Éta modis. Tahap mayunan atanapi ngagancangkeun akuisisi katerampilan anu tangtu mangrupikeun aspirasi anu seueur ibu sareng bapak aranjeunna dina pikiran mikir yén ku ieu, aranjeunna badé masihan barudak anu langkung cerah sareng langkung cocog pikeun masarakat anu kalapa sareng nuntut ieu.
Kumaha waé, saolah-olah urang neuleumkeun murangkalih urang dina dunya "Alice ngalangkungan gelas anu katingali" dimana Ratu Beureum nunjukkeun ka mojang yén salamet di dunya na éta henteu cekap lumpat, "anjeunna kedah lumpat langkung gancang" pikeun nangtung kaluar ti sésana. Nanging ... Naha urang ngajamin yén murangkalih urang saleresna langkung saé tibatan sésana? Salajengna ... naha urang bakal nyandak murid-murid éta pikeun ngahontal hasil akademik anu saé? Dina "Ibu ayeuna" urang nyarioskeun topik anu pikaresepeun ieu jadi topik.
daptar eusi
Akibat tina maju tahapan sareng ngagancangkeun katerampilan
Henteu lami ti harita sababaraha urang kaget ku tujuan ayeuna seueur kulawarga Inggris: kéngingkeun umur 5 taun pikeun prosés literasi mimiti. Ideu na nyaéta dina yuswa 6 taun, barudak ngaliwat tés asup anu bakal ngajamin aranjeunna pendidikan anu paling pilih sareng élit di Inggris, janten ku ieu, aranjeunna disangka ngagaduhan masa depan anu dijamin.
Taman di seueur lingkungan London parantos dikosongkeun ku barudak umur prasekolah kusabab "aranjeunna nuju nyiapkeun ujian." Éta mangrupikeun kanyataan anu rada pikasieuneun, utamina upami urang ngémutan yén aranjeunna kakurangan tina hal anu diakui ku sadaya organisasi dunya: hak kabébasan. budak leutik.
Résiko tahapan maju
Kasus Karajaan Inggris sanés hal anu terasing. Ayeuna, aya seueur pusat pendidikan atanapi murangkalih anu nyepetkeun prosés maca-maca, salian ti sababaraha rupa anggepan matematika. Teu aya deui buku catetan ngawarnaan, ngadamel tatarucingan, janten kotor di buruan bumi atanapi melak lentil dina yogurt kosong kanggo ningali kumaha pepelakanna tumuh unggal dinten.. Ayeuna aya buru-buru, ayeuna dilarang ninggalkeun garis atanapi ngan saukur resep kana tahapan anu anjeun henteu hariwang ngeunaan naon waé sareng katingali skeptis nalika ibu nyarioskeun yén anjeunna setrés.
Ayeuna, urang gaduh 5 taun umur setrés sareng hariwang. Nanging, hayu urang tingali naon kamungkinan balukarna kanyataanna ngagancangkeun tahapan anu tangtu dina murangkalih:
- Otak barudak urang moal dewasa pisan dugi ka umur 6-7 taun.. Ieu nalika sadaya jaringan saraf katutupan ku myelin, nalika dorongan listrik anu kuat sareng inpormasi tiasa dikirimkeun langkung gancang.
- Dugi ka éta, otak murangkalih murni ditampi sareng diajar ku mendakan sanés ku imposisi.
- Henteu aya gunana ngagancangkeun atanapi nyobian ngahijikeun elmu upami teu aya struktur neurologis anu disiapkeun pikeun nampa éta diajar. Budak anu henteu acan ngendalikeun katerampilan motor rupa, anu teu acan kéngingkeun jinis naon waé guratna atanapi yén beulahan bumi katuhu na henteu acan siap nyerat aksara, sora sareng grafik, anjeunna boro-boro tiasa ngajantenkeun prosés maca.
- Ogé urang moal hilap hal anu penting: uteuk setrés henteu resep diajar. Upami urang tunduk ka barudak ieu ka kaayaan sapertos kitu, kamungkinan aranjeunna bakal kaayaan dunya akademik sieun sareng tekanan anu henteu acan siap dituju.
