Svetová zdravotnícka organizácia (WHO) definuje pracovnú terapiu ako „súbor techník, metód a akcií, ktoré prostredníctvom aktivít používaných na terapeutické účely zabraňujú a udržiavajú zdravie… .. s cieľom dosiahnuť maximálnu samostatnosť, autonómiu a opätovné začlenenie všetkých možných aspektoch, ako sú pracovné, psychické, fyzické a sociálne “.
To znamená, že pracovná terapia hľadá spôsob, ako človeka získať získať zručnosti, aby mohli fungovať v rôznych oblastiach autonómne. Tento typ profesionála pracuje ako s deťmi s rôznymi fyzickými, tak aj psychickými problémami, ako je to v prípade deti s ASD. Rovnako ako u dospelých, ktorí môžu trpieť rôznymi chorobami alebo traumami.
Dnes, 27. októbra, sa oslavuje Svetový deň ergoterapie. Veľmi dôležitý dátum pre odborníkov v tejto oblasti zdravia a pre rodiny, ktoré každý deň využívajú všetky výhody tohto typu terapie, a to u detí i dospelých. Aj keď bolo po mnoho rokov ťažké preukázať hodnotu pracovnej terapie, v súčasnosti je základom intervencie u detí s ASD.
Pracovná terapia u detí s ASD
Pojem ASD zahŕňa slová Autism Spectrum Disorder, deti, ktoré trpia niektorými charakteristikami a charakteristikami tejto poruchy, zvyčajne v rôznej miere trpia oneskorením dozrievania. Menovite, deti s ASD ťažšie dosahujú svoje vekové míľniky, ako sú napríklad chôdza, rozprávanie alebo školenie na toalete. Aby tieto deti mali vo svojej budúcnosti možnosť samostatnosti (je to niečo subjektívne, pretože každý prípad je veľmi odlišný a stupne poruchy sú veľmi odlišné), pracujú s nimi z multidisciplinárneho tímu.
V tomto tíme sú odborníci na pracovnú terapiu. Pomocou rôznych aktivít a hier pracujú s deťmi s cieľom dosiahnuť maximálnu funkčnosť. Niečo zásadné v terapii s ASD deťmi, pretože sa zapájajú do každodenných činností hrou. Činnosti, ktoré neskôr budú môcť aplikovať na rôzne stránky života.
Výhody pre deti ASD
V prípade intervencie ergoterapie u detí je cieľom v každom prípade, aby dieťa bolo schopné vykonávať svoje vlastné činnosti podľa veku. Za týmto účelom sú vypracované rôzne oblasti:
- Základné činnosti každodenného života: Súvisia so starostlivosťou o vlastné telo, ako je obliekanie / vyzliekanie, čistenie zubov, stravovanie alebo osobná hygiena, Okrem iného.
- Inštrumentálne činnosti každodenného života: V tomto bloku sa uskutočňujú činnosti, ktoré dopĺňajú život detí v spoločnosti. Napríklad pomôžte vytvoriť nákupný zoznam, venčiť psa alebo kúpiť malé veci ktoré im dáva autonómiu.
- Odpočívaj a spi: Naučia sa plniť tie úlohy, ktoré ich pripravia spať a poriadne si oddýchnuť. Je to veľmi dôležité, pretože veľa detí s ASD má často ťažkosti so spánkom a odpočinkom počas noci.
- Vzdelanie: Sú to všetky druhy aktivít potrebných pre ich učenie a výkon v prostredí.
- Colegio: Učiť sa sedieť na svojom mieste, zúčastňovať sa a plniť úlohy vlastniť podľa veku, organizovať úlohy, robiť domáce úlohy a pod.
- Hra: Je založená na činnostiach, ktoré poskytujú dieťaťu zábavu a zábavu.
- Voľný čas a voľný čas: Dieťa sa učí vykonávať nepovinné činnosti, kde sa dieťa slobodne zúčastňuje záujmových aktivít.
- Spoločenská účasť: Jedna z najdôležitejších oblastí, na ktorej treba pracovať u detí s ASD, pretože jednou zo slabých stránok je v tomto prípade vzťah s ich rovesníkmi.
Práca každej z týchto oblastí s deťmi s ASD ich vedie k zlepšeniu ich autonómie. Ich spôsob vzťahu k svojim rovesníkom a im umožňuje rozvíjať svoje schopnosti na maximum. Rovnako ako zlepšenie hypercitlivosti, ktorú niektoré deti majú. Preto je v tomto prípade práca profesionálov z oblasti ergoterapie zásadná v oblasti pediatrie.