வகுப்பறையில், ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுடன் சிக்கல்களை எதிர்கொள்ள முடியும். அடுத்து, வகுப்பறையில் எந்த நேரத்திலும் ஒரு ஆசிரியர் சந்திக்கக்கூடிய மூன்று பொதுவான சிக்கல்களைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்லப்போகிறோம். பிரச்சினைகள் மற்றும் சாத்தியமான தீர்வுகள் குறித்து விவாதிக்க உள்ளோம்.
ஒரு மாணவனுக்கு வகுப்பில் தனது புத்தகம் இல்லை
ஒரு பொருத்தமான விளைவு என்னவென்றால், நாள் பாடத்தின் போது மாணவருக்கு பாடநூல் இல்லை. ஆசிரியர் ஏன் தனது சொந்தத்தை கொண்டு வரவில்லை என்பதை அறிய மாணவருக்கு ஒரு பாடப்புத்தகத்தை வழங்குவது பொருத்தமானதல்ல.
தினசரி வகுப்பில் பாடப்புத்தகங்கள் தேவைப்பட்டால், மாணவர்கள் அவற்றைக் கொண்டுவருவதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். பாடநூல்கள் பென்சில்கள், காகிதம் அல்லது கால்குலேட்டர்கள் போன்ற அடிப்படை பொருட்களை விட வேறுபட்ட சிக்கலை முன்வைக்கின்றன, அவை பொதுவாக மலிவானவை, பெரும்பாலும் வகுப்பறை வரவு செலவுத் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் அவற்றை மறந்துவிட்ட மாணவர்களுக்கு கடன் வழங்கவோ அல்லது கொடுக்கவோ எளிதானது.
மாறாக, ஒரு ஆசிரியருக்கு வகுப்பில் இரண்டு கூடுதல் பாடப்புத்தகங்களை விட அதிகமான அரிய சூழ்நிலை உள்ளது. மாணவர்கள் தற்செயலாக கூடுதல் உரையை எடுத்துக் கொண்டால், ஆசிரியர் அவரை என்றென்றும் இழந்திருக்கலாம்.
இது அவர்களின் முறை அல்ல போது மாணவர்கள் பதிலளிப்பார்கள்
ஒரு மாணவர் தங்கள் முறை இல்லாதபோது பதிலளிக்கும் போது, கையை உயர்த்தாமல் கத்துகிற மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் பதிலளிக்காததும், அவர்களை அழைக்காததும் ஒரு பொருத்தமான விளைவு ... ஆனால் மாணவர்களை அவமதிப்புடன் அல்லது கைகளை உயர்த்தாமல் பதிலளிக்க ஆசிரியர் அனுமதிப்பது பொருத்தமற்றது.
காத்திருக்கும் நேரம் மற்றும் பயனுள்ள கற்பித்தல் நுட்பங்களில் மாணவர்கள் கைகளை உயர்த்துவது ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். அவர்களில் ஒருவரை பதிலளிப்பதற்கு மூன்று முதல் ஐந்து வினாடிகள் காத்திருப்பது சிந்தனை நேரத்தை அதிகரிக்க உதவும் - ஒரு மாணவர் தன்னிச்சையான பதிலைக் கொடுப்பதை விட பதிலைப் பற்றி சிந்திக்க செலவழிக்கும் நேரம். ஒரு ஆசிரியர் தொடர்ந்து இந்த விதியைக் கடைப்பிடிக்கவில்லை என்றால், அதாவது மாணவர்கள் கைகளை உயர்த்தி அழைப்புகளுக்காகக் காத்திருந்தால், அவர்கள் இனி வகுப்பில் கைகளை உயர்த்த மாட்டார்கள். இதன் விளைவாக குழப்பமாக இருக்கும்.