Ngenalkeun eusi intelektual mimiti nyangsang ngembangkeun intelektual
Éta sigana tiasa ngareuwaskeun kami, tapi Kanyataan ngenalkeun eusi intelektual mimiti henteu ngan sanés ngajamin kasuksésan akademik budakna, tapi ogé ngaganggu kamekaran intelektualna. Naon gunana tahap ngalangkungan upami urang henteu acan ngahijikeun anu sateuacanna? Éta ibarat jalma anu badé nempatkeun hateup dina bumi tanpa ngawangun témbok heula.
Walter gilliam mangrupikeun diréktur Pusat Studi Anak di Universitas Yale. Dina pangalaman nyalira, murangkalih anu parantos diajar di pusat prasekolah dimana akuisisi maca, nyerat sareng anggapan matématika parantos gancangan, parantos ninggali pelajaranana dina siklus pendidikan anu luhur.
Tahap ngagancangkeun henteu sinonim sareng kasuksésan, henteu upami murangkalih henteu meryogikeunana, sapertos anu bakal kajadian barudak kalayan kapasitas tinggi, anu, salian ti dukungan intelektual ieu diluyukeun sareng minatna, kedah teras dibarengan ku stratégi Élmu Emosi anu saé.
Prosés inteléktual sateuacanna sateuacan akademik
Hayu urang ayeuna ngabédakeun dua istilah penting: prosés inteléktual sareng akademik. Sedengkeun anu terakhir bakal ngalangkungan, contona, daérah instrumental sapertos basa sareng matématika, prosés inteléktual ngagambarkeun réalitas anu sanés anu langkung narik sareng manpaatna:
- Panasaran
- Papanggihan
- Nyimpulkeun hubungan
- Ngartos sudut pandang anu sanés
- Pikeun nyieun kacindekan
- Kontrol hanjelu
- Ngaronjatkeun perhatian
- Ningkatkeun imajinasi sareng kreativitas
- Ngembangkeun rasa kritis
Sadaya prosés ieu mangrupikeun prosés anu leres-leres menonjol sakumaha mangfaatna nalika ngalirkeun ka murangkalih supados anjeunna tiasa ngahijikeunana dina waktosna nyalira tapi langkung tiheula. Ieu dimana "substrat" anu leres dipendakan yén énjing tiasa kéngingkeun diajar akademik anu saé.
Nikmatna kaluar tina kotak
Budak anu kapaksa maca sareng nyerat dina umur 5 mangrupikeun murangkalih anu diajar langkung awal naon anu dimaksud prustasi. Anjeunna, langkung ti sadayana, murid anu badé ningali kalayan ngaheureuykeun naon-naon anu bakal di pikahareupeun ku anjeunna: langkung tekanan, langkung setrés, kuciwa kulawarga sareng, langkung-langkung, rasa sieun. Teu aya anu tiasa ageung dina kasieun, teu aya anu tiasa ngalakukeun anu pangsaéna upami aranjeunna dibina ku kasieunan.
- Hayu barudak kaluar tina jalan nalika aranjeunna ngalukis sareng, pangutamana, hormat naon anu didikte ku alam: wirahma na.
- Urang kedah ngartos yén unggal murangkalih unik sareng luar biasa. Bakal aya jalma anu, mang, nguntungkeun tina kamajuan tahapan sabab éta kumaha jam otakna nandaanana, kadewasaan aranjeunna. Jang ngalampahkeun ieu, anjeun kedah intuitif sareng resep sareng di luhur sadayana, tarung dina lingkungan akademik sareng sakola anu ngagaduhan kabiasaan goréng ngadidik barudak anu sami pikeun masihan jalma anu sami di dunya dididik dina kapang.
Éta sanés hal anu leres pikeun dilakukeun. Di Finlandia, sok janten tolok ukur pendidikan, barudak asup sakola dina yuswa 7 taun. Sateuacanna, aranjeunna parantos gaduh waktos kanggo tumuh dina waktosna nyalira ngalangkungan ulin sareng resep mikaresep budak leutik na. Engké, aranjeunna bakal dievaluasi sacara kualitatif, sanés sacara kuantitatif.
Urang kedah mastikeun kamekaran anu harmonis sareng komprehensif pikeun barudak urang, ngahargaan waktos sareng milari ngan ukur kabagjaanna, sanés pikeun tuntutan masarakat nyalira.
Janten kahiji komen