Могуће, родно насиље То је један од најозбиљнијих проблема у Шпанији. Данас, 25. новембра (Међународни дан борбе против насиља над женама), и сваког дана у школској години, образовна заједница се суочава са изазовом да открију, спрече и искорени све облике родно заснованог насиља што би могло директно или индиректно утицати на ученике. Стога би и родитељи и школе требало радећи заједно и раме уз раме како би избегли и спречили агресивне ситуацијеодбацивања и дискриминације према ученицима, и да се промовише образовање о равноправности између дечака и девојчица што делује као права полуга за друштвене промене.
Учионице су веома користан простор за да студенте држе подаље од било какве врсте насиља и узнемиравањаДа се ученици науче да сви имају исте могућности, да нико није бољи од других зато што је мушко или женско и да сви заслужују исто поштовање без икакве разлике (култура, пол, посебне образовне потребе итд.). Штавише, школе су постале кључно место за превентивни рад. здраве афективно-сексуалне везе, откривање упозоравајућих знакова и преиспитивање родних стереотипа који подстичу сексистичко насиље.
Али како се родно насиље може спречити у учионици? Шта могу да раде школе и наставници? Образовна истраживања, институционалне кампање и свакодневно искуство у школама указују на то да је неопходан свеобухватан приступ: обука наставника, рад са ученицима, укључивање породице и преглед материјала и порука које се преносе широм школе. У наставку су наведене неке веома једноставне идеје које се могу применити у учионици без потребе за великим напором, као и напреднији предлози засновани на специјализованим студијама и ресурсима.
Обука наставника у образовним центрима
Увек кажем да се образовање наставника не завршава наставничком каријером или такмичарским испитима. Обука наставника практично се наставља до краја њихове професионалне каријере. Знати и знати како применити смернице и алате за спречавање родног насиља и решавања сукоба међу самим ученицима је нешто основно у учионицама. На овај начин, образовни центри треба да нуде радионице, конференције и курсеве наставницима како би сазнали шта да раде ако у настави постоји било која врста агресивне, насилне или узнемиравајуће сцене.
Студије о једнакости и коегзистенцији у школама показују да када наставници имају посебна обука за коедукацију, превенцију и откривање случајева родно заснованог насиљаОво значајно побољшава способност центра да интервенише на време. Руководство центра, које има привилегован поглед на школски живот, обично истиче следеће као кључне аспекте:
- Разумевање концепта родно заснованог насиља у свој својој ширини: физичкој, психолошкој, сексуалној, економској, друштвеној и дигиталној.
- Идентификујте контролишућа и понижавајућа понашања (проверавање телефона партнера, ограничавање са ким разговарате, исмевање, вређање...) што млади људи често нормализују.
- Откријте знакове упозорења код ученика (нагле промене карактера, изолација, пад учинка, страх од партнера или вршњачке групе).
- Познавање протокола за акцију интерни ресурси центра и екстерни ресурси подршке (социјалне службе, информативни пунктови, телефонске линије за помоћ).
Ако образовне институције не преузму одговорност за ову обуку (што је често случај), интернет нуди многе бесплатни образовни ресурси (документација, курсеви, књиге, водичи) како би се омогућило активно, аутономно и независно учење. Важно је запамтити да ово подразумева разумевање алата и динамике за спречити одбацивање, дискриминацију и насиље међу ученицимаПостоје водичи за социјалне вештине посебно усмерени на спречавање родно заснованог насиља, који помажу наставницима да раде на поштовање, самопоштовање и асертивност са студентима.
Штавише, битно је да ова обука не буде ограничена на једну сесију. Идеално би било да буде интегрисана у образовни пројекат центра и да се периодично ажурира, укључујући нове проблеме (као што су сајбер малтретирање или контрола путем друштвених мрежа) и добре праксе које су друге школе успешно развиле.
Однос наставника према ученицима у учионици
Можда изгледа глупо или нешто врло очигледно. Али однос наставника према ученицима је кључан за избегавање ситуација родног насиља на часовима. Ако наставник третира све ученике истоОн их све подједнако разуме и Он их цени без икакве разлике.Ученици ће из прве руке сазнати да одбацивање, дискриминација и нетолеранција засновани на полу не воде никуда.
Образовање за једнакост значи да наставници морају бити свесни како њихова сопствена уверења могу утицати на њихова очекивања. Ово је важно:
- Избегавајте фразе или коментаре који поткрепљују стереотипе као што су „Дечаци су грубији“ или „девојчице су одговорније“.
- Распоредите говорничке редове на уравнотежен начин, подстичући то Девојчице би такође требало да воде, изражавају своја мишљења и доносе одлуке у учионици.
