Ako dnes viete, veľa škôl vo Valencijskej komunite hlasovalo za implementáciu Dňa nepretržitého života ... ako tiež viete, táto komunita je jednou z mála v našej krajine, ktorá stále dodržiava rozdelený harmonogram pre kojencov a študentov základných škôl. O školských časoch sa toho už povedalo toľko, že pochybujem, že môžeme prispieť čímkoľvek novým, okrem (ak je to možné) porovnania výhod a nevýhod, aj keď to má byť prehľad.
Ako sme sa dozvedeli, v najaktívnejších CEIPs a pro „nepretržitom pracovnom čase“ bolo do 18 h dosiahnuté percento účasti viac ako 50 percent; Keď som si prečítal údaje, nemohol som si pomôcť a popremýšľať o ďalších dôležitých otázkach, ktoré si vyžadujú veľkú účasť a ktoré nakoniec nedokážu prilákať rodiny (napríklad: voľby do školských rád), ale to je iná vec .
Je to téma obklopená kontroverziami, pretože v stávke sú potreby a požiadavky všetkých zúčastnených sektorov. V celom tomto príspevku predstavím rôzne pozície a tiež názor niektorých odborníkov; predtým mi dovoľte poukázať na jeden z argumentov predložených v prospech nepretržitého dňa: väčšina európskych krajín ju prijala. Okrem toho, že by sme v tomto prípade mali preskúmať pojem „väčšina“; v iných európskych krajinách nemajú toľko problémov so zmierovacím konaním„Preto si dievčatá a chlapci užívajú popoludnia svojich rodičov, ktorí propagujú lásku ku kultúre, športu alebo spolužitiu.
Je pravda, že miesta, ktoré udržiavajú medzičas, výrazne skracujú čas, počas ktorého študenti zostávajú v službe školskej jedálne, a obedné jedlo je ľahké, takže sa znovu pripoja bez toho, aby nechali veľa hodín medzi ránom a popoludním. To sa javí ako dobré riešenie, pretože vyrazia skôr a po hodine majú (hádam) viac hodín slobody. Myslím si, že v hĺbke duše majú obaja pravdu, keď bránia výhody oboch organizačných modelov, ale vidíme to podrobnejšie.
Školské časy sváru?
V Aragone bolo nedávno schválené zavedenie nepretržitého dňa. V skutočnosti je tento školský rok „zverejnený“, bude potrebné si uvedomiť dosiahnuté výsledky. Ak je rozvrh rozdeleného dňa (zvyčajne) od 9:12 do 15:17 a od XNUMX:XNUMX do XNUMX:XNUMX, intenzívna prebieha medzi 9. a 2. hodinou. Služba školskej jedálne predlžuje pobyt detí v škole do 16. hodiny. a starajú sa o nich opatrovatelia školskej jedálne. Čo sa stane po 4 popoludní? V škole musia byť naprogramované rôzne mimoškolské aktivity.
Tento posledný bod vedie niektorých odborníkov k názoru, že tento deň by mohol zvýšiť sociálne nerovnosti, pretože nie každý dokončí prácu o 2, 3 alebo 4 popoludní, na druhej strane pracuje dlho a s komplikovaným harmonogramom nezaručuje, že bude schopné platiť za rôzne aktivity pre deti, pretože existujú aj tie, ktoré majú veľmi nízke platy. Čo teda v prípade, že tam rodičia nie sú a nemôžu platiť ani za aktivity?, pretože by bolo viac chlapcov a dievčat, ktorí by prešli veľa hodín bez dozoru rodičov, ísť sám domov a „možno“ vystupovať nezdravé používanie technologických zariadení.
