Pred pár dňami som ti hovoril o "Problémy s učením: dyslália a dyslexia u detí"V tomto článku som sa hlbšie venoval týmto poruchám učenia, aby ste sa o nich mohli dozvedieť viac a objaviť niektoré stratégie, ktoré deťom pomôžu v ich rozvoji. Existujú však aj iné bežné poruchy učenia u detí školského veku, a preto sa s vami dnes chcem porozprávať o iných, odlišných, ale nemenej dôležitých témach: dyskalkúlia y dysgrafia.
Odteraz budete môcť posúdiť, či vaše dieťa prejavuje niektorú z týchto charakteristík a odhaliť ťažkosti s učeníma tak vám ponúknuť potrebnú pomoc a podporu, aby ste mohli zlepšiť svoje výsledky. Nenechajte si ujsť nič, pretože dyskalkúlia a dysgrafia sú menej známe ako dyslexia a dyslália, ale nie sú o nič menej relevantné A navyše sú v triedach celkom bežné.
Aké sú špecifické ťažkosti s učením?
Dyslexia, dysgrafia a dyskalkúlia patria do skupiny špecifické poruchy učenia neurologického pôvoduTo znamená, že mozgy detí, ktoré zažívajú tieto stavy, spracovávajú informácie odlišne, čo má dôsledky v špecifických oblastiach, ako je čítanie, písanie alebo matematika.
Keď sa tieto ťažkosti nerozpoznajú, je ľahké dieťa označiť za „lenivý“, „roztržitý“ alebo „neorganizovaný“...v skutočnosti pracujú oveľa usilovnejšie ako ich rovesníci, aby dosiahli rovnaké výsledky. Neustála kritika, porovnávanie a doberanie si od okolia môže vytvoriť... veľký pokles sebavedomiaproblémy so správaním a odmietanie školy, ako sa to stáva v prípadoch stresované deti a ustarostené rodiny.
Navyše, tieto ťažkosti s učením nezmiznú samy od seba. Sprevádzajú človeka po celý životS vhodným zásahom je však možné minimalizovať jeho dopad, naučiť sa kompenzačné stratégie a dosiahnuť dobrý akademický a profesionálny výkon.
Dôkladné pochopenie toho, čo je dyskalkúlia a dysgrafia, ako sa prejavujú a čo sa dá robiť doma a v škole, je nevyhnutné pre včas odhaliť jeho varovné signály a poskytnúť deťom podporu, ktorú potrebujú.
Čo je dyskalkúlia?
La dyskalkúlia Dyskalkúlia je porucha učenia, ktorá spôsobuje vážne problémy s matematikou. Táto porucha nie je taká známa ako dyslexia, ale môže byť rovnako bežná. Napriek tomu existujú spôsoby, ako deťom s dyskalkúliou pomôcť, či už zlepšenie ich matematických zručností o posilnenie sebaúctyAby ste ich mohli správne podporovať, je najprv potrebné mať jasno v tom, o čo presne ide.
Dyskalkúlia je ochorenie mozgu, ktoré Ovplyvňuje schopnosť rozumieť číslam a matematickým konceptom a pracovať s nimi.Nie je to nedostatok úsilia alebo záujmu; je to iný spôsob spracovania numerických informácií. Niektoré deti s dyskalkúliou nedokážu pochopiť základné pojmy, aj keď sa veľmi snažia učiť a zapamätať si numerické údaje.
V niektorých prípadoch dieťa chápe, čo má robiť na hodine matematiky, teda vie, ktorú operáciu alebo postup má použiť, ale Nerozumie, prečo to robí.Nedokáže pochopiť logiku matematického procesu. V iných prípadoch sa deje opak: rozumie logike matematiky, ale nie je si istý, ako alebo kedy tieto vedomosti aplikovať na riešenie konkrétnych problémov.