- Додељивање задатака и одговорности без обзира на пол, промоција заједничка одговорност и сарадња.
У овом одељку такође можемо разговарати наставника језика који се користе: на часовима би могли више користити женски род и позивати се на појмове генеричким речима као што су детињство уместо деце, породица уместо родитеља. Овим путем ће ићи елиминисање сексизма из учионица и промовисаће родну равноправностПреглед несексистичког језика требало би да се прошири и на писане материјале, испите, циркуларе и комуникацију са породицама.
Још једна ствар коју наставници могу да ураде је да десет минута предавања разговарају о женском лику који је важан у историји и за друштво. Ово ће показати да жене могу имати исте таленте као и мушкарци и посвете се истим стварима као и они. Говоримо о неговању позитиван и равноправан став што увек почиње са наставницама и појачава се приказивањем женских узора у науци, уметности, спорту или технологији.
У адолесценцији је посебно важно да наставници критички раде на митови о романтичној љубави (Љубомора као доказ љубави, идеја о сродној души, веровање да је патња неизбежан део везе) јер су то основа многих неједнаких односа. Тутор који слуша, подржава и зна како да постави јасне границе против контролишућег понашања, понижавања или сексистичких шала постаје суштинска фигура заштите за ученике.
Применити кооперативно учење
Кооперативно учење је активна методологија која подстиче тимски рад међу ученицима. Сваки тим мора бити састављен од једнаког броја дечака и девојчица. На овај начин, група ученика помаже једни другима и ради заједно како би постигла циљеве које је наставник поставио за задатак. Штавише, кооперативно учење Топло се препоручује подстицање емпатије и солидарности међу ученицима.
Када се организују групе за сарадњу које су хетерогене по полу, пореклу и способностима, стварају се могућности за ученике да:
- Поделите одговорности и вођствоспречавајући дечаке да увек преузимају највидљивије или техничке улоге.
- Навикни се слушајте и цените доприносе свих људи, без обзира на њихов пол.
- Научи да решавати сукобе дијалогом и поштовање, кључна вештина у спречавању било ког облика насиља.
Штавише, могу се осмислити специфични задаци сарадње како би се решила питања равноправности: анализа реклама из родне перспективе, преглед текстова песама популарних међу младима ради идентификације сексистичких порука, креирање кампања за подизање свести у самој школи итд. Све ово помаже ученицима да идентификују сексистички стереотипи присутни у медијима и на друштвеним мрежама и постаните свесни како они утичу на ваше односе.
Посматрање серија и аудиовизуелног садржаја који деца конзумирају је такође веома занимљиво: разне студије су откриле да Психолошко насиље и стереотипне улоге Они су и даље веома распрострањени у програмима за децу и младе. Групна анализа нам омогућава да деконструишемо ове поруке и предложимо алтернативне моделе засноване на поштовању и заједничкој одговорности.
Дидактичке јединице о превенцији родног насиља
Дидактичке јединице су веома корисне за спровођење и развијање одређених активности (у овом случају у вези са родним насиљем). У овим активностима Ученици морају бити протагонистиНа пример, ученици би могли да прочитају пасус из приче или књиге коју су изабрали наставници, а која садржи приче о вредностима и пријатељству. Кратки драмски комади или сценарији који укључују насиље, дискриминацију или одбацивање могу се одглумити, а затим разговарати са ученицима.
Дизајн ових јединица може се прилагодити различитим образовним фазама:
- Рано детињство и прве године основног образовања: рад на једнакости кроз симболичку игру, приче без стереотипа, слободан избор играчака и костима и активности које појачавају поруке попут „сви можемо да се бринемо“ или „сви можемо да се играмо свега“.
- Завршне године основне школеУпознати основни вокабулар о једнакости, правима, добром третману, емоцијама, мирном решавању сукоба и анализирати свакодневне ситуације у којима се јавља дискриминација.
- Средња и виша школа: проучавање концепта родно заснованог насиља, рад на стварним случајевима (увек са осетљивошћу и поштовањем), анализа статистичких података, друштвених мрежа, адолесцентских веза и утицаја патријархата на свакодневни живот.
Делим видео који ми се лично јако допао, и ако ваша школа има прилику да направи нешто слично, топло бих то препоручила вашим ученицима. То је кампања коју су направили ученици како би спречили насиље засновано на полу: „Чак ни присилни пољубац“Запамтите да чак и ако је одређени дан означен у календару, Превенцијом било које врсте насиља треба се бавити током целе школске године.интегришући га у подучавање, пројекте, посебне активности и свакодневни живот центра.