Je to však predpoklad, pretože existujú aj takí, ktorí majú starých rodičov alebo iných príbuzných, ktorí sa starajú o potomka. Rád by som vám povedal, že vo Valencijskom spoločenstve mali centrá, ktoré chceli realizovať kontinuálny deň, predložené ministerstvu školstva projekty, ktoré boli pozitívne hodnotené, a dnes mohli vyzvať matky a otcov, aby hlasovali. Niektorí zástupcovia rodičov poukázali na to, že spolu s veľmi dobre prepracovanými návrhmi boli ďalšie, ktoré zamerali pozornosť študentov po 16 h na dobrovoľníkov.a úprimne si myslím, že pre tento typ služieb musia existovať profesionálne kritériá, ktoré zaručia určitú kvalitu a tiež kontinuitu.
Cesta pokračuje.
Nevýhody.
- Nie je dokázané, že študenti lepšie využívajú hodiny, keď chodia do školy iba ráno, pretože na poslednú chvíľu klesá pozornosť; preto by sa mali plánovať triedy, ktoré nevyžadujú príliš veľkú koncentráciu.
- Každý rodič, ktorý nedokončí skôr ako o piatej popoludní, bude musieť platiť za aktivity po celé popoludnia v týždni.
- Trvanie vyučovacích hodín je kratšie, mohlo sa stať, že deti mali viac domácich úloh. Alebo aspoň to zistil profesor Caride v roku 1993.
- Horšie akademické výsledky, aj keď tento bod je jedným z najkontroverznejších.
- Hovorí sa, že tento spôsob organizácie školských hodín bol skrytým spôsobom znižovania nákladov, najmä ak sa regionálna správa nezaväzuje k zachovaniu školských jedální.
Výhody.
- Viac voľného času a viac času s rodinou, pokiaľ rodičia nedokončia neskôr ako o 7 popoludní, ale tento problém existuje aj druhý deň. Opakujem: jedným zo základných problémov je nedostatok zmierovacieho konania.
- Zlepší sa tým pracovná doba učiteľov a ich zmierenie.
- Môžete diverzifikovať ponuku profesionálnych služieb zameraných na mimoškolské alebo voľnočasové aktivity; ale tieto mohli využívať iba rodiny s určitou kúpnou silou.
Delený deň.
Nevýhody.
- Deti, ktoré zostávajú v jedálni, trávia v škole najmenej 8 hodín. Malý, ktorý je vyzdvihnutý o 14 alebo 16 hodín, trávi menej času. Všetko je podmienené harmonogramom rodičov.
- Najmladšie deti (P3 a P4) sú po jedle veľmi unavené; možno v tomto veku by žiaden študent nemal tráviť v škole viac ako 3 hodiny.
- Počas mesiacov od neskorej jesene do polovice zimy nie je popoludňajší rozvrh príliš kompatibilný s cirkadiánnymi rytmami detí, nezabúdajme, že zmena času ich predurčuje na únavu v poslednej hodine po jedle.
Výhody.
- Deti sú po jedle aktívnejšie ako počas posledných 2 hodín ráno / napoludnie.
- Zariadenia na zmierenie podľa harmonogramu rodičov, najmä však pre tých, ktorí majú úradné hodiny končiace o 17 alebo 18 hodín. Aj napriek tomu musia byť zmluvne dohodnuté externé služby alebo mimoškolské aktivity
- Ak sa dieťa stravuje doma, má v tom čase možnosť tráviť čas so svojou rodinou; aj keď sa to stáva aj v súvislý deň.
- Aj keď neexistujú nijaké presvedčivé štúdie, ktoré by uprednostňovali nepretržitý deň, Rafael Feito a Mariano Fernández Enguita zaručujú, že hra zvýhodní školský prospech.
Predstavujem si, že od dnešného dňa sa uvidí, aké výsledky sa dosiahli v centrách valencijského spoločenstva, a či by došlo k podobnému pohybu aj v autonómiách, ktoré ešte stále nemajú nepretržitý deň, napríklad v Katalánsku. Viem, že v Castilla La Mancha došlo k sťažnostiam, pretože potom, čo videli, že nedosahujú lepšie výsledky, chceli niektoré strediská rozhodnutie vrátiť späť a vrátiť sa do hry, ale nebolo to možné.
Snímky - woodleywonderworks, termálny údaj