Pag-iwas sa karahasan batay sa kasarian sa silid-aralan: isang praktikal na gabay para sa mga pamilya at guro

Posibleng, karahasan sa kasarian Isa ito sa mga pinakamalubhang problema sa Espanya. Ngayon, Nobyembre 25 (Pandaigdigang Araw para sa Pag-aalis ng Karahasan laban sa Kababaihan), at sa bawat araw ng taon ng pasukan, ang komunidad ng edukasyon ay nahaharap sa hamon ng upang matukoy, maiwasan, at maalis ang lahat ng uri ng karahasan batay sa kasarian na maaaring makaapekto sa mga mag-aaral nang direkta o hindi direkta. Samakatuwid, ang mga magulang at paaralan ay dapat nagtutulungan at nagkakaisa upang maiwasan at maiwasan ang mga agresibong sitwasyonng pagtanggi at diskriminasyon laban sa mga mag-aaral, at upang itaguyod ang isang edukasyon sa pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga lalaki at babae na nagsisilbing tunay na instrumento para sa pagbabagong panlipunan.

Ang silid-aralan ay isang napaka kapaki-pakinabang na puwang para sa upang ilayo ang mga mag-aaral sa anumang uri ng karahasan at panliligaligUpang turuan ang mga mag-aaral na ang lahat ay may parehong mga pagkakataon, na walang sinuman ang mas mahusay kaysa sa iba dahil sila ay lalaki o babae, at na ang lahat ay karapat-dapat sa parehong paggalang nang walang anumang pagtatangi (kultura, kasarian, mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon, atbp.). Bukod pa rito, ang mga paaralan ay naging isang mahalagang lugar para sa gawaing pang-iwas. malusog na relasyong emosyonal-sekswal, ang pagtuklas ng mga senyales ng babala at ang pagtatanong sa mga stereotype ng kasarian na nagpapalala sa karahasan ng sexist.

Ngunit paano maiiwasan ang karahasan batay sa kasarian sa silid aralan? Ano ang magagawa ng mga paaralan at guro? Ang pananaliksik sa edukasyon, mga kampanyang institusyonal, at pang-araw-araw na karanasan sa mga paaralan ay nagpapahiwatig na kinakailangan ang isang komprehensibong pamamaraan: pagsasanay sa guro, pakikipagtulungan sa mga mag-aaral, pakikilahok ng pamilya, at isang pagsusuri ng mga materyales at mensaheng ipinapahayag sa buong paaralan. Nasa ibaba ang ilang napakasimpleng ideya na maaaring ipatupad sa silid-aralan nang hindi nangangailangan ng mataas na antas ng pagsisikap, pati na rin ang mas advanced na mga panukala batay sa mga espesyal na pag-aaral at mapagkukunan.

Pagsasanay ng guro sa mga sentro ng pang-edukasyon

Palagi kong sinasabi na ang pagsasanay sa guro ay hindi nagtatapos sa karera sa pagtuturo o sa mga pagsusulit na mapagkumpitensya. Ang pagsasanay ng mga guro ay praktikal na nagpapatuloy hanggang sa matapos ang kanilang propesyonal na karera. Malaman at malaman kung paano mag-apply ng mga alituntunin at tool upang maiwasan ang karahasan sa kasarian at paglutas ng kontrahan sa mga mag-aaral mismo ay mahalaga ito sa silid aralan. Sa ganitong paraan, ang mga sentro ng pang-edukasyon ay dapat mag-alok ng mga workshop, kumperensya at kurso sa mga guro upang malaman kung ano ang gagawin kung mayroong anumang uri ng agresibo, marahas o panggigipit na eksena sa mga klase.

Ipinapahiwatig ng mga pag-aaral tungkol sa pagkakapantay-pantay at pakikipamuhay sa mga paaralan na kapag ang mga guro ay may partikular na pagsasanay sa co-education, pag-iwas at pagtuklas ng mga kaso ng karahasan sa kasarianMalaki ang naitutulong nito sa kakayahan ng sentro na makialam sa tamang oras. Ang pamamahala ng sentro, na may espesyal na pananaw sa buhay-paaralan, ay karaniwang nagbibigay-diin sa mga sumusunod bilang pangunahing aspeto:

