Pamätám si, akoby to bolo včera niekoľko slov (pre mňa veľmi múdrych), ktoré mi povedala moja matka, keď som bol v tretej triede: «dcéra, nech už dostaneš akékoľvek známky, nezabudni, že nad číslom si človek. A ľudia majú viac ako známku z daného predmetu. Tento týždeň učitelia odovzdajú študentom bulletin so známkami škôl. Týždeň, ktorý u niektorých vyvoláva úzkosť, stres, strach a odmietanie.
Časť spoločnosti (viac ako by si mnohí z nás želali) je posadnutá schválenými a neúspešnými. S deviatakmi a s osmičkami. Existujú učitelia, ktorí kladú dôraz iba na známky školy a na základe toho sa zaobchádza so študentmi. Inými slovami, ak študent získal desať, je vynikajúcim študentom, zatiaľ čo študent, ktorý získal štyri a pol, nie je taký vynikajúci a nezaslúži si toľko pozornosti.
Čo však môžeme povedať o reakciách otcov a matiek?
No ako všetko v živote, aj tu je všetko. Existujú rodiny, ktoré sa hnevajú, pretože ich deti zlyhali a pokračujú v trestaní za „zlé známky v škole“ (kuriózne je, že zlé reakcie rodičov mnohokrát spôsobujú úzkosť, nepohodlie a prevahu študentov). A sú rodiny, ktoré vedú dialóg s deťmi alebo mladými ľuďmi, ktoré s nimi asertívne komunikujú, počúvajú ich a snažia sa im porozumieť.
Presne v dnešnom príspevku mi napadlo hovoriť o reakciách, ktoré by sa nemali vyskytnúť, keď vidím známky študentov a dieťaťa v porovnaní s tými, ktoré by mali byť. Poďme na to!
Výchova v strachu nefunguje
Čo tým myslím? No, sú rodičia a učitelia, ktorí sa vyhrážajú „No, ak neabsolvujete všetky predmety, opakujete ročník.“ „No, ak všetko schváliš, budeš mať viac darčekov“ «No, uvidím, či si študoval, keď si prinesieš známky zo školy» «No, ak ti ostane nejaký predmet, veľmi sa na teba nahneváme». Tieto frázy sú hrozby. Hrozby, ktoré nútia študentov učiť sa nútene a nie dobrovoľne. Hrozby, ktoré, ako som už povedal, vytvárajú u detí a mladých ľudí úzkosť, nepohodlie a prevahu.
Ak však rodiny a učitelia na tieto hrozby zabudnú, môžeme sa k nim dostať učenie študentov prúdi aktívne, bez strachu a bez akéhokoľvek tlaku. Ide o podporu študentov a detí na ich ceste, nie o kladenie ďalších prekážok pri ich prvom páde.
Krik a hnev nad školskými známkami nie je riešením
Existujú rodičia (a tiež učitelia), ktorí sa hnevajú na študentov a deti za to, že majú zlé známky v škole. Čo sa deje? Ktorí kričia a hovoria zle. Takto sa študenti stanú frustrovaní, sklamaní sami zo seba, smutní a veľmi pochybujú o svojich schopnostiach a schopnostiach. Menovite, Strácajú dôveru v seba, znižuje sa im sebavedomie a pozitívna energia, ktorú by predtým mohli mať, sa postupne znižuje.
Ak rodičia a učitelia zachovajú asertívnu komunikáciu a dialóg, pozitívny prístup a aktívne počúvajú, študenti i deti sa budú cítiť bezpečne, pohodlne, uvoľnene a bez úzkosti. Je čas podporiť študentov v zlepšovaní a podporovať ich ducha zlepšovania. Osobne si myslím, že hnevom a krikom sa nedosiahne absolútne nič iné ako vytvorenie zbytočného nepohodlia a napäté školské a rodinné ovzdušie.
