เกม มันเป็นสิทธิ ได้รับการอนุมัติใน ประกาศสิทธิเด็ก, เนื่องจากเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับพวกเขา เนื่องจากพวกเขาเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว การเข้าสังคม เพื่อประโยชน์ในการเห็นคุณค่าในตนเอง เพื่อให้ได้มาซึ่งบรรทัดฐานและค่านิยม มันเป็นสิ่งสำคัญในการรักษาลำดับประเภทและประเภทของเกม
เกมคำศัพท์ มาจากภาษาละติน ไอโอคัสซึ่งหมายถึงเรื่องตลก เป็นชุดของการออกกำลังกายหรือกิจกรรมที่มนุษย์สร้างขึ้น (แม้ว่าจะเป็นการปลอบโยนในสัตว์) ซึ่งจะทำเพื่อ การพัฒนาจิตใจและร่างกายต้องขอบคุณความสนุก ความฟุ้งซ่าน และความสะดวกสบายในการเรียนรู้
การจำแนกเกม
การจัดหมวดหมู่ของเกมเข้าร่วม สามารถสร้างรายการกิริยาได้ เพื่อให้เหมาะสมกับประเภทของงานอดิเรกที่จะดำเนินการ หากประเภทของเกมได้รับการพัฒนาร่วมกับเด็ก จะเป็นตัวบ่งชี้ที่ดีในการจำแนกประเภทเกมได้
- เกมจิต: ใช้ฟังก์ชันมอเตอร์ ซึ่งผู้เข้าร่วมสำรวจตัวเองและใช้ความสามารถเพื่อค้นหาสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ พวกเขาจะค้นพบว่าพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างไรและจะวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของพวกเขาอย่างไร
- เกมความรู้ความเข้าใจ: ทักษะประเภทนี้จะได้รับการพัฒนาในลักษณะที่รับรู้ โดยเกมก่อสร้างที่ใช้ด้วยความช่วยเหลือของหน่วยความจำจะให้ความสนใจและจินตนาการอย่างมาก
- เกมโซเชียล: มีกิจกรรมสันทนาการต่างๆ เกิดขึ้นเป็นกลุ่มในลักษณะนี้ พวกเขาจะโต้ตอบกับผู้อื่นและช่วยในการเข้าสังคม ในเกมประเภทนี้ คุณต้องตั้งกฎเกณฑ์หรือกฎเกณฑ์บางอย่าง ซึ่งช่วยในการร่วมมือกันและจำเป็นสำหรับการเข้าสังคม
- เกมอารมณ์: ในความบันเทิงประเภทนี้จะใช้แง่มุมที่น่าทึ่งซึ่งผู้คนต้องใช้อารมณ์ความต้องการและรู้วิธีแสดงออก ในสถานการณ์แบบนี้ ส่วนอารมณ์ควรทำงานอย่างไรและเรียนรู้วิธีควบคุมอย่างไร จะได้รับการประเมิน
เกมมีการพัฒนาอย่างไร?
El เกม มันถูกกำหนดให้เป็นแรงกระตุ้นสำหรับกิจกรรมทางจิต ผู้เล่นกำลังดำเนินกิจกรรมที่มีการสร้างสถานการณ์และเขาต้องไปถึงอีกสถานการณ์หนึ่ง ซึ่งเขาจะเกี่ยวข้องกับกลยุทธ์ทางจิตเพื่อนำไปปฏิบัติ ในระหว่างเกมมีกฎและแนวทางสำหรับ .แล้วหรือจะถูกสร้างขึ้น ไปสร้างเกมนั้น มีหลายประเภทขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นพัฒนาอย่างไร
- เกมกีฬา: มักจะทำในที่โล่ง ครูและโค้ชเข้าร่วมหรือกำกับเกมประเภทนี้ ซึ่งต้องใช้การเคลื่อนไหวของร่างกายด้วยความช่วยเหลือของวัตถุบางประเภท พวกเขาสามารถเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มและใช้ความสามารถทางกายภาพร่วมกับกลยุทธ์ทางจิตอย่างรวดเร็ว
- เกมบนโต๊ะ: ดำเนินการผ่านกระดานซึ่งมีผู้เข้าร่วมจำนวนน้อย โดยทั่วไปมีตั้งแต่สองถึงหกหรือแปดคน มันทำผ่านเกมและกลยุทธ์ทางจิตและที่เรารู้จักเกมที่รู้จักกันดีในชื่อหมากรุกหรือหมากฮอส เกมประเภทอื่นๆ ได้แก่ เกมไพ่ เช่น โป๊กเกอร์หรือสำรับสเปน ผ่านกระดานเช่น Parcheesi ดั้งเดิมหรือเกมห่าน จุดประสงค์คือเพื่อให้รางวัลกับความรู้และในบางส่วนจะทำผ่านคำถามและคำตอบ
- เกมแห่งโอกาส: เป็นเกมประเภทที่บังเอิญ ซึ่งระยะเวลาของการชนะที่เกี่ยวข้องกับความโชคดีมีชัย และทักษะของบุคคลไม่เข้าไปแทรกแซง ตัวอย่างที่รู้จักกันดีคือบิงโกหรือลอตเตอรี
