Pre naše deti je veľkou výhodou, že ovládajú viac ako jeden jazyk. To sa stáva s určitou frekvenciou v krajinách, kde sú v tom istom štáte rôzne jazyky. Vyskytuje sa v Španielsku so španielčinou, baskičtinou, galícijčinou, valencijským a katalánskym jazykom, v Írsku s gaelčinou a angličtinou, v Kanade s francúzštinou a angličtinou atď.
Asi si myslíte, že veľkou výhodou dvojjazyčnosti je možnosť komunikácie s väčším počtom ľudí. Svojím spôsobom to tak je, ale realita je taká otvára dvere k rozmanitosti, k schopnosti otvárať sa novým kultúram, prijímať iných ľudí ako seba samého.
Čo je to dvojjazyčnosť?
Schopnosť plynule hovoriť dvoma jazykmi v materinskom jazyku sa nazýva dvojjazyčnosť. Skutočne sa ukázalo, že neexistuje čistý bilingvizmus, pretože vždy existuje jeden prevládajúci jazyk.
Aj keď je mozog pripravený naučiť sa akýkoľvek jazyk, status materinského jazyka dosahuje iba jeden, konkrétnou skúsenosťou jednotlivca s ním. To znamená, že napriek tomu, že sa mozog dokáže naučiť rôzne jazyky, mozog si podľa svojich skúseností s ním vždy vyberie jeden ako dominantný.
Je teda možné hovoriť dvoma alebo viacerými jazykmi skutočne rovnako plynulo?
Áno, aj keď to bude to veľa závisieť od veku, v ktorom je dieťa vystavené rôznym jazykom. Je veľmi dôležité vziať do úvahy vekové rozpätie ku ktorým sa procesy učenia jazykov vyskytujú ľahšie.
Ideálne obdobie vystavenia rôznym jazykom je počas prvých dvoch rokov života. V skutočnosti ste v prvom ročníku najcitlivejší na spoznávanie zvukov reči. Od druhého roku môže dieťa rozlišovať zvuky materinského jazyka od zvukov inej reči, byť schopné naučiť sa zvuky odlišné od materinského jazyka, ale musí nútiť iné oblasti mozgu. To isté sa stane s učením gramatických procesov, ku ktorému dôjde v priebehu 3 rokov, akýkoľvek jazyk, ktorý sa naučíte neskôr, bude zahŕňať použitie ďalších oblastí mozgu.
Vidíme teda, že hoci jeden z dvoch jazykov bude ten, ktorý má postavenie materinského jazyka, dieťa bude schopné hovoriť niekoľkými jazykmi s rovnakou plynulosťou, ak je im vystavené medzi narodením a 3 rokmi. V každom prípade je to pravdepodobne od 5. roku veku, keď pri učení sa nového jazyka bude pravdepodobne prevažovať materinský prízvuk.
Ako to všetko súvisí s rozmanitosťou?
Ako sme vysvetlili, vystavenie dieťaťa niekoľkým jazykom ho núti aktivovať rôzne oblasti mozgu, ktoré by sa za normálnych okolností neaktivovali, keby bolo vystavené jednému jazyku. Čo znamená aktívnejšiu neuroplasticitu ako u iných detí. Čo to je môže im pomôcť rozvíjať schopnosť vykonávať viac úloh naraz.
Neuroplasticita je schopnosť mozgu využívať nové oblasti mozgu iným spôsobom, ako je zvyknutý. Pretože táto kapacita existuje a je viac využívaná, môžeme to povedať dvojjazyčnosť dáva našim deťom flexibilitu v mozgu.
Táto flexibilita ich k tomu tiež vedie zlepšiť aspekty, ako je pozornosť a koncentrácia. Pri manipulácii s niekoľkými jazykmi musia venovať pozornosť a dobre počúvať, aby pochopili, ktorý z nich sa používa.
Ďalším aspektom, ktorý sa zvlášť rozvinie u dvojjazyčných detí, je ich tendencia mať otvorenú myseľ pri prijímaní iných kultúr. Z dôvodu ovládania viacerých jazykov je logické, že vynikajú svojimi komunikačnými schopnosťami, pretože, ako sme už spomenuli, môžu sa týkať väčšieho počtu ľudí. Čo je však skutočne zaujímavé, je jeho predispozícia k asimilácii zvykov a tradícií z iných miest.
Práve tá druhá súvisí dvojjazyčnosť s rozmanitosťou. Znalosti o každej kultúre sú to, čo nás odlišuje, a preto dvojjazyčnosť prispieva k integrácii všetkých z nich, a preto prispieva k budovaniu rozmanitejšej spoločnosti, v ktorom môžu ľudia z rôznych miest a kultúr komunikovať a porozumieť si navzájom, a to aj napriek rozdielom.