Je bežné, že tieto deti majú ťažkosti s naučiť sa počítaťMôžu mať problém zapamätať si násobilku, správne používať matematické symboly alebo rozumieť pojmom ako „väčšie ako“, „menšie ako“, množstvám, mieram alebo používaniu peňazí. Môžu mať tiež problém s pochopením času, harmonogramov alebo zmien letného času, čo ovplyvňuje ich autonómia v každodennom živote.
Normálne tieto deti V iných predmetoch zvyčajne nemajú problémy. ktoré nemajú nič spoločné s matematikou. Môžu byť veľmi dobrí v čítaniaveda, kreslenie, hudba alebo šport, ale úplne ich zablokuje jednoduchá operácia. Tento výrazný rozdiel medzi predmetmi často spôsobuje úzkosť, frustrácia a nízke sebavedomie.
Dobrou správou je, že rodičia a učitelia zohrávajú kľúčovú úlohu: s chápavým prístupom a vhodnými stratégiami je to možné znížiť emocionálny dopad a ponúknuť nástroje, ktoré pomôžu dieťaťu napredovať. Dyskalkúlia je celoživotný stav, ale to neznamená, že vaše dieťa nemôže byť šťastné alebo úspešné; znamená to, že potrebuje ďalší spôsob, ako sa učiť matematiku a iné druhy podpory.
Typy dyskalkúlie a bežné prejavy
V rámci dyskalkúlie sú opísané nasledujúce: rôzne profily podľa najviac postihnutých matematických oblastí. Ich znalosť pomáha lepšie pochopiť, čo sa s dieťaťom deje a akú pomoc môže potrebovať.
- Verbálna dyskalkúliaťažkosti v pomenovávanie čísel, množstiev a symbolovDieťa vie, aké číslo vidí, ale má problém ho vysloviť nahlas alebo si zapamätať jeho názov.
- Lexikálna dyskalkúliaproblémy pre správne čítať číselné a matematické symbolyMôžete si zameniť 6 s 9, 3 s 8 alebo znaky ako +, −, ×, ÷.
- Grafická dyskalkúliaťažkosti s písať čísla a symboly usporiadaným a čitateľným spôsobom, čo vedie k chybám, aj keď je zdôvodnenie správne.
- Praktognostická dyskalkúliaproblémy pre počítanie, porovnávanie a manipulácia s predmetmi s numerickým zmyslom (napríklad rozdelenie sušienok rovnakým dielom).
- Ideodiagnostická dyskalkúliaťažkosti v Pochopenie matematických konceptov a vzťahov ako napríklad väčší/menší, pred/po, časť/celok.
- Operačná dyskalkúliaveľké ťažkosti pre vykonávať matematické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie) aj s vizuálnou podporou.
V praxi sa tieto typy často prekrývajú. Preto je také dôležité mať jeden. podrobné odborné posúdenie to nám umožňuje vidieť, v ktorých konkrétnych bodoch má dieťa najväčšie ťažkosti, a na základe toho navrhnúť prispôsobený intervenčný plán.
Príčiny dyskalkúlie a diagnostika
Príčiny dyskalkúlie súvisia s rozdiely vo funkcii mozgu v oblastiach, ktoré spracovávajú čísla a priestorové myslenie. Nezávisí to od vôle dieťaťa ani od zlej výučby, hoci neprispôsobené vzdelávacie prostredie môže ťažkosti zhoršiť.
Na diagnostikovanie dyskalkúlie je potrebné kompletné psychoedukačné alebo neuropsychologické vyšetrenie, ktoré majú tieto hodnoty:
- Školská a rodinná história od dieťaťa, správ učiteľa a pozorovania jeho výkonu v matematike.
- Štandardizované testy matematických výpočtov a uvažovania prispôsobené ich veku a ročníku.
- Posúdenie iných kognitívnych oblastí ako sú pamäť, jazyk, pozornosť alebo čítanie, aby sa vylúčili iné ťažkosti alebo aby sa zistilo, či sa navzájom kombinujú.
