Vek medzi 12 mesiacmi a 3 rokmi je nepochybne čarovným obdobím, v ktorom María Montessori nazvala citlivé obdobia. Sme v tom období dozrievania, kde budú naše deti predovšetkým „veľkými objaviteľmi“Chcú sa dotknúť všetkého, svet sa už pred nimi otvára tisíckami podnetov, ktoré si chcú vytvoriť sami a ktoré dosiahnu natiahnutím svojich rúk: konečne kráčať a rozprávať sa.
Sme už v tej fáze, v ktorej začína komunikácia svoj vývoj, a kde my, Budeme tými architektmi, ktorí každý deň musíme uprednostňovať ich dozrievanie, rozširovanie a pochopenie všetkého, čo ich obklopuje.. Je to neuveriteľný okamih v živote vášho dieťaťa a v «Madres Hoy» chceme vám poskytnúť primerané usmernenia na základe stratégie, ktoré Montessori opustil nás. Určite vám pomôžu.
Montessori stratégie: učenie sa hrou
Už sme v tom období, keď deti už tak dlho nespia. Oči sa im otvárajú do toho blízkeho sveta, ktorý ich obklopuje a každý deň ťa prekvapia novým slovoms frázou, ktorá vás prekvapí, a s krokom za tie hranice, kde je zrazu všetko už na dosah vašich prstov.
Váš syn sa stáva veľkým prieskumníkom a vy, musíte dať pred neho svet pred starostlivosť o svoju bezpečnosť, ale pokiaľ je to možné, uprednostňovať jeho učenie. A akým spôsobom to môžeme dosiahnuť? Hrou.
Ok teraz nejde vôbec o to, nechať ho na tom ihrisku v jeho izbe s farebnými kockami a bábiky. Týmto spôsobom to, čo robíme, je „obmedzenie“ mnohých z tých podnetov, ktoré môžeme ponúknuť doma.
- María Montessori pripisovala veľký význam hre ako učebnej stratégii. Aby to dosiahol, navrhol vhodné materiály a vybavenie.
- Dokážeme to aj rozmaznávaním doma. Ide o podporu maximálnej možnej senzorickej stimulácie.
- Hra je prieskum. Jeho prostredníctvom propagujeme to, čo sa nazýva „prerezávanie synapsie“.Inými slovami, pristupujeme k špecializácii mozgu, a tým k zlepšeniu základných kognitívnych procesov.
- Pomocou hry musia deti bezpečným spôsobom experimentovať so svojím prostredím, aby sa naučili novému správaniu, riešili problémy a prispôsobovali sa novým situáciám.
- LMontessori herné stratégie sú založené predovšetkým na vytváraní situácií, ktoré sa čo najviac približujú reálnemu svetu. Týmto spôsobom spájame dieťa so svetom a podporujeme jeho bezpečnosť, priateľstvo a dôveru.
- Musíme byť účastníkmi hry a postupne a s rastom dieťaťa je potrebné dieťa socializovať umožniť mu hrať sa s ostatnými priateľmi, aj keď sú rôzneho veku.
Objavujte svet v reálnych situáciách
Naše deti nesmieme obmedzovať iba v prostredí ich izieb. Vieme, že v tom veku od 12 mesiacov do 3 rokov sa nám stále javia ako „bábätká“, ale je to doba, keď je ich skok dozrievania takmer podivuhodný. Preto je potrebné stimulovať ich, priblížiť ich novým situáciám, pôsobiť ako každodenní sprievodcovia pri všetkých svojich krokoch a pri všetkých svojich slovách.
Vieme, že nie je vždy ľahké zohnať vhodné materiály pre domácnosť, ale existujú akési malé drevené „parky“, kde môžeme dieťa vziať kamkoľvek v dome pokojne. V nich môžete stáť alebo sedieť. V rámci Montessori stratégií by to malo byť toto:
- Urobte z neho účastníka domácich prác. Keď sme napríklad v kuchyni, môžeme jej dovoliť hrať sa so zeleninou, s chlebom, so silikónovou formou, kde robíme dezerty. Je možné s nimi pripraviť jednoduchý recept, ktorý im umožní zašpiniť sa múkou, cítiť pachy.
