Už sme hovorili v a predchádzajúci článok o tom, čo to je, a výhodách a nevýhodách gamifikácie v triede. Aký prínos to má v mnohých prípadoch pre procesy učenia sa študentov. Dnes urobíme ďalší krok a povieme vám to aké prvky by mala mať hra, ktorá slúži ako nástroj pre učenie a rozvoj vášho dieťaťa.
Pre zapamätanie si na to spomenieme gamifikácia umožňuje pracovať na odolnosti a pri prijímaní rozhodnutia ako normálnom. Vytváranie pozitívnych emócií súvisiacich s hrou navyše vyvoláva väčšie odhodlanie študentov v tomto procese. Učenie sa stáva interaktívnym.
Prvky gamifikácie
Väčšina autorov súhlasí s tým, že gamifikácia predstavuje ttri základné prvky: mechanika, dynamika a estetika. Tieto prvky spoločne umožňujú dosiahnuť ciele gamifikovaného systému. Každý z týchto prvkov gamifikácie má zároveň odlišné komponenty.
Hoci estetika posledný menovaný je vlastne bránou do hry. Je to dizajn, ktorý prináša pocity, fantázie, skúsenosti a skúsenosti detí. Ak dieťa nie je závislé na hre kvôli jej estetike, nedá mu to príležitosť vedieť, či sa mu páči jej dynamika. Rovnakým spôsobom príbeh, história prítomná v gamifikovanom systéme.
Pamätajte na to tieto tri prvky, estetika, mechanika a dynamika, sú navzájom prepojené. Rovnakým spôsobom, že každý komponent obsahuje jeden alebo viac prvkov na vyššej úrovni. Ďalej sa budeme zaoberať ostatnými prvkami, v krátkosti, ich komponentmi.
Mechanika, jeden z prvkov gamifikácie
Aby sme nám porozumeli mechanika sú pravidlá hry. Sú to prevádzkové pravidlá. Prostredníctvom tohto prvku vytvára tvorca hry skúsenosti, ktoré umožňujú študentom zapojiť sa v prípade tried. Je zrejmé, že by sa k tomu malo pristupovať hravo.
Budeme menovať najbežnejšie mechaniky:
- Svet a avatar. Priestor, v ktorom sa hra odohráva, a spôsob, akým je hráč predstavený. Predstavujú určitú úroveň prispôsobenie, to sú prvky, ktoré vám umožňujú ich prispôsobenie. Svet aj avatar.
- pravidlá, sú obmedzenia, ktoré robia systém stabilným. Každý hrá podľa rovnakých pravidiel, až kým neodblokuje hru. The odomkne Sú to špeciálne položky, ktoré umožňujú prístup k novému obsahu.
- Poslanie: Je to cieľ, ktorý označuje činnosti, ktoré sa vykonajú. Misia je zoskupený do úrovní.
- odmena: Ceny, ktoré dostanú, keď prekonajú navrhované výzvy. Môže to byť vo forme bodov, medailí, mincí,
- pokrok: Väčšinou je to lišta, ktorá ukazuje, ako sa hra vyvíjala. The Poradie, zobrazuje používateľov, ktorí sa nachádzajú na najvyššej úrovni systému. A výsledková tabuľka, zobrazuje pozíciu hráča vo vzťahu k ostatným.
Tiež existuje sociálna oblasť, na interakciu, dary, nástroje na spoluprácu, ktoré zlepšujú interakciu s ostatnými používateľmi, tímami, keď chlapci a dievčatá riešia misiu spoločne.
Dynamika, akcie gamifikácie
Dynamika sú činnosti, ktoré vznikajú pri hraní detí. Sú určené na vyvolanie vášho záujmu. Preto každá z akcií, ktoré vykonávajú, vyvolá určité emócie. V dynamike musia byť výzvy jasné a musia byť známe, keď boli prekonané. rovnaký.
El cieľom gamifikácie v učebniach je učenie. Keď deti používajú systém, musia si osvojiť nové vedomosti o stratégiách, ktoré im umožňujú prekonávať zložitejšie výzvy. Medzi hráčmi musia byť aliancie a zároveň konkurencia. V konkurenčnom prostredí sa vytvára väčší záujem a motivácia, či už jednotlivo alebo v skupine.
Implementácia stratégie gamifikácie v učebni je pomerne jednoduchá. Hlavné je študovať, aké potreby študentov musia byť uspokojené. Ak sa chcete dozvedieť viac o rôznych gamifikačných platformách a spoznať ich dynamiku, odporúčame vám programy Kahoot!, Trivinet, Socrative, Duolingo atď.