- Všeobecná intelektuálna kapacitakeďže dyskalkúlia nie je spôsobená globálnym mentálnym postihnutím.
Na základe všetkých týchto informácií odborník určí, či sú splnené kritériá pre špecifická porucha učenia v matematikeStanoví diagnózu a navrhne vzdelávacie a intervenčné odporúčania.
Ako pomôcť dieťaťu s dyskalkúliou
Aby sa dieťaťu s dyskalkúliou pomohlo, bude veľmi dôležité, aby spolupracovali rodičia aj pedagógovia. spojiť sily Na dosiahnutie dobrých výsledkov. Keď odborník diagnostikuje dyskalkúliu, je čas hľadať najlepšie riešenia, aby sa dieťa cítilo schopný čeliť matematickým výzvamaj keď môže mať väčšie ťažkosti s porozumením ako iné deti s rovnakou vývinovou úrovňou.
Je pravdepodobné, že veci bude potrebné začať robiť už v škole. neformálne úpravy (alebo formálne, ak to vzdelávací systém umožňuje) na zaručenie matematického vzdelávania s ohľadom na potreby dieťaťa. Niektoré užitočné opatrenia sú:
- dovoliť viac času na skúšky a domáce úlohy matematiky.
- použitie manipulatívny materiál (žetóny, kocky, tyče, mince) na vyjadrenie množstiev.
- ponuka vysvetlenia krok za krokom a písomne s vypracovanými príkladmi.
- použitie vizuálne apoyos ako sú tabuľky, diagramy a násobilky viditeľné v triede.
- Vážte si proces uvažovania dieťaťa a nielen konečný výsledok.
Každé dieťa je svet A je potrebné vedieť, ako sa oňho konkrétne treba starať, aby sa rozvinul jeho plný potenciál.
Z domu to bude nevyhnutné dôverujte v schopnosti dieťaťa a netlačte naňho aby mohol robiť viac, než je momentálne schopný. Je dôležité, aby mal na vlastnej koži skúsenosti s učením sa matematiky. ako hru a nie ako trestNiektoré nápady pre domácnosť sú:
- Úvod do matematiky každodenné situácie (rozdeľovať jedlo, počítať kroky, merať ingrediencie, používať hodiny).
- použitie spoločenské hry ktoré zahŕňajú počítanie políčok, pridávanie bodov alebo manipuláciu s hracími peniazmi.
- Opri sa aplikácie a digitálne zdroje prispôsobené, za predpokladu, že sú jasné, štruktúrované a dieťa nezahlcujú.
- Posilnite každý malý pokrok chvála zameraná na úsilienielen vo výsledku.
Tiež by mohlo byť dobré kontaktovať psychopedagóg, logopéd alebo neuropsychológ špecializujúca sa na poruchy učenia s cieľom podporiť proces zlepšovania systematickým intervenčným plánom.
Čo je to dysgrafia
Ak má vaše dieťa problém s písomným vyjadrovaním, možno by ste sa mali dozvedieť viac o... dysgrafiaŤažkosti s písaním sú u detí bežné a niekedy môžu súvisieť s problémami s pozornosťou, inými ťažkosťami s učením alebo s vývojom, ktorý je stále vo vývoji. Je dôležité, aby rodičia pochopili, prečo môžu mať ich deti problémy s písaním, aby mohli vyhľadať potrebnú pomoc.
Dysgrafia môže pretrvávať celý život, ale existujú stratégie a terapie S vhodnou odbornou pomocou si dieťa môže zlepšiť rukopis. To môže mať významný vplyv na jeho akademické výsledky a schopnosť... vyjadrite sa písomne s dôverou.