Поред кратких филмова и позоришних монолога, веома корисни су и следећи: документарци и сведочанства жена које су преживелеОве активности омогућавају ученицима да се саосећају са стварношћу жртава и схвате да родно засновано насиље није апстрактни концепт, већ веома озбиљно кршење људских права. Такође се препоручује укључивање литературе (романа, кратких прича, биографија) која се бави различитим облицима насиља над женама и нуди алате за њихово идентификовање и борбу против њих.
Превенција родног насиља кроз спорт
Спорт је одлична активност за уклањање било које врсте насиља из учионице и пружање истих могућности свим ученицима. Кроз спорт промовишу веома важне вредности као што су: различитост, солидарност, емпатија, поштовање, толеранција, сарадња, различитост и ствара се много позитивног става.Спорт, у овом случају, у оквиру физичког васпитања, могао би помоћи у спречавању ситуација одбацивања и родне дискриминације.
Да би физичко васпитање заиста било превентивно средство, следеће је неопходно:
- Организујте мешовити тимови где девојчице и дечаци деле просторе, одговорности и вођство.
- Избегавајте коментаре попут „ова игра је за девојчице“ или „овај спорт је за дечаке“, подстичући то сви могу да испробају све активности.
- Да би се пружила видљивост женски узори у спорту и да доведе у питање идеју да само мушка достигнућа заслужују признање.
- раде на емоционално управљање у случају пораза, фрустрација и конкурентност, јачање поштовања према правилима и према колегама.
Заједничке игре, активности изградње поверења и активности где је циљ да цела група постигне заједнички циљ посебно су корисне за стварање климе међусобне подршке. У овој клими, лакше је идентификовати и зауставити свако задиркивање, понижавање или дискриминацију која се може догодити на игралишту или у свлачионици – просторима где се понекад јавља узнемиравање повезано са полом или сексуалном оријентацијом.
Узмите у обзир емоционално образовање у учионици
Емоционално образовање је кључно за избегавање било какве ситуације насиља у учионицама. Ако студенти могу да слободно изразе своја осећања и без осуђивањаОво ће побољшати атмосферу у учионици, смањити напетост изазвану неким конфликтима, а пре свега, ученици ће постати свесни како се други осећају и разумети сопствене емоције. На овај начин, они могу смањити сцене одбацивања, дискриминације и нетолеранције.
Систематски рад на емоцијама помаже деци и адолесцентима да:
- Научите да препознају и именују шта осећају (страх, бес, љубомора, туга, фрустрација, радост, смиреност).
- Развити асертивне комуникацијске вештине да траже оно што им је потребно без агресије или покорности.
- Препознај штетне емоције повезане са контролом и љубомором у везама, пријатељствима или породици.
- Изгради снажно и позитивно самопоштовање, кључ за нетолерисање понижења или злостављања.
Родно засновано насиље не настаје ниоткуда; него се храни хегемонистичким моделима мушкости који награђују доминацију и моћ над женама. Стога, добро структурирано емоционално образовање мора такође оспорити идеју да дечаци „не плачу“ или да увек морају да изгледају снажно, помажући у изградњи здраве емоционалне интелигенције. егалитарне и брижне мушкости који одбацују насиље као облик односа.
Састанци са родитељима ученика
Очигледно је да није све одговорност школа и наставника. Они не морају да ураде сав посао. Као што сам рекла на почетку, наставници и родитељи морају да сарађују како би спречили ситуације родно заснованог насиља у учионицама и код куће. Информативни и усмеравајући састанци Веома су корисне и препоручују се породицама да науче и примене смернице за елиминисање сваког случаја насиља.На овај начин, деца/млади ће се формирати који су посвећени, осетљиви, подржавајући, толерантни и емпатични.
У овим сесијама са породицама важно је обрадити теме као што су:
- Потреба да се окончати традиционалне родне улоге код куће (праведна подела задатака, заједничка одговорност у бризи).
- Важност Не дозволите да сексистичке шале или коментари прођу некажњено и објаснити синовима и ћеркама зашто су штетни.
- Како разговарати са тинејџерима о везама, друштвеним мрежама, сагласности, поштовању и приватности.
- Релевантност од понудити доследне узоре за одрасле са вредностима које треба да се пренесу: дечаци и девојчице уче о једнакости посматрајући како се одрасли у њиховом окружењу односе једни према другима.
У овај одељак можемо укључити и тимски рад између школе и Удружења родитеља и наставника (PTA). Ово укључује активности, кампање и разговоре (пружање информација о сексуалности, везама, понашању адолесцената, границама и основним правима) ученицима како би постигли елиминисати стереотипе који директно доводе до могућег почетка родно заснованог насиљаКоординација са специјализованим ентитетима и кампањама за подизање јавне свести умножава утицај ових акција.
