Не раде то у свим школама, али у многим од њих таблети су већ уграђени у учионицу тако да ученици почну нормално да раде кроз нове технологије. Иако као и у свему, ово може имати и добру, али и негативну страну.
У многим учионицама нема традиционалне табле, а сада су пронашли дигиталну таблу, уџбеници уступају место таблетима. Иако постоје деца која воле ову идеју, она није увек најбоља опција. Они заправо могу бити одлична образовна помоћ, али није добра идеја користити их у било којој доби и нити као приоритет у оквиру образовне наставе.
Када су деца млађа, требају више да комуницирају са околином и уживају у кретању и друштвеним односима. Потребна је много ограниченија употреба технологије и контрола времена употребе. Када су деца мала, машине треба уклонити из образовања, усађујући вредности као што су емпатија и поштовање. Игра и све што она подразумева код деце је од кључне важности.
Употреба таблета у школи треба да буде постепена, на пример од 3 до 6 година, не сме се користити више од 1 пута недељно или сваке недеље, и то само у образовне сврхе: пријаве пре писања, читање, тактилно учење. .. са циљем да се упознају са технологијама.
У Основном се може користити као још једно образовно средство, али не и једино. У било ком тренутку могу бити корисни у потрази за информацијама, али одрасла особа ће увек морати да надгледа њихову употребу.
У секундарном образовању имају тенденцију да замењују уџбенике, али студенти би требало да имају могућност употребе опипљивог материјала ако то желе, чак и ако је то за учење код куће. Контрола је од суштинског значаја.
Неопходно је запамтити да таблете могу да омете и да изгубе способност ручног писања, што не би требало да се изгуби за свет ... Веома је важно бити свестан да се, ако се користи, мора користити са ограничењима и са добар наставни план.