Dysgrafia je teda stav, ktorý spôsobuje problémy s písomným vyjadrovaním súvisiace s vývojom mozgu a jemnou motorikouPreto to nemá nič spoločné s lenivosťou alebo nedbanlivosťou dieťaťa. Pre dieťa s dysgrafiou môže byť písanie ceruzkou a organizovanie písmen, udržiavanie jednotnej veľkosti a rešpektovanie okrajov alebo čiary veľmi ťažké; preto je pre ne písanie často nepríjemné a únavné.
Väčšina lekárov, psychológov a špecialistov na učenie bude túto ťažkosť označovať ako „zmena písomného prejavu“ alebo „špecifická porucha učenia“ v písaní. Je dôležité pochopiť, že pomalé, nedbalé písanie alebo písanie s pravopisnými chybami Nie je to vždy znak dysgrafieMôže to byť tiež výsledok bežného procesu učenia alebo nedostatku praxe. Rozdiel spočíva v vytrvalosť, intenzita a vplyv napriek ťažkostiam a primeranej výučbe.
Písanie si vyžaduje komplexný súbor jemná motorika a spracovanie rečiPre deti s dysgrafiou je proces písania ťažší a pomalší; bez potrebnej pomoci sa problémy môžu objaviť takmer vo všetkých školských oblastiach, keďže mnohé úlohy sa hodnotia písomne (skúšky, eseje, cvičenia, skupinová práca atď.).
Ako sa prejavuje dysgrafia?
Deti s dysgrafiou často vykazujú zlý rukopis. ťažko čitateľné, neorganizované alebo veľmi nepravidelnéMedzi najčastejšie pozorované príznaky patria:
- letra sotva čitateľné, ktorá neustále mení veľkosť alebo vybočuje z čiar.
- Ťažkosti s držaním ceruzky správne, s príliš veľkým alebo príliš malým tlakom na papier.
- Poloha tela a rúk nedostatočný alebo veľmi napätý v písaní.
- Nedostatok medzery medzi slovami, zmes veľkých a malých písmen v tom istom slove.
- Veľmi zlý pravopis, dokonca aj v slovách, ktoré dieťa pozná ústne.
- Veľmi pomalé písaniečo mu sťažuje včasné dokončenie cvičení alebo opisovanie z tabule.
- ťažkosti pre usporiadať myšlienky písomneaj keď ich vie dobre vyjadriť ústne.
Je dôležité rozlišovať dysgrafiu od poruchy písomného prejavu čisto lingvistické. Pri dysgrafii hrá významnú úlohu motorický aspekt („ako“ písať), zatiaľ čo pri poruchách písomného prejavu spočíva hlavný problém v ako sú myšlienky štruktúrované a formulované v jazykuV každodennom živote však často existujú vedľa seba a vyžadujú si doplnkové zásahy.
Ako pomôcť dieťaťu s dysgrafiou
Školy by mali pomáhať deťom s dysgrafiou zlepšiť ich učenie a rozvoj v písaní pomocou... osobitná pozornosť a vhodné úpravyTakto môže dieťa získať potrebnú pomoc na riešenie svojich ťažkostí bez toho, aby to znamenalo trest alebo ponižovanie pred spolužiakmi.
Aby škola mohla tieto opatrenia posúdiť a implementovať, bude nevyhnutné, aby bola prítomná dysgrafia. hodnotené a uznané odborníkom (pedagogický psychológ, logopéd, detský neurológ atď.). Následne je možné implementovať podporu, ako napríklad:
- Dať viac času na písomné úlohy a skúšky.
- Povoliť príležitostne ústne odpovede alebo počítačom, namiesto toho, aby sa vyžadovalo rozsiahle písanie rukou.
- Rozdeľte si úlohy na malé krokykaždý z nich dobre vysvetlený.
- ponuka grafické organizátory (náčrty, myšlienkové mapy, šablóny) na štruktúrovanie myšlienok pred písaním.
- Zmierniť poznámky od učiteľa alebo spolužiaka aby sa znížila záťaž pri prepisovaní z tabule.