- วิดีโอเกม: เกมดังกล่าวสร้างขึ้นผ่านเครื่องมือดิจิทัลและมักจะแสดงผ่านหน้าจอ สิ่งประดิษฐ์นี้เข้ามาในบ้านของเราเมื่อปลายศตวรรษที่ XNUMX ซึ่งวิธีการพัฒนาคือผ่านกลยุทธ์และความบันเทิงผ่านสัญลักษณ์ของเกมก่อนหน้าที่อธิบายไว้ ความบันเทิงประเภทนี้ต้องถูกจำกัด เนื่องจากในหลายกรณีมีการวิพากษ์วิจารณ์ แต่ในบางแง่มุม ขอแนะนำให้ปรับปรุงส่วนความรู้ความเข้าใจในบางกรณี
การพัฒนาเกมในระยะต่างๆ
อ้างอิงจาก Piaget เกม สามารถแยกแยะได้ใน ขั้นตอนที่แตกต่างกัน ซึ่งเด็กได้พัฒนาการเรียนรู้ใหม่ภายในพื้นที่ของการพัฒนา
- เกมมอเตอร์: เหมาะสำหรับเด็กอายุไม่เกิน 2-3 ปี ร่างกายและการควบคุมการเคลื่อนไหวเป็นพื้นฐานของเกม
- โทเค็นหรือการเล่นเลียนแบบ (ประมาณ 3 ถึง 6 ปี) เด็กให้ชีวิตกับสิ่งของและโดยผ่านพวกมันเลียนแบบโลกของผู้อาวุโส นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมในวัยนี้แม้ว่าพวกเขาจะไม่มีของเล่น แต่พวกเขาก็สร้างมันขึ้นมาและไม่ต้องการให้คนอื่นเล่นเกมของพวกเขา ในขั้นตอนนี้มีการเพิ่มคุณค่าของภาษาอย่างมาก
- เกมแห่งกฎ (อายุ 6 ถึง 12 ปี) เด็กเริ่มสนุกกับ บริษัท ของผู้อื่นและมีความสนใจในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสร้างซ้ำในเกมของพวกเขา มีการกำหนดบทบาทบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ต้องปฏิบัติย้ายไปสู่ความสัมพันธ์แบบร่วมมือและปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ เกมการแข่งขันเกิดขึ้นบ่อยครั้งที่บางเกมชนะและบางเกมก็แพ้ ในขั้นตอนนี้เพื่อน ๆ เริ่มจับจองสถานที่ที่สำคัญมาก
การจำแนกประเภทของเกมและของเล่น
ตาม ช่องว่าง ซึ่งจะดำเนินการ:
- ลอส เกมในร่ม: การปรุงแต่ง, การก่อสร้าง, การเลียนแบบ, เกมสัญลักษณ์, เกมวาจา, เกมการให้เหตุผล, ความจำ, วิดีโอเกม, เกมกระดาน ...
- ลอส เกมกลางแจ้ง: วิ่งไล่ซ่อนปั่นจักรยานเล่นสเก็ต ...
ตาม บทบาทของผู้ใหญ่:
- เกม ปอนด์.
- เกม จ่าหน้า.
- เกม เป็นพยาน.
ตาม จำนวนผู้เข้าร่วม:
- เกม เป็นรายบุคคล: จำเป็นสำหรับพัฒนาการส่วนบุคคลและสติปัญญาต้องได้รับการควบคุมเพื่อไม่ให้มากเกินไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงวิดีโอเกมหรือเกมที่สนับสนุนทัศนคติของการแยกตัวหรือพฤติกรรมเสพติด
- เกมของ กลุ่ม: สามารถร่วมมือหรือแข่งขันได้
la Segun กิจกรรม ที่ส่งเสริมในเด็ก:
- เกม ประสาทสัมผัส: เกมที่เด็กใช้ประสาทสัมผัสเป็นหลัก เริ่มตั้งแต่สัปดาห์แรกของชีวิตและดำเนินต่อไปตลอดช่วงการศึกษาปฐมวัย
- เกมส์ Motores: พวกเขามีวิวัฒนาการที่ยิ่งใหญ่ในช่วงปีแรกของชีวิตและคงอยู่ตลอดวัยเด็กแม้กระทั่งวัยรุ่น
- เกมส์ ยาชัก: พอดีด้ายสร้าง ...
- เกมส์ สัญลักษณ์: พวกเขาเป็นเกมในนิยาย ที่ -แกล้งทำเป็นว่าเด็กเริ่มตั้งแต่อายุประมาณ XNUMX ขวบ: ตุ๊กตา รถเข็นเด็ก...
- เกมส์ วาจา: พวกเขาชอบและเสริมสร้างการเรียนรู้ภาษา
- เกมส์ แห่งจินตนาการ: ละคร, เครื่องแต่งกาย ...
- เกมส์ ทางการศึกษา: การใช้เหตุผลหรือเกมความจำกลยุทธ์การเรียนรู้ ...
เกมเป็นกิจกรรมพื้นฐานในช่วงวัยเด็ก แต่อย่าลืมว่าเหมาะสำหรับวัยผู้ใหญ่ เป็นแนวทางการรักษา พื้นที่สำหรับพักผ่อนหย่อนใจและความสนุกสนาน. อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องลดประเภทของเกมที่มีโอกาสโต้ตอบด้วย เนื่องจากอาจทำให้เกิดความผิดปกติอื่นๆ เช่น การพนันได้ เกมจะต้องเป็นธรรมชาติและสมบูรณ์
บทความยอดเยี่ยมครอบคลุมมากขอแสดงความยินดีกับคุณ