Ano ang dapat matutunan bago ang edad na anim sa paaralan?

Hindi ko alam ang tungkol sa iyo, ngunit hindi ako tumitigil sa pakikinig sa maraming mga magulang at guro ng tipikal na parirala ng: «ito ay bago ang edad na anim na bata ay kailangang malaman ...» At iyan ay kapag ang isang bilis ng pagkatuto at ang paglagom ng nilalaman. Tila na "bago ang anim" ay ang limitasyon sa edad para sa mga bata upang makakuha ng ilang kongkretong kaalaman tulad ng pagbabasa, pagsusulat at pangunahing pagpapatakbo ng matematika (ibig sabihin karagdagan at pagbabawas).

Oo, ang mga bata mula apat hanggang anim na taong gulang ay nasa ikalawang siklo na, ngunit bahagi pa rin sila ng maagang edukasyon sa bata. Sa kaso ng literacy, maraming eksperto ang nagsasabi na kailangan mong magsimulang matuto sa pangunahing edukasyon (Ang pagbasa ng rote ay nabuo muna at ang komprehensibong pagbasa ay binuo ng pangalawa), ngunit ang ilang mga magulang at guro ay determinadong gawin ito nang mas maaga nang hindi alam na ang pag-unlad na ito ay maaaring maging sanhi ng isang hinaharap demotivation at pagkabigo sa paaralan.

Kaya't ano ang dapat malaman ng isang bata bago ang anim na taon sa pag-aaral at na tila hindi isinasaalang-alang sa ilang mga sentro?

Pag-unlad ng pisikal at motor

Mula sa edad na tatlo, ang mga bata ay kailangang magkaroon ng mga pagkakataon upang matuklasan ang kanilang mga katawan. Samakatuwid, ang mga paaralan ng nursery ay dapat na nakatuon sa paglikha ng mga aktibidad at laro upang hikayatin pagpapahayag ng katawan at kakayahan sa katawan. Halimbawa, ang pagsasanay ng pag-iisip sa mga silid-aralan, pagsasayaw sa ritmo ng musika, libreng pag-play sa bakuran ng mga bola, yoga ng mga bata ...

Sa seksyong ito, mahalaga ring pag-usapan ang sariling awtonomiya. Sa mga silid-aralan ng nursery, ang mga sitwasyon ay dapat na mabuo kung saan ang mga bata, nang paunti-unti, ay maaaring magsagawa ng pang-araw-araw na mga gawain sa kanilang sarili. Sa ganitong paraan, ang pagpapahalaga sa sarili ng mga bata at konsepto sa sarili ay gugustuhin sa pamamagitan ng kakayahang gumawa ng mga bagay sa kanilang sarili na may kaunting tulong mula sa mga may sapat na gulang.

Pag-unlad na nagbibigay-malay

Ang mga batang Finnish ay pumupunta sa mga paaralan ng nursery upang itaguyod ang kanilang pagkamalikhain, iyong imahinasyon at paglalaro. Ang lahat ng mga aktibidad sa pag-aaral na maaaring isagawa ay binuo sa a mapaglaruan, pang-eksperimentong, aktibo at kaakit-akit para sa mga maliliit. Kaya, masaya sila at sa parehong oras ay nakakakuha ng pangunahing mga konsepto sa pamamagitan ng mga laro.

Ang pag-aaral ng mga wika sa pagkabata ay isang halatang benepisyo. Ngunit kinakailangan na maging napakalinaw tungkol sa pamamaraan na ilalapat sa mga bata, dahil ang ilang mga sentro ng pang-edukasyon ay nakatuon sa pagtuturo nito sa isang mali, hindi gaanong mahalaga at kabisadong paraan. Para sa akin, ang pinakamahusay na paraan ay sa pamamagitan ng laro, musika, at aktibo, pang-araw-araw na mga aktibidad kung saan ang mga bata ay talagang nasisiyahan sa pag-aaral ng isang bagong wika.

Pinasok namin ang walang hanggang debate ng "pagtuturo na magbasa bago ang anim o hindi." Sinasabi ng mga dalubhasa na ang karunungang bumasa't sumulat ay pinakamahusay na natutunan sa pangunahing edukasyon, ngunit alam na natin na ang ilang mga magulang at nilalaman ng mga paaralan ng nursery ay maaaring isulong at mapabilis ang partikular na pagkatuto. Sa personal, sumasang-ayon ako sa mga propesyonal. Sa pagitan ng una at ikalawang taon ng pangunahing paaralan, ang mga bata ay nakakuha ng sapat na mga kasanayan at kakayahan upang maisagawa ang kanilang pakikipagsapalaran sa pagbabasa at pagsusulat.

Sa kaganapan na nais ng mga sentro ng edukasyon at mga magulang na gawin ito nang mas maaga, palaging inirerekumenda na ito ay sa pamamagitan ng mapaglarong, aktibo at makabuluhang mga pamamaraan at paggalang sa ritmo ng pag-aaral ng bawat bata. Tulad ng sinabi ko dati, walang silbi na pinipilit at minamadali ang mga bata na may isang bagay na kasing kahalagahan ng literacy. Sa madaling salita, "ang liham na may dugo ay pumapasok", ang islogan na kaya may awtoridad, hindi na ginagamit at anti-pedagogical na ginagamit pa rin ngayon, ay dapat na sa wakas ay isantabi.

Pag-unlad sa lipunan

Ang ilang mga tao ay masyadong apt na sabihin na "ito