- Autorizovať používanie podporná technológia (textový editor, programy na prevod reči na text, kontrola pravopisu).
Dysgrafiu je možné riešiť aj doma. Najdôležitejšie je kontaktovať odborníka. vzdelávací psychológ alebo ergoterapeut uľahčiť stratégie a pravidelne pracovať s dieťaťom, pričom sledovať jeho pokrok. Doma by mala mať práca hravá a motivujúca postava aby dieťa cítilo, že písanie okrem toho, že je potrebné, môže byť aj zábavné.
Niekoľko tipov pre každodenný život doma:
- praktizovať jemný motor s aktivitami ako vystrihovanie, modelína, navliekanie korálok a malé stavebné hry.
- Hra na „písanie“ s inými materiálmi: piesok, pena na holenie, farba na holenie prstamimagnetické biele tabule atď.
- Navrhnite malé písomné úlohy s význam pre dieťanákupné zoznamy, poznámky pre člena rodiny, štítky na ich hračky.
- Povoliť používanie ergonomické ceruzky alebo špeciálne úchopy ktoré uľahčujú uchopenie.
- Viac si vážiť myšlienka, ktorá vyjadruje že estetická kvalita písma, najmä na začiatku.
Vzťah medzi dyslexiou, dysgrafiou a dyskalkúliou
Dyslexia, dysgrafia a dyskalkúlia sú špecifické poruchy učenia, ktoré... zdieľajú tú istú „rodinu“hoci ovplyvňujú rôzne schopnosti. Je pomerne bežné, že jedno dieťa má viac ako jednu z týchto ťažkostí súčasne, čo je známe ako komorbidita.
Napríklad dieťa s dyslexiou (ťažkosti s čítaním) môže mať aj dysgrafiu, čo značne sťažuje čítanie a písanie. Podobne môže mať dieťa s dyskalkúliou problém čítať znenie matematických úloh, čo celý proces ešte viac komplikuje.
Tieto ťažkosti môžu byť sprevádzané aj problémy s pozornosťou, úzkosť alebo nízke sebavedomiea faktory ako napríklad problémy so spánkomTo všetko znamená, že diagnostika a intervencia si vyžadujú multidisciplinárny prístup, na ktorej sa zúčastňuje rodina, škola a odborníci v oblasti zdravotníctva a vzdelávania.
Globálne stratégie podpory pre deti s poruchami učenia
Okrem špecifických adaptácií na dyskalkúliu alebo dysgrafiu existuje množstvo všeobecné zásady ktoré pomáhajú deťom s poruchami učenia cítiť sa sebavedomejšie a zlepšiť ich výkon:
- V prospech rastové zmýšľaniepripomínanie dieťaťu, že jeho zručnosti sa môžu zlepšiť cvičením, podporou a časom.
- Vyhýbajte sa negatívnym nálepkám a porovnávaniu so súrodencami alebo rovesníkmi a namiesto toho sa zamerajte na ich osobný pokrok.
- Jeden si ponechaj plynulá komunikácia medzi rodinou a školou zjednotiť kritériá a stratégie.
- Oceniť a zveľadiť silné stránky dieťaťa (kreativita, vizuálna pamäť, sociálne zručnosti, umelecký talent atď.).
- Ak je to možné, požiadajte o kompletné psychologicko-pedagogické vyšetrenie plne pochopiť ich potreby a navrhnúť plán podpory.
Pochopenie dyskalkúlie a dysgrafie, rozpoznanie ich skorých príznakov a vedomie, že existujú účinné nástroje na podporu detí, má obrovský vplyv na ich vývoj. emocionálna a akademická pohodaS úctivým prístupom, realistickými očakávaniami a úzkou spoluprácou medzi rodinou, školou a odborníkmi môžu tieto deti rozvíjať svoje schopnosti, cítiť sa cenené a budovať si oveľa zdravší vzťah k učeniu.