• Pag-unawa sa konsepto ng karahasan sa kasarian sa lahat ng lawak nito: pisikal, sikolohikal, sekswal, ekonomiko, panlipunan at digital.
• Tukuyin ang mga nakakakontrol at nakakahiyang pag-uugali (pagtingin sa telepono ng iyong partner, paglimita sa kung sino ang iyong kausap, pangungutya, pang-iinsulto...) na kadalasang ginagawa nang normal ng mga kabataan.
• Tuklasin ang mga palatandaan ng babala sa mga mag-aaral (biglang pagbabago sa karakter, pag-iisa, pagbaba ng pagganap, takot sa isang kapareha o grupo ng mga kapantay).
• Pag-alam sa mga protocol para sa pagkilos mga panloob na mapagkukunan ng sentro at mga panlabas na mapagkukunan ng suporta (mga serbisyong panlipunan, mga punto ng impormasyon, mga helpline).

Kung ang mga institusyong pang-edukasyon ay hindi mananagot para sa pagsasanay na ito (gaya ng madalas na nangyayari), ang internet ay nag-aalok ng marami libreng mapagkukunang pang-edukasyon (dokumentasyon, kurso, libro, gabay) upang paganahin ang aktibo, awtonomous, at malayang pag-aaral. Mahalagang tandaan na kinabibilangan ito ng pag-unawa sa mga kagamitan at dinamika para sa upang maiwasan ang pagtanggi, diskriminasyon, at karahasan sa mga mag-aaralMay mga gabay sa kasanayang panlipunan na partikular na naglalayong pigilan ang karahasan batay sa kasarian, na tumutulong sa mga guro na magtrabaho sa respeto, pagpapahalaga sa sarili at pagiging mapamilit kasama ang mga mag-aaral.

Bukod pa rito, mahalaga na ang pagsasanay na ito ay hindi limitado sa iisang sesyon lamang. Sa isip, dapat itong maisama sa proyektong pang-edukasyon ng sentro at pana-panahong maa-update, na isinasama ang mga bagong problema (tulad ng cyberbullying o pagkontrol sa pamamagitan ng mga social network) at mabubuting kasanayan na matagumpay na nalinang ng ibang mga paaralan.

Saloobin ng guro sa mga mag-aaral sa silid aralan

Siguro parang kalokohan o isang bagay na halata. Ngunit ang pag-uugali ng mga guro sa mga mag-aaral ay susi sa pag-iwas sa mga sitwasyon ng karahasan sa kasarian sa mga klase. Kung pantay ang pakikitungo ng guro sa lahat ng estudyantePantay-pantay niya silang naiintindihan at Pinahahalagahan niya ang mga ito nang walang anumang pagtatangi.Matututunan mismo ng mga estudyante na ang pagtanggi, diskriminasyon, at hindi pagpaparaya batay sa kasarian ay walang patutunguhan.

Ang pagtuturo para sa pagkakapantay-pantay ay nangangahulugan na dapat malaman ng mga guro kung paano maaaring maimpluwensyahan ng kanilang sariling mga paniniwala ang kanilang mga inaasahan. Mahalaga ito:

• Iwasan ang mga parirala o komento na nagpapatibay sa mga stereotype tulad ng "Mas brutal ang mga lalaki" o “mas responsable ang mga babae.”
• Ipamahagi ang mga pagkakataon sa pagsasalita sa balanseng paraan, na hinihikayat na Dapat ding mamuno, magpahayag ng kanilang mga opinyon, at gumawa ng mga desisyon ang mga batang babae sa silid-aralan.
• Pagtatalaga ng mga gawain at responsibilidad nang walang pagsasaalang-alang sa kasarian, pagtataguyod responsibilidad at kooperasyon.

Sa seksyong ito maaari din tayong mag-usap ng wikang ginagamit ng mga guro: sa kanilang mga klase maaari silang gumamit ng pambabae nang higit pa at mag-refer sa mga konsepto na may mga salitang pangkaraniwan tulad ng pagkabata sa halip na mga bata, pamilya sa halip na mga magulang. Sa ganitong paraan pupunta ito tinanggal ang sexism mula sa silid aralan at ay magtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng kasarianAng pagsusuri sa wikang hindi sexist ay dapat ding umabot sa mga nakasulat na materyales, pagsusulit, sirkular, at komunikasyon sa mga pamilya.