Кообразовни оквир, протоколи и специфични материјали
Борба против родно заснованог насиља и образовање о равноправности иду руку под руку. Образовање деце и адолесцената је кључно за стварање егалитарнијег друштва у коме сексистичко понашање нема места. Хитно је потребно решити овај проблем у домовима и школама како би се препознати и борити се против сексизма и насилног понашања према женама од детињства.
Бројне студије се слажу да је родно насиље један од најбруталнији симболи неједнакости и да је школа привилеговано место за рад на његовој превенцији од најранијих фаза социјализације. То подразумева да школе морају:
- Инцорпорате родна перспектива у образовном пројекту и у свим својим поступцима.
- прегледајте наставни материјали и наставна средства да се избегну стереотипи и сексистички језик.
- Примени коедукативне методологије које прекидају идеју о „дечачким“ и „девојачким“ задацима.
- Рачунати на јасни протоколи за детекцију и деловање у случајевима родно заснованог насиља, како унутар тако и ван центра.
Развило се неколико аутономних заједница протоколи за међуинституционалну координацију Ови протоколи усмеравају акције за превенцију, откривање и подршку жртвама. Они обично укључују иницијативе као што су обука наставника, развој специфичних материјала за подучавање, стварање безбедних комуникационих канала за ученике да траже помоћ и координацију са специјализованим службама.
У многим случајевима, образовни прописи експлицитно укључују обавезу рада на родној равноправности, поштовању различитости и недискриминација на основу пола, сексуалне оријентације или родног идентитетаТо се претвара у потребу да центар гарантује климу суживота у којој се сви људи осећају безбедно и поштовано, и где се сваки облик насиља, узнемиравања или дискриминације решава брзо и професионално.
Наставни, аудиовизуелни и књижевни ресурси за учионицу
Да би се ефикасно радило на спречавању родно заснованог насиља у учионицама, веома је корисно ослањати се на широк спектар дидактичка средства који чине предмет приступачнијим ученицима на смислен начин. Међу њима можемо пронаћи:
- Кратки филмови и едукативни видео снимци које приказују приче о контроли, љубомори, понижењу или насиљу и предлажу алтернативе засноване на поштовању.
- Водичи за друштвене вештине усмерене на изградњу егалитарних односа, јачање самопоштовања и развијање асертивности.
- Књиге и романи за младе одрасле које осуђују различите облике насиља над женама (физичко, психолошко, социјално, породично) и нуде примере отпора и међусобне подршке.
- Кооперативне игре и групна динамика који промовишу емпатију, поштовање, толеранцију и инклузију.
- Специфични материјали за рад на сексизму у језикупомагање ученицима да се изразе на одговарајући и равноправан начин.
Такође је занимљиво укључити активности које укључују критичку анализу песама, филмова, серија и садржаја друштвених медија које конзумирају млади људи. Многи текстови и приче се и даље репродукују. љубомора, контрола, објективизација и односи моћи као нешто нормално. Коришћење ових материјала, који су веома блиски њиховом свакодневном животу, омогућава ученицима да оно што чују и виде виде другачијим очима и да постану свесни да могу да бирају различите моделе.
Присуство женски узори у историји, науци, уметности или спорту То је још један суштински ресурс за раскид са идејом да су жене играле споредну улогу. Истраживачки пројекти о женама које је историја заборавила, кратке биографије, изложбе у школском ходнику или презентације у учионици су једноставне стратегије које имају велики утицај на изградњу дечјег идентитета.
Онлајн, платформе попут Образујте у једнакости Они обједињују материјале, водиче, видео записе и предлоге активности прилагођене различитим образовним фазама, што наставницима олакшава планирање континуиране интервенције током целог курса.
Шта мислите о идејама које се могу развити у учионицама како би се спречило родно засновано насиље? Које бисте укључили? Да ли спроводите неке активности у учионици или код куће како бисте спречили и елиминисали ситуације одбацивања и родне дискриминације? Свака школа и свака породица, из своје перспективе, могу допринети иницијативама које заједно помажу у стварању заједничке културе поштовања, једнакости и апсолутног одбацивања насиља над женама.
Више информација на Образујте у једнакостиУлагање у превенцију родно заснованог насиља у школама не само да штити девојчице и адолесценте који могу бити угрожени, већ и помаже свој деци и младима да одрастају са позитивним ставом према родној равноправности. вредности поштовања, бриге и суодговорностиизградња друштва у коме су односи засновани на слободи и стварној једнакости.