Nie sú k dispozícii žiadne štúdie potvrdiť alebo vyvrátiť, či je lepšie mať dvojčatá spolu alebo osobitne v triede. Napríklad v Španielsku boli deti s viacnásobným narodením v školách oddelené, teraz sa však s problémom bublinových skupín zmenila prax a súrodenci musia byť spolu. Patria sem aj rodičia rôznych vekových skupín, ktorí žijú v rovnakom veku.
Ale keď sa vrátim k otázke na začiatku, je lepšie, aby vzdelávanie a vývoj súrodencov šli spolu alebo osobitne? Čo hovoria vedecké dôkazy? Pravdou je, že v tejto súvislosti neexistujú takmer žiadne štúdie so španielskymi študentmi a so štúdiami uskutočnenými v iných krajinách nedovoľte nám dospieť k záveru, že tá či oná voľba je vhodnejšia.
Dvojčatá spolu alebo oddelene v triede?
V priebehu rokov sa vzdelávanie dvojčiat alebo dvojčiat zmenilo. Ak sa predtým navrhovalo, aby boli v rovnakej triede, zmenilo sa to na opačné. Ani jedna, ani druhá sa nejaví byť lepšou ako druhá, iba iná. A ty musíš zohľadniť mieru závislosti alebo samostatnosti, ktorú má každý súrodenec, ako aj ich individuálne osobnosti.
Súčasný trend v Španielsku sa opäť vracia k tomu, že deti s viacnásobným narodením chodia do rovnakej triedy, tvrdí, že ich rozchod je pre nich škodlivý. Rozhodujú tradične školy. Existujú však združenia, ktoré bránia, že táto voľba, spolu alebo od sebaMusí to závisieť od rodičov, samotných dvojčiat a učiteľov, v závislosti od individuálnych potrieb týchto súrodencov.
Brian Byrne, profesor psychológie na University of New England v Austrálii, je jedným z vedcov, ktorí analyzovali, ako oddelenie v triede ovplyvnilo dvojčatá a dvojčatá vo Veľkej Británii a Kanade. Bola odobratá vzorka 7 16 párov súrodencov a došlo k záveru, že nemal takmer žiadny vplyv, ani pozitívny, ani negatívny, na toto oddelenie od výkonu, kognitívnych schopností a motivácie analyzovaných súrodencov.
Kritériá pre a proti
Je zrejmé, že každá krajina dodržiava kritérium vzdelávania tohto typu súrodencov. Trendom je, že kúsok po kúsku, čoraz viac sa berie do úvahy názor rodín ktorí tvrdia, že sú viacnásobné páry spolu alebo oddelene v triede, a tieto kritériá nie vždy zodpovedajú prospechu dieťaťa, ale riadeniu samotnej rodiny.
Tí, ktorí sa rozhodnú nechať svoje dvojčatá navštíviť v tej istej triede zvyčajne zakladajú toto rozhodnutie na tom, že sa dvojčatá navzájom dopĺňajú a sú šťastnejšie, že sú spolu. Oddelenie, ktoré sa od matky oddeľuje, keď sú vzdelávaní, môže byť ťažšie, ak sa navyše oddeľuje od jej dvojčaťa. Bratia sa opierajú o každodenné ťažkosti, o domáce úlohy. V prvých 3 rokoch dvojčatá zvyčajne nemajú presné povedomie o tom, kde sa končí a druhé začína, preto sa považuje za unáhlené ich oddeliť.
Rodiny, ktoré rozhodujú že dvojčatá sú v samostatných triedach, svoje rozhodnutie obvykle zakladajú na jednom z dvojčiat, ktoré dominuje nad ostatnými, alebo že medzi nimi existuje určitá rivalita. Vďaka zvláštnemu a nezávislému priestoru môžu dvojčatá lepšie rozvíjať svoju osobnosť a individualitu, cítia sa dôležité pre svojho učiteľa a svojich spolužiakov.
Záver: nezovšeobecňovať
Neexistujú žiadne presvedčivé štúdie a zdá sa, že odborníci naznačujú, že by sa nemalo zovšeobecňovať, či majú byť súrodenci v jednej triede alebo nie. Školy by mali mať flexibilnú politiku a mali by pracovať s rodinami uspokojiť potreby každého jednotlivého dieťaťa.
Podľa Tinca JC Poldermana, vedúceho autora výskumu a profesora na katedre psychiatrie detí a adolescentov Akademického lekárskeho centra Amsterdamskej univerzity, neexistuje univerzálne riešenie v čase odlúčenia dvojíc dvojčiat v škole. V závislosti od vzťahu medzi súrodencami, ich osobnosťami a želaniami by sa malo urobiť premyslené rozhodnutie pri nástupe do školy a v ďalších rokoch.
Sú chvíle, keď bratia a sestry začnú školské obdobie spoločne a potom sa rozchádzajú na základnej alebo strednej škole. Tiež treba brať do úvahy každodenné fungovanie rodínmať deti v dvoch rôznych triedach znamená určitú komplikáciu postupov, ako napríklad rozdielne rýchlosti učenia sa a domácich úloh, doučovanie v rôznom čase ... ktoré niekedy nie sú ľahké.