Ang isa pang bagay na magagawa ng mga guro ay gumugol ng sampung minuto ng kanilang mga klase sa pakikipag-usap tungkol sa isang babaeng karakter na naging mahalaga sa kasaysayan at para sa lipunan. Ipaparating nito na maaaring magkaroon ang mga kababaihan parehong talento gaya ng mga lalaki at ialay ang kanilang sarili sa mga bagay na katulad nila. Pinag-uusapan natin ang pagpapaunlad ng isang positibo at pantay na saloobin na laging nagsisimula sa mga guro at pinatitibay sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga babaeng huwaran sa agham, sining, palakasan o teknolohiya.

Sa pagbibinata, lalong mahalaga na ang mga guro ay maging kritikal sa mga alamat ng romantikong pag-ibig (Selos bilang patunay ng pag-ibig, ang ideya ng kabiyak, ang paniniwala na ang pagdurusa ay isang hindi maiiwasang bahagi ng isang relasyon) dahil ito ang batayan ng maraming hindi pantay na relasyon. Ang isang tutor na nakikinig, sumusuporta, at nakakaalam kung paano magtakda ng malinaw na mga hangganan laban sa pagkontrol sa pag-uugali, kahihiyan, o mga biro na sexist ay nagiging isang mahalagang pigura ng proteksyon para sa mga mag-aaral.

Ilapat ang kooperatiba na pag-aaral

Ang kooperatibang pagkatuto ay isang aktibong metodolohiya na nagpapatibay ng pagtutulungan ng mga mag-aaral. Ang bawat pangkat ay dapat binubuo ng pantay na bilang ng mga lalaki at babae. Sa ganitong paraan, ang grupo ng mga mag-aaral ay nagtutulungan at nagtutulungan upang makamit ang mga layuning itinakda ng guro para sa gawain. Bukod pa rito, ang kooperatibang pagkatuto Lubos na inirerekomenda na itaguyod ang empatiya at pagkakaisa sa mga mag-aaral.

Kapag ang mga kooperatibang grupo ay inorganisa na magkakaiba ang kasarian, pinagmulan, at kakayahan, nalilikha ang mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na:

• Magbahagi ng mga responsibilidad at pamumunopinipigilan ang mga batang lalaki na palaging gampanan ang mga pinakanakikita o teknikal na papel.
• Masanay sa makinig at pahalagahan ang mga kontribusyon ng lahat ng tao, anuman ang kanilang kasarian.
• Matutong lutasin ang mga alitan sa pamamagitan ng diyalogo at magalang, isang mahalagang kasanayan sa pagpigil sa anumang uri ng karahasan.

Bukod pa rito, maaaring idisenyo ang mga partikular na gawaing kooperatiba upang matugunan ang pagkakapantay-pantay: pagsusuri ng mga patalastas mula sa perspektibo ng kasarian, pagrepaso ng mga liriko ng kanta na sikat sa mga kabataan upang matukoy ang mga mensaheng sexist, paglikha ng mga kampanya sa kamalayan sa loob mismo ng paaralan, atbp. Ang lahat ng ito ay nakakatulong sa mga mag-aaral na matukoy ang mga stereotype ng sexist na makikita sa media at sa mga social network at maging mulat sa kung paano nila naiimpluwensyahan ang iyong mga relasyon.

Ang pagmamasid sa serye at audiovisual na nilalamang kinokonsumo ng mga bata ay lubhang kawili-wili rin: natuklasan ng iba't ibang pag-aaral na Karahasang sikolohikal at mga estereotipikong tungkulin Nananatili itong laganap sa mga programa para sa mga bata at kabataan. Ang pagsusuri ng grupo ay nagbibigay-daan sa atin na buuin ang mga mensaheng ito at magmungkahi ng mga alternatibong modelo batay sa respeto at ibinahaging responsibilidad.

Mga yunit ng Didactic sa pag-iwas sa karahasan sa kasarian

Ang mga yunit ng didactic ay lubhang kapaki-pakinabang upang maisakatuparan at bumuo ng mga tukoy na aktibidad (sa kasong ito na nauugnay sa karahasan sa kasarian). Sa mga gawaing ito Ang mga estudyante ang dapat maging bidaHalimbawa, maaaring magbasa ang mga mag-aaral ng isang talata mula sa isang kuwento o aklat na pinili ng mga guro na naglalaman ng mga kuwento tungkol sa mga pagpapahalaga at pagkakaibigan. Maaaring isadula ang mga maiikling dula o senaryo na kinasasangkutan ng karahasan, diskriminasyon, o pagtanggi at pagkatapos ay talakayin kasama ang mga mag-aaral.

