Často počujeme, že deti, chlapci a dievčatá musia naučiť sa tolerovať frustráciu.
Čo však máme na mysli presne? Tolerovať frustráciu spôsobenú napríklad tým, že nemôžete jesť inú zmrzlinu? Alebo tolerovať frustráciu spôsobenú odmietnutím zadržania po chôdzi po ulici?
Frustráciu môže spôsobiť nesplnené prianie alebo nenaplnená potreba. Pokiaľ ide o túto tému, existuje veľa nejasností, pretože spravidla neexistuje rozdiel medzi jedným alebo druhým typom potreby.
Aké sú tieto potreby?
Dojčatá a deti majú základné a druhoradé potreby. Prvý, primárne potreby sú vrodené. Súvisia s pohodou, prežitím. Sú to tie najzákladnejšie potreby: jedlo, hygiena, spánok ... ale rovnako základné sú aj emočné potreby, potreba cítiť sa milovaná, v bezpečí, potreba hrať, skúmať ...
Sekundárne potreby na druhej strane nie sú vrodené, ale vytvára ich spoločnosť, v ktorej žijeme: Konzumácia televízie, sladkostí, predmetov ... nie je nevyhnutná pre život, aj keď naša kultúra hovorí áno.
Neodpovedanie, zmarenie najzákladnejších potrieb nebude mať rovnaké následky ako zmarenie potrieb vytvorených spoločnosťou.
A tak frustrujúca potreba porozumenia, náklonnosti, náklonnosti ... generuje utrpenie u dieťaťa alebo dieťaťa. Ďalej musíme mať na pamäti, že kvalita vzťahu medzi dospelým a dieťaťom závisí od reakcie, ktorú dospelý dáva na potreby dieťaťa. Nesplnenie týchto základných potrieb negatívne ovplyvňuje vznik afektívneho puta.
Naproti tomu následky frustrovania potrieb, ktoré vytvára spoločnosť, nie sú také katastrofálne. To neznamená, že to môžeme robiť akýmkoľvek spôsobom. Rovnako ako v ostatných aspektoch týkajúcich sa rodičovstva, rozhodujúci je spôsob konania alebo rozprávania vecí. Naše dievčatko potrebuje, aby sme boli empatickí a chápali svoju frustráciu. Musí sa cítiť sprevádzaná, potrebuje, aby sme privítali jej emócie, nech už sú akékoľvek, a ponúkli jej pohodlie.
Základné potreby by nemali byť nijako frustrované alebo obmedzované. Namiesto toho sekundárne potreby ponúkajú skvelú príležitosť na vyjednávanie, vždy v závislosti od veku.