Povinnosti: regulácia, eliminácia alebo zostaneme takí, akí sme?

domáca úloha1

Domáce úlohy sú späť na stránkach novín. Tentokrát (po toľkých varovaniach WHO, ktoré to varovali nadbytok cvikov poškodzovali zdravie detí a že mnoho odborníkov tvrdilo, že nemali vzdelávací účel), Kongres poslancov požiadal vládu o vytvorenie pracovnej skupiny pre rozvoj a navrhovaná úprava povinností v základnom vzdelávaní.

Hovorili by sme o vzdelávacom pakte. Pakt o vzdelávaní, o ktorý by som sa usiloval zaručiť právo detí na voľný čas a zmieriť so svojimi rodinami. Z tohto hľadiska sa zdá, že s deťmi zaobchádzame, akoby boli dospelými, vystresovanými a ohromenými mnohými vecami, ktoré musia robiť. A viem, že niektorí z vás si možno myslia, aký dôvod mi nechýba.

Socialistická námestníčka María Luz Martínez v rozprave vysvetlila, že „pri mnohých príležitostiach domáca úloha sú opakujúce sa, zdĺhavé a bez konkrétneho vzdelávacieho účelu “. A teraz si uvedomuješ? Aký objav dosiahli! Dnes mám 28 rokov a politikom trvalo celý ten čas a možno viac, kým si to uvedomili nadbytok domácich úloh nie je pre žiadneho študenta dobrý (Nielen pre študentov základného vzdelávania, ako hovorí kongres.)

Spoločenstvo v Madride, Murcii, Kantábrii a na Kanárskych ostrovoch už schválilo rôzne odporúčania týkajúce sa obmedzenia povinností detí. Ale zdá sa, že nie všetci rodičia a nie všetci odborníci sa zhodujú na regulácii cvičení študentov. Existujú rodiny, ktoré uvedú túto domácu úlohu pomôcť deťom posilniť obsah získaný a získaný v školách a ktoré im pomáhajú získať dobré študijné návyky a disciplínu.

domáca úloha2

Albert Sáez, novinár a univerzitný profesor, sa bránil, že štrajk domácich úloh bol najprudším útokom na autonómiu škôl a akademickú slobodu učiteľov. Samozrejme, všetci sme za to, aby školy mali slobodu, autonómiu a aby učitelia mohli uplatňovať tú vyučovaciu metódu, ktorá je podľa nich pre študentov najsprávnejšia, ale že nedáva im právo zaťažovať študentov takýmito prebytočnými domácimi úlohami.

Naozaj sa však deti niečo naučia z domácich úloh? No, také a aké sú teraz domáce úlohy (a mnoho rokov), myslím si, že nie. Hovoríme o opakujúce sa, dlhé, rutinné cvičenia, ktoré nemusia mať vzdelávací účel. Domáce úlohy nepodporujú študijný zvyk u študentov. Robia to, že musia deň po dni sedieť na stoličke, keď prídu z triedy (akoby to nestačilo), aby to mohli urobiť, pretože inak im niektorí učitelia kladú negatívny bod alebo ich trestajú.

César Bona, považovaný za najlepšieho učiteľa v Španielsku, to potvrdzuje šesťročné dieťa nemôže prísť domov s domácimi úlohami a musí im byť umožnené užívať si detstvo. A ak prestaneme premýšľať, deti majú veľmi málo voľného času na to, čo sa im skutočne páči. Ja osobne mám malých susedov, ktorí sú v druhej a piatej triede. Dvaja sú bratia a obaja už majú na Vianoce program plný domácich úloh navyše: anglické cvičenia, jazykové cvičenia, matematika ... Jediné, čo ich núti myslieť si, že sú na dovolenke, je, že nemusia chodiť na trieda.

Čo sa však stane s domácimi úlohami, ak sa vzdialime od základnej školy? To vlastné stredoškolskí študenti musia učiteľom povedať, aby im neposielali toľko domácich úloh, pretože sa dajú ľahko kombinovať s tridsiatimi cvičeniami z biológie, fyziky a angličtiny. A samozrejme, na mostoch a na dovolenkách majú ďalšie úlohy, aby mali viac voľného času. Voľný čas, ktorý do cvičenia nepochybne investujú. Týmto spôsobom podporuje demotivácia a školské sklamanie. A potom sú tu aj tí, ktorých prekvapuje vysoká miera školských neúspechov!

domáca úloha3

Čo by sa teda dalo robiť? Osobne súhlasím s nariadením o povinnostiach. Okrem toho by som vymenil opakujúce sa a rotoval domáce úlohy vzdelávacie a neuroedukačné hry ktoré skutočne slúžia ako recenzia a motivujú študentov k tomu. Nie sú tam krížovky? Neexistujú slová, ktoré by hľadali, aby ste získali viac slovnej zásoby? Nie sú na internete vzdelávacie platformy, kde existujú matematické, jazykové a anglické hry, kde by sa deti mohli skvele baviť a učiť sa nové veci?


Samozrejme, že existujú. Ale zdá sa, že stále kráčame v tradicionalite spred rokov: skóre cvičení, ktoré treba vyriešiť v zošitoch a súhrnoch tém učebnice. Existujú niektoré španielske vzdelávacie centrá (nehovoriac o Fínsku), ktoré eliminovali domáce úlohy a skúšky. A študenti ani zďaleka nie sú menej zodpovední. Práve naopak: v triedach sa prostredníctvom projektovej práce naučili pracovať ako tím, debatovať, spolupracovať a vyšetrovať. Ak sú rodičia a učitelia, ktorí chcú, aby si ich študenti a deti doma hodnotili, existuje mnoho ďalších spôsobov, ako to robiť okrem celoživotných povinností.


Komentár, nechajte svoj

Zanechajte svoj komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená. Povinné položky sú označené *

*

*

  1. Zodpovedný za údaje: Miguel Ángel Gatón
  2. Účel údajov: Kontrolný SPAM, správa komentárov.
  3. Legitimácia: Váš súhlas
  4. Oznamovanie údajov: Údaje nebudú poskytnuté tretím stranám, iba ak to vyplýva zo zákona.
  5. Ukladanie dát: Databáza hostená spoločnosťou Occentus Networks (EU)
  6. Práva: Svoje údaje môžete kedykoľvek obmedziť, obnoviť a vymazať.

  1.   Macarena dijo

    Dobrý deň Mel, môj názor je v súlade s tým, čo je uvedené v príspevku. Som proti domácim úlohám v Kojeneckom (nepovinná vzdelávacia fáza, na ktorú niekedy zabúdame) a v prvom cykle základnej školy. Tiež sa mi nepáči, že si deti od 8 rokov berú nadmerné domáce úlohy. A čo viac, pýtam sa, požiadal by som o to, aby v prípade, že musia existovať domáce úlohy, boli flexibilné a podporovali objavovanie: terénny zošit, vyšetrovanie obchod obce.

    A v okamihu, keď sa teraz nachádzam (keďže sa stále učím, rozvíjam sa a formujem), by som stavil na prevrátené metodiky tried: domáce úlohy v učebni i doma, objavovanie obsahu v atraktívnych a primeraných vekových formátoch. Ak sa musíme vyvíjať, urobme to, poďme naskočiť a budeme opravovať chyby, pretože ak nie ... dobre, budeme mať deti vzdelávané v tradičných modeloch, ktoré v budúcnosti budú musieť fungovať v modernom a meniacom sa prostredí. spoločnosti, a to bude pre nich ťažké.

    Ďakujem pekne za príspevok ... <3