Ang disenyo ng mga yunit na ito ay maaaring iakma sa iba't ibang yugto ng edukasyon:

• Edukasyon sa Maagang Pagkabata at mga unang taon ng Edukasyong Primarya: pagtatrabaho sa pagkakapantay-pantay sa pamamagitan ng simbolikong paglalaro, mga kuwentong walang estereotipo, malayang pagpili ng mga laruan at kasuotan, at mga aktibidad na nagpapatibay sa mga mensahe tulad ng "lahat tayo ay maaaring mag-ingat" o "lahat tayo ay maaaring maglaro ng lahat".
• Mga huling taon ng elementarya: magpakilala ng mga pangunahing bokabularyo tungkol sa pagkakapantay-pantay, mga karapatan, mabuting pagtrato, mga emosyon, mapayapang paglutas ng tunggalian, at suriin ang mga pang-araw-araw na sitwasyon kung saan nagaganap ang diskriminasyon.
• Sekondarya at Mataas na Paaralan: sumisid sa konsepto ng karahasan batay sa kasarian, gumawa sa mga totoong kaso (palaging may sensitibidad at respeto), suriin ang mga istatistikal na datos, mga social network, mga relasyon ng mga kabataan at ang epekto ng patriyarka sa pang-araw-araw na buhay.

Magbabahagi ako ng isang video na personal kong nagustuhan, at kung ang inyong paaralan ay may pagkakataong gumawa ng katulad nito, lubos ko itong irerekomenda para sa inyong mga estudyante. Ito ay isang kampanya na ginagawa ng mga estudyante upang maiwasan ang karahasan batay sa kasarian: "Hindi man lang sapilitang halik"Tandaan na kahit na may partikular na araw na nakatakda sa kalendaryo, Ang pag-iwas sa anumang uri ng karahasan ay dapat tugunan sa buong taon ng pag-aaral.pagsasama nito sa pagtuturo, mga proyekto, mga espesyal na aktibidad at sa pang-araw-araw na buhay ng sentro.

Bukod sa mga maiikling pelikula at mga monologo sa teatro, ang mga sumusunod ay lubhang kapaki-pakinabang din: mga dokumentaryo at testimonya ng mga babaeng nakaligtasAng mga aktibidad na ito ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na makiramay sa realidad ng mga biktima at maunawaan na ang karahasan batay sa kasarian ay hindi isang abstraktong konsepto, kundi isang napakaseryosong paglabag sa mga karapatang pantao. Inirerekomenda rin na magsama ng mga babasahin (mga nobela, maikling kwento, talambuhay) na tumatalakay sa iba't ibang anyo ng karahasan laban sa kababaihan at nag-aalok ng mga kagamitan para sa pagtukoy at paglaban sa mga ito.

Pag-iwas sa karahasan sa kasarian sa pamamagitan ng isport

Ang isport ay isang mahusay na aktibidad upang alisin ang anumang uri ng karahasan mula sa silid aralan at bigyan ang parehong mga pagkakataon sa lahat ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng isport napasigla sila napakahalagang halaga tulad ng: pagkakaiba-iba, pagkakaisa, empatiya, respeto, pagpapaubaya, kooperasyon, pagkakaiba-iba at maraming positibong saloobin ang nabubuo.Ang isport, sa kasong ito, sa loob ng edukasyong pisikal, ay makakatulong upang maiwasan ang mga sitwasyon ng pagtanggi at diskriminasyon sa kasarian.

Para maging tunay na kasangkapan sa pag-iwas ang edukasyong pisikal, mahalaga ang mga sumusunod:

• Ayusin pinaghalong koponan kung saan ang mga batang babae at lalaki ay nagbabahagi ng mga espasyo, responsibilidad, at pamumuno.
• Iwasan ang mga komentong tulad ng “ang larong ito ay para sa mga babae” o “ang isport na ito ay para sa mga lalaki,” na hinihikayat na lahat ay maaaring subukan ang lahat ng mga aktibidad.
• Upang magbigay ng visibility sa mga babaeng huwaran sa palakasan at upang kuwestiyunin ang ideya na tanging mga tagumpay ng kalalakihan lamang ang nararapat kilalanin.
• magtrabaho ang pamamahala ng emosyon sa harap ng pagkatalo, pagkadismaya at pakikipagkumpitensya, na nagpapatibay ng paggalang sa mga patakaran at sa mga kasamahan.

