Veľkú dôležitosť príbehov má pedagogická funkcia, ktorú mali v priebehu dejín. Preto sa nám zdajú také dôležité, pokiaľ ide o vzdelávanie našich detí. Všetci odborníci odporúčajú čítanie najmenším, aby si zlepšili učenie.
Posolstvo príbehov sa však v priebehu rokov veľmi zmenilo. Prvé príbehy sa používali na odovzdávanie múdrosti po celé generácie. Dnes máme vedomosti oveľa širšie ako v tom čase. Teraz sa tiež staráme o emocionálnu úroveň našich detí a príbehy, ktoré prospievajú ich rozvoju v tomto zmysle.
Klasické rozprávky a ich kontext v dejinách
Pri ich šírení musíme tieto príbehy veľmi dobre kontextualizovať. Inak by sme mohli učiť svoje deti nesprávnym posolstvom.
Je veľmi pravdepodobné, že neviete, že klasická „Červená čiapočka“ bola príbehom, ktorého účelom je naučiť dievčatá, aby po cestách nekráčali samy. Nie kvôli nebezpečenstvu, že vlk ukradne ich malý košík, ak nie kvôli riziku útoku a znásilnenia, ktoré v tom čase existovalo. Vlk nebol ničím iným ako predstavením nebezpečenstva, ktoré bolo na cestách.
Mnoho príbehov, ktoré dnes poznáme, bolo osladených históriou, ktorú poznáme dnes. Pozoruhodný je prípad „Sol, Luna y Talía“ alebo „Šípkovej Ruženky“, ako ho poznáme dnes.
Pôvodný príbeh hovorí o dospievajúcej dievčine znásilnenej počas jej bezvedomia, vzkriesenej jej synom, ktorý hľadal jej prsník. Násilník sa k nej vracia, je neverný manželke, ktorá sa, pretože príbeh pozná, snaží čo najstrašidelnejším spôsobom zavraždiť matku a deti. Príbeh sa končí výrokom o Talíi: „No aj keď spí, prší na ňu jej tovar.“
V čase, keď sa písalo, bolo pre vás potrebné, aby vás vysoký muž, ktorý sa na vás díval, mal šťastie. Na vašom názore nezáležalo, preto je dôležité príbehy kontextualizovať. Dnes existujú rôzne hodnoty, a ten príbeh, ktorý sme odjakživa poznali ako sladký detský príbeh, sa nám zdá byť skutočne pokrútený a morbidný.
Nové príbehy
Ako sme už povedali, majú rôzne hodnoty. Nielenže sa zmenili hodnoty, ale zmenili sa aj veľmi výrazne ciele pedagogiky príbehov. Záujem o udržanie žien v role submisívnych a trpezlivých princezien sa vytratil. Teraz sú z nich odvážni bojovníci, nekonformní umelci alebo ženy vedy. V nových príbehoch nájdeme deti, ktoré majú strach a naučia sa ich prekonávať. Sú to príbehy zamerané na Emocionálna výchova.
Príbehy sú teraz klasifikované podľa veku a stupňov učenia. Používajú sa na učenie farieb, čísel, mien zvierat atď. V najskorších fázach. Takto začínajú rozvíjať svoju fantáziu a slovnú zásobu. Pedagogický zámer dnešných príbehov je definovanejší.
Treba mať na pamäti, že tradičné rozprávky, hoci mali pedagogickú funkciu, boli napísané tak, aby bavili ľud i šľachticov. Napriek implicitnému učeniu to teda nebola jeho hlavná funkcia. Teraz je to zámernejšie, pretože výukové techniky a metódy sú rozvinutejšie.
Aké sú najlepšie príbehy o vzdelávaní detí?
Najlepšie príbehy, ktoré majú vzdelávať vaše deti, sú tie, ktoré sprostredkujú posolstvo, ktoré im chcete sprostredkovať. Nezáleží na tom, či sú klasické alebo nové, či ich osladíte alebo poviete originálny príbeh. Skutočne dôležité je, aby ste sa ubezpečili, že sú dosť staré na to, aby pochopili, čo im hovoríte, a že porozumejú tejto správe.
Aby bola príbehová pedagogika efektívna, musí sa vaše dieťa niečo naučiť z príbehov, ktoré ponúkate. Mali by byť príjemné na čítanie alebo počúvanie, viac sa dozviete, ak sa s nimi bavíte. Najlepšie príbehy nemusia byť napísané. Môže to byť tak najlepšie príbehy na vzdelávanie svojich detí, ktoré ste doteraz nevytvorili.