Sústrediť sa iba na jedno číslo je chyba
Ročníky škôl zvyčajne vždy hodnotia jeden aspekt a jednoducho dve inteligencie: intelektuálnu a logicko-matematickú a jazykovú inteligenciu. Vo vzdelávacích centrách by sa mala brať do úvahy emocionálno-sociálna a osobná stránka študentov a tiež zvyšok inteligencie na úplné školenie študentov.
Keď idem okolo vzdelávacích fór alebo počúvam rozhovory niektorých rodičov, takmer vždy sa stretnem s touto vetou: „dobre, ak si dostal matematiku sedmičku a štvorku z výtvarnej výchovy, nič sa nedeje.“ Týmto spôsobom dávate študentov a deti do vreca posadnutosti pre neuveriteľné známky. Čo je viac, dať väčší význam jednému predmetu ako inému sa mne osobne zdá ako chyba.
Ak si však študenti a deti uvedomujú podporu rodičov a učiteľov a vedia, že sú to ľudia, nielen počty ročníkov, Budú mať väčšiu motiváciu snažiť sa robiť lepšie, ich sebaúcta zostane vyrovnaná a ich sebapoňatie nebude chudobné.
Základ učenia na stupňoch školy
„Od získania štvorky ste sa nič nenaučili!“ „Vidím, že si všetkému rozumel, pretože si dostal osmičku!“ Pri mnohých príležitostiach som si tieto frázy musel vypočuť. Naozaj Získanie desiatky alebo deviatky nezabezpečuje rodičov a učiteľov, že študenti a deti sa naučili od zapamätania a opakovania sú na dennom poriadku. V skutočnosti je dosť študentov, ktorí tvrdia, že po týždni zabudli na to, čo sa naučili.
Najvhodnejšou vecou by bolo podporiť aktívne a zmysluplné učenie sa v triede. A predovšetkým, aby neverili, že tým, že študent získa dobrú známku, všetkému dokonale porozumel. Rodičia by zas nemali byť posadnutí toľko s tým, čo nájdu v školských poznámkach. Majte na pamäti, že ani skúšky, ani známky úplne nehodnotia študentov. Preto, ak je na vysvedčení nejaké napätie, nenechajte sa znervózniť ani rozrušiť. Nesmieme zabúdať, že deti aj mladí ľudia sa učia a každý rytmus učenia je iný a jedinečný.. Musíš sa to snažiť rešpektovať.
Ahoj Mel, ako máš pravdu ... Myslím si, že sa príliš zameriavame na výsledky, bez toho, aby sme brali do úvahy, že samotný proces je indikátorom toho, ako sa darí dievčaťu alebo chlapcovi. Naše deti musia byť šťastné a mali by byť spokojné so vzdelaním, ktoré sa im poskytuje, a je to vzdelávací systém, ktorý sa musí prispôsobiť potrebám detí, a nie naopak. Ak nevidím svoje deti šťastné, ak ich nevidím motivované ... niečo zlyhá.
Číselný výsledok je pre mňa iba časťou, v skutočnosti je to veľmi malá časť, pretože nakoniec môžete získať priemerný výsledok alebo sa zotaviť (ak sú v sekundárnom teste) a opakovať, aj keď som presvedčený, že nie je to príliš užitočné, nie je to žiadna dráma. Na druhej strane dezorientované alebo frustrované dieťa alebo s bezobslužnými ťažkosťami ... to je situácia, ktorá sa môže stať chronickou. Nehovoriac o tom, že niekedy tlačíme na „Vynikajúce“ a nedávame pozor napríklad na príznaky depresie.
Každopádne som matkou dvoch detí, a ak sú spokojné s výsledkom, tak aj ja, ak zlyhajú, nenaťahujem ich ani sa nehádam ... Ten život je príliš krásny na to, aby nás urobil horký; to, čo musíme urobiť, je postaviť sa na ich stranu.
Objatie a vďaka.