Ang mga kooperatibang laro, mga aktibidad na nagpapatibay ng tiwala, at mga aktibidad kung saan ang layunin ay makamit ng buong grupo ang isang karaniwang layunin ay lalong kapaki-pakinabang sa paglikha ng isang klima ng mutual na suporta. Sa ganitong klima, nagiging mas madaling matukoy at matigil ang anumang panunukso, kahihiyan, o diskriminasyon na maaaring mangyari sa palaruan o locker room—mga espasyo kung saan minsan ay lumilitaw ang panliligalig na may kaugnayan sa kasarian o oryentasyong sekswal.

Isaalang-alang ang emosyonal na edukasyon sa silid-aralan

Ang emosyonal na edukasyon ay susi sa pag-iwas sa anumang sitwasyon ng karahasan sa mga silid-aralan. Kung magagawa ng mga mag-aaral upang malayang maipahayag ang kanilang mga emosyon at hindi hinuhusgahanMapapabuti nito ang kapaligiran sa silid-aralan, mababawasan ang tensyong dulot ng ilang mga tunggalian, at higit sa lahat, magiging mulat ang mga mag-aaral sa nararamdaman ng iba at mauunawaan ang kanilang sariling mga emosyon. Sa ganitong paraan, magagawa nila bawasan ang mga eksena ng pagtanggi, diskriminasyon, at hindi pagpaparaan.

Ang sistematikong pag-aaral ng mga emosyon ay nakakatulong sa mga bata at kabataan na:

• Matuto nang tukuyin at pangalanan ang kanilang nararamdaman (takot, galit, selos, lungkot, pagkabigo, saya, katahimikan).
• Paunlarin mapamilit na kasanayan sa komunikasyon na humingi ng kanilang kailangan nang walang agresyon o pagsuko.
• Kilalanin mapaminsalang emosyon na nauugnay sa kontrol at selos sa mga relasyon, pagkakaibigan o pamilya.
• Gumawa ng isang malakas at positibong pagpapahalaga sa sarili, susi sa hindi pagtitiis sa kahihiyan o pagmamaltrato.

Ang karahasan batay sa kasarian ay hindi nagmumula sa wala; sa halip, ito ay kumakain sa mga hegemonikong modelo ng pagkalalaki na nagbibigay-gantimpala sa dominasyon at kapangyarihan sa kababaihan. Samakatuwid, ang isang maayos na istrukturang edukasyon sa emosyon ay dapat ding hamunin ang ideya na ang mga batang lalaki ay "hindi umiiyak" o na kailangan nilang laging magmukhang malakas, na tumutulong sa pagbuo ng isang malusog na emosyonal na katalinuhan. egalitaryo at mapagmalasakit na pagkalalaki na tumatanggi sa karahasan bilang isang uri ng relasyon.

Mga pagpupulong kasama ang mga magulang ng mga mag-aaral

Malinaw na hindi lahat ng bagay ay responsibilidad ng mga paaralan at mga guro. Hindi nila kailangang gawin ang lahat ng gawain. Gaya ng sinabi ko sa simula, kailangang magtulungan at magtulungan ang mga guro at magulang upang maiwasan ang mga sitwasyon ng karahasan batay sa kasarian na mangyari sa mga silid-aralan at sa tahanan. Mga pulong na nagbibigay-kaalaman at gabay Ang mga ito ay lubhang kapaki-pakinabang at inirerekomenda para sa mga pamilya upang matuto at maglapat ng mga alituntunin upang maalis ang anumang kaso ng karahasan.Sa ganitong paraan, mabubuo ang mga bata/kabataan na may komitment, sensitibo, matulungin, mapagparaya, at may empatiya.

