихся в совершенствовании и укрепить их дух совершенствования. Лично я считаю, что гневом и криком абсолютно ничего не достигается, кроме создания ненужного дискомфорта и напряженного климата в школе и в семье.

Сосредоточиться исключительно на одном числе - ошибка

Школьные оценки всегда оценивают один аспект и просто два интеллекта: интеллектуальный, логико-математический и лингвистический интеллект. В образовательных центрах следует учитывать эмоционально-социальную и личностную сторону студентов. а также остальной интеллект, чтобы полностью обучить студентов.

Когда я хожу по образовательным форумам или слушаю разговоры некоторых родителей, я почти всегда сталкиваюсь с такой фразой: «ну, если у тебя семерка по математике и четверка по художественному образованию, ничего не происходит». Таким образом, вы помещаете учеников и детей в сумку навязчивой идеи получения невероятных оценок. Более того, Лично мне кажется ошибкой придавать большее значение одному предмету, чем другому.

Однако, если учащиеся и дети знают о поддержке родителей и учителей и знают, что они люди, а не просто количество оценок в школе, у них будет больше мотивации стремиться к лучшему, их самооценка останется сбалансированной, и их самооценка не станет плохой.

Основывать обучение на школьных оценках

"Вы ничего не узнали, получив четверку!" «Я вижу, что вы все поняли, потому что получили восьмерку!» Во многих случаях мне приходилось слушать эти фразы. Действительно, Получение десяти или девяти баллов не гарантирует родителям и учителям, что учащиеся и дети усвоили знания, поскольку запоминание и повторение являются обычным делом. Фактически, довольно много студентов говорят, что через неделю они забывают то, чему они научились.

Наиболее подходящим было бы поощрение активного и значимого обучения в классе. И самое главное, не верьте, что, получив хорошую оценку, ученик все прекрасно понял. Родители, в свою очередь, не должны быть одержимы столько, сколько они могут найти в школьных заметках. Имейте в виду, что ни экзамены, ни оценки не позволяют полностью оценить учащихся. Поэтому, если в табеле успеваемости присутствует неопределенность, не нервничайте и не расстраивайтесь. Мы не должны забывать, что и дети, и молодые люди учатся, и каждый учебный ритм индивидуален и уникален.. Вам просто нужно постараться уважать это.