- To isté môžeme urobiť s domácimi povinnosťami. Uprednostňuje to, že idú po kúskoch, odkladajú svoje hračky, vyrábajú postele a vedia, kam idú ich šaty.
- Odporúčame tiež mať malý priestor pre prírodu. Rastliny, o ktoré sa treba starať, semená, aby ste videli klíčiť ako klasická šošovica, cícer ... To všetko sú fantastické stimuly.
- Hračky musia byť ručné, uprednostňujúce symbolickú hru, koordináciu ruka-oko.
Váš jazyk propagujeme pokojne, bez nátlaku
Vieme, že sú v tom veku, kde nás najviac znepokojuje to, že začnú rozprávať a dokážu rýchlo, efektívne a optimálne doriešiť jazyk. Teraz dMusíme sa uvoľniť a vziať do úvahy, že každé dieťa má svoj vlastný rytmus dozrievania, a táto úzkosť alebo náš osobný tlak nie je v týchto prípadoch dobrým spoločníkom.
- Jazyk je nepochybne najcharakteristickejším atribútom človeka a my mu budeme denným referenčným bodom. My jeho architekti.
- Hovorte s dieťaťom v každej chvíli pokojne, dodávajte mu sebadôverubezpečnosť. Dieťa si bude každý deň uvedomovať tieto zvuky, významy svojej expresivity ... A to je niečo, čo sa stane podľa ich okamihu zrenia. Nemusíte sa báť.
- EIdeálne je predstaviť ho v každodenných situáciách. Porozprávajte sa s ním, keď idete nakupovať, keď sledujete televíziu, v kuchyni, zatiaľ čo tie semienka sadíte do kvetináčov. Každodenné situácie spôsobujú, že vizuálne podnety súvisia s emóciami a slovami.
Psychomotorický vývoj pri objavovaní sveta
Náš dom môže byť úžasným priestorom na objavovanie vecí a zároveň na optimálne rozvíjanie a rozvíjanie ich psychomotorických schopností. ¿Akým spôsobom môžeme podporiť ich psychomotorické dozrievanie a zároveň podporovať ich nezávislosť a autonómiu?
María Montessori nám navrhla toto:
Stimulujúce a kontrolované prostredie
Chceme podporovať ich motoriku, a to je veľmi dôležité zlepšiť koordináciu vašich rúk (digitálna svorka), a ich schopnosť byť prekvapený, byť zvedavý. Neváhajte preto každý deň vytvárať nové podnety:
- Ak sme v kuchyni, dajte mu trochu hrášku a dajte ho do pohára.
- Nech je to on, kto zasadí semiačka do črepníka
- Vložte do domu veci, ktoré sú v ich výške a ktoré zvládnu: knihy na nízkych policiach, veci na nízkych stoloch a neustále udržiavajte poriadok.
- Uprednostňuje kontakt s povrchmi rôznych tvarov a textúr: drevo, zem, piesok, kamene, látky, plasty, jedlo ... To všetko sú veľké podnety, ktoré vám pri správnom dohľade môžeme dať na dosah ruky.
Opäť musíme mať na pamäti, že každé dieťa má rytmus a je našou povinnosťou rodičov ho rešpektovať. Nerobte si starosti, ak dosiahnu 16 mesiacov a ešte nie sú. Podľa Montessori metódy bude vždy lepšie rešpektovať vlastný čas dieťaťa a nechať ho voľne rásť.
Inými slovami, nemusíme im kupovať ohrádku alebo klasickú „tacatacu“. Nechajte ho voľne a bezpečne sa pohybovať, nechajte ho skúmať, postavte sa, keď chce, plazte sa, plazte sa ... Deti vo veku od 12 mesiacov do 3 rokov sú prírodnými prieskumníkmi a tieto každodenné dobrodružstvá na slobode a pod vašim dohľadom im umožnia optimálne rásť.
Neskôr prídu ďalšie povinnosti, medzi 3. a 6. rokom tieto citlivé obdobia pokračujú a odtiaľto vás tiež povzbudzujeme, aby ste ich spoznali z pohľadu Montessori.