Sa mga sesyong ito kasama ang mga pamilya, mahalagang talakayin ang mga paksang tulad ng:

• Ang kailangan upang wakasan ang mga tradisyonal na tungkulin ng kasarian sa bahay (pantay na paghahati ng mga gawain, pakikipagtulungan sa pangangalaga).
• Ang kahalagahan ng Huwag hayaang hindi mapaparusahan ang mga biro o komentong sekswal at ipaliwanag sa mga anak na lalaki at babae kung bakit ang mga ito ay nakakapinsala.
• Paano makipag-usap sa mga tinedyer sa mga relasyon, social media, pahintulot, respeto at privacy.
• Ang kaugnayan ng mag-alok ng mga pare-parehong huwaran para sa mga nasa hustong gulang na may mga pinahahalagahang nais iparating: natututo ang mga batang lalaki at babae tungkol sa pagkakapantay-pantay sa pamamagitan ng pagmamasid kung paano nakikipag-ugnayan ang mga matatanda sa kanilang kapaligiran sa isa't isa.

Sa bahaging ito, maaari rin nating isama ang pagtutulungan sa pagitan ng paaralan at ng mga Parent-Teacher Association (PTA). Kabilang dito ang mga aktibidad, kampanya, at talakayan (pagbibigay ng impormasyon tungkol sa sekswalidad, mga relasyon, pag-uugali ng mga kabataan, mga hangganan, at mga pangunahing karapatan) sa mga mag-aaral upang makamit ang upang maalis ang mga stereotype na direktang humahantong sa posibleng pagsisimula ng karahasan sa kasarianAng koordinasyon sa mga espesyal na entidad at mga kampanya sa pagpapalaganap ng kamalayan sa publiko ay nagpaparami ng epekto ng mga aksyong ito.

Balangkas, mga protokol, at mga partikular na materyales para sa ko-edukasyonal na gawain

Ang laban kontra sa karahasan batay sa kasarian at edukasyon sa pagkakapantay-pantay ay magkaugnay. Ang edukasyon sa mga bata at kabataan ay susi sa paglikha ng isang lipunang mas egalitaryo kung saan walang lugar ang sekswal na pag-uugali. Mahalagang tugunan ang problemang ito sa mga tahanan at paaralan upang upang kilalanin at labanan ang sexism at marahas na pag-uugali sa kababaihan mula pagkabata.

Maraming pag-aaral ang sumasang-ayon na ang karahasan batay sa kasarian ay isa sa mga pinakabrutal na simbolo ng hindi pagkakapantay-pantay at ang paaralan ay isang pribilehiyong espasyo para sa pag-iwas dito mula sa mga unang yugto ng pakikisalamuha. Ipinahihiwatig nito na ang mga paaralan ay dapat:

• Isama ang pananaw ng kasarian sa proyektong pang-edukasyon at sa lahat ng kaniyang mga kilos.
• Suriin ang mga materyales sa kurikulum at mga mapagkukunan sa pagtuturo upang maiwasan ang mga stereotype at mga seksistang wika.
• Aplicar mga metodolohiyang pang-edukasyon na kolektibo na humihiwalay sa ideya ng mga gawain ng "mga lalaki" at "mga babae".
• Bilangin malinaw na mga protocol ng pagtuklas at pagkilos sa mga kaso ng karahasan batay sa kasarian, kapwa sa loob at labas ng sentro.

Maraming mga awtonomong komunidad ang nabuo mga protokol ng koordinasyon sa pagitan ng mga institusyon Ang mga protokol na ito ay gumagabay sa mga aksyon para sa pag-iwas, pagtuklas, at pagsuporta sa biktima. Karaniwang kinabibilangan ang mga ito ng mga inisyatibo tulad ng pagsasanay sa guro, pagbuo ng mga partikular na materyales sa pagtuturo, paglikha ng mga ligtas na channel ng komunikasyon para sa mga mag-aaral upang humingi ng tulong, at koordinasyon sa mga espesyalisadong serbisyo.

Sa maraming pagkakataon, tahasang isinasama sa mga regulasyong pang-edukasyon ang obligasyong pagtrabahuhan ang pagkakapantay-pantay ng kasarian, paggalang sa pagkakaiba-iba, at kawalan ng diskriminasyon batay sa kasarian, oryentasyong sekswal, o pagkakakilanlang pangkasarianNangangahulugan ito ng pangangailangan para sa sentro na garantiyahan ang isang klima ng pakikipamuhay nang magkakasama kung saan ang lahat ng tao ay nakakaramdam ng ligtas at iginagalang, at kung saan ang anumang anyo ng karahasan, panliligalig o diskriminasyon ay mabilis at propesyonal na tinutugunan.

