Domáce úlohy: je nádej na konci tunela?

domáca úloha1

Ak si niečo, čo si jasne pamätám z čias základného a stredoškolského vzdelávania, sú to domáce úlohy. Tých veľa cvičení, ktoré mi učitelia poslali, a ktoré nakoniec viackrát skončili moji rodičia a môj brat, pretože boli prehnané a nemal som čas robiť nič iné. Pamätám si, že som cez víkendy vstával skoro ráno, ako som chodil do školy, robil som si domáce úlohy a učil sa na testy.

Je zrejmé, že moji rodičia išli protestovať do vzdelávacieho centra, kde som bol spolu s ďalšími rodinami, ale riadiaci pracovníci a učiteľ boli úplne hluchí. Nastal deň, keď to vzdali, nechali to pre niečo nemožné a snívali o tom, že v budúcnosti sa to vo vzdelávaní zmení a posunie sa vpred.

Bohužiaľ sa mýlili vo svojich snoch. Dnes je domácich úloh ešte viac, ako sme mali my, študenti mojej generácie. Každé ráno vidím deti zo základnej školy naložené batohmi, ktoré „vážia viac ako oni“.

Našťastie sa tento rok zdá, že začíname vidieť svetlo na konci tunela. Veľa rodín protestujú proti nadmernej záťaži povinností ktorí prinášajú svoje deti domov. A že kurz neurobil nič iné, ako začať, ako sa hovorí.

Z tohto dôvodu CEAPA (Španielska konfederácia združení rodičov študentov) zvolala túto konferenciu v roku XNUMX Novembra sa koná štrajk, aby sa zrušili školské úlohy. A to je to, že podľa štatistických údajov „je 48,5% rodičov štátnych škôl toho názoru, že domáce úlohy negatívne ovplyvňujú ich rodinný život“, je položiť ruky na hlavu.

Podľa môjho názoru väčšina učiteľov, ktorí posielajú domáce úlohy (a pozor, nie cvičenie, ktoré trvá pätnásť minút), netuší, aké následky to má pre deti a rodičov. Predpokladáme, že počnúc základným vzdelávaním žiaci prospievajú veľa hodín vo vzdelávacích centrách.

domáca úloha2

Strávia veľa hodín počúvaním, snažia sa venovať pozornosť a asimilujú všetky informácie a vysvetlenia, ktoré učitelia poskytujú v učebniach. To už je neuveriteľné psychologické úsilie. Najbežnejšie je, že doma si mohli oddýchnuť, odpojiť sa a robiť veci, ktoré ich skutočne bavia.

Ale nie, mnohí z nich, keď dojedia, alebo sa musia vrátiť do vzdelávacieho centra, ak nemajú súvislý deň alebo si začnú robiť domáce úlohy, ktoré musia na druhý deň doručiť a učiť sa na skúšky.

Takto sú chvíle odpojenia, relaxácie a najmä hry minimálne alebo dokonca nulové. Čo to obnáša? Stres, úzkosť, nepohodlie, stres, sklamania, sklamania a veľa demotivácie. A je zrejmé, že to tiež negatívne ovplyvňuje rodičov, keď vidia, že ich deti prichádzajú o jedno z najdôležitejších období svojho života, napríklad detstvo, za vykonávanie domácich úloh.

Mám priateľov, ktorí sú psychológovia a ktorí sa venujú pediatrickým praktikám a hovoria mi, že čoraz viac detí prichádza na konzultácie s jasným jasom detská depresia spôsobil v dôsledku stresu spôsobeného školským prostredím a nadmerná záťaž domácich úloh. Detská depresia! Myslím si, že veľa ľudí si neuvedomilo, čo tento koncept obnáša, a domnievali sa, že odborníci, ktorí na situáciu upozorňovali, to preháňali.


To znamená, nesmierne množstvo domácich úloh nielen ovplyvňuje sociálny a osobný rozvoj detí, ale aj ich fyzické zdravie. Našťastie sa zdá, že postupne (aj keď z môjho pohľadu by malo ísť všetko rýchlejšie) je veľa učiteľov za stiahnutie domácich úloh a učenie bez nich je úplne možné.

domáca úloha3

Ale aby sa to skutočne stalo, aby niečo tak zastarané ako domáce úlohy skutočne zmizli, musí veľká časť spoločnosti súhlasiť a musí si rozšíriť obzory. Štatistické údaje poskytnuté CEAPA sú a 48,5% rodičov detí základnej školy. A ostatní? A zvyšok?

Viem o konkrétnych prípadoch rodín, ktoré sa nahnevali na učiteľov za to, že neposielajú domáce úlohy, a že sa snažia robiť veci inak, aby existoval adekvátny proces učenia. Sú rodičia, ktorí od učiteľov požadovali viac domácich úloh na víkend a väčšiu disciplínu. Akoby tento druh disciplíny fungoval pri učení!

V triede je toľko spôsobov, ako sa učiť. Gamifikácia Je to jeden z nástrojov, ktorý sa nepoužíva toľko, koľko by mal, a je neuveriteľne cenný. Ale bohužiaľ stále existujú učitelia, ktorí sa nesnažia byť autentickí, motivovať študentov, vzrušovať ich, vzrušovať ich a trénovať ich vo výchove k hodnotám a od podrobenia sa a útlaku povinností.

Učitelia, ktorí sa usadili, uvoľnili sa a odmietajú napredovať a meniť svoju prácu. A tí „profesionáli“ sú tiež tí, ktorí bránia učiteľom, ktorí skutočne chcú robiť veci dobre, a transformovať vzdelávací systém. Naozaj bude na konci tunela nádej? Co si myslis?


Buďte prvý komentár

Zanechajte svoj komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená. Povinné položky sú označené *

*

*

  1. Zodpovedný za údaje: Miguel Ángel Gatón
  2. Účel údajov: Kontrolný SPAM, správa komentárov.
  3. Legitimácia: Váš súhlas
  4. Oznamovanie údajov: Údaje nebudú poskytnuté tretím stranám, iba ak to vyplýva zo zákona.
  5. Ukladanie dát: Databáza hostená spoločnosťou Occentus Networks (EU)
  6. Práva: Svoje údaje môžete kedykoľvek obmedziť, obnoviť a vymazať.