Mga kagamitang pampagtuturo, audiovisual, at pampanitikan para sa silid-aralan

Upang epektibong mapigilan ang karahasan batay sa kasarian sa mga silid-aralan, lubhang kapaki-pakinabang ang umasa sa iba't ibang uri ng didactic na mapagkukunan na ginagawang mas madaling maunawaan ng mga mag-aaral ang paksa sa makabuluhang paraan. Kabilang sa mga ito ay matatagpuan natin:

• Maiikling pelikula at mga bidyong pang-edukasyon na nagpapakita ng mga kuwento ng kontrol, selos, kahihiyan o karahasan at nagmumungkahi ng mga alternatibo batay sa respeto.
• Mga gabay sa kasanayang panlipunan naglalayong bumuo ng mga ugnayang patas, pagpapalakas ng pagpapahalaga sa sarili, at pagpapaunlad ng pagiging mapamilit.
• Mga libro at nobela para sa mga kabataan na tumutuligsa sa iba't ibang anyo ng karahasan laban sa kababaihan (pisikal, sikolohikal, sosyal, pamilya) at nag-aalok ng mga halimbawa ng paglaban at suporta sa isa't isa.
• Mga larong kooperatiba at dinamika ng grupo na nagtataguyod ng empatiya, respeto, pagpaparaya, at pagsasama.
• Mga partikular na materyales para sa pagtalakay sa sexism sa wikapagtulong sa mga mag-aaral na maipahayag ang kanilang mga sarili nang naaayon at pantay.

Kawili-wili ring isama ang mga aktibidad na kinasasangkutan ng kritikal na pagsusuri ng mga kanta, pelikula, serye, at nilalaman ng social media na kinokonsumo ng mga kabataan. Maraming liriko at kwento ang patuloy na nililikha. selos, kontrol, obhektipikasyon, at mga ugnayang pangkapangyarihan bilang isang bagay na normal. Ang paggamit ng mga materyales na ito, na napakalapit sa kanilang pang-araw-araw na buhay, ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na makita ang kanilang naririnig at nakikita gamit ang iba't ibang mga mata, at magkaroon ng kamalayan na maaari silang pumili ng iba't ibang mga modelo.

Ang pagkakaroon ng mga babaeng huwaran sa kasaysayan, agham, sining o isport Isa itong mahalagang mapagkukunan upang maalis ang ideya na ang mga kababaihan ay gumanap ng pangalawang papel. Ang mga proyektong pananaliksik tungkol sa mga kababaihang nakalimutan ng kasaysayan, maiikling talambuhay, mga displey sa pasilyo ng paaralan, o mga presentasyon sa silid-aralan ay mga simpleng estratehiya na may malaking epekto sa pagbuo ng pagkakakilanlan ng mga bata.

Online, mga plataporma tulad ng Mag-aral sa Pagkakapantay-pantay Pinagsasama-sama nila ang mga materyales, gabay, bidyo, at mga panukalang aktibidad na iniangkop sa iba't ibang yugto ng edukasyon, na nagpapadali para sa mga guro na magplano ng isang patuloy na interbensyon sa buong kurso.

Ano ang iyong palagay tungkol sa mga ideyang maaaring mabuo sa mga silid-aralan upang maiwasan ang karahasan batay sa kasarian? Alin ang iyong isasama? Mayroon ka bang ginagawang mga aktibidad sa klase o sa bahay upang maiwasan at maalis ang mga sitwasyon ng pagtanggi at diskriminasyon batay sa kasarian? Ang bawat paaralan at bawat pamilya, mula sa kanilang sariling pananaw, ay maaaring mag-ambag ng mga inisyatibo na, sama-sama, ay makakatulong sa paglikha ng isang ibinahaging kultura ng paggalang, pagkakapantay-pantay, at ganap na pagtanggi sa karahasan laban sa kababaihan.

Higit pang impormasyon sa Mag-aral sa Pagkakapantay-pantayAng pamumuhunan sa pag-iwas sa karahasan batay sa kasarian sa mga paaralan ay hindi lamang nagpoprotekta sa mga batang babae at kabataan na maaaring nasa panganib, kundi nakakatulong din sa lahat ng mga bata at kabataan na lumaki nang may positibong pananaw. mga halaga ng paggalang, pangangalaga at pakikipagtulunganpagbuo ng isang lipunan kung saan ang mga ugnayan ay nakabatay sa kalayaan at tunay na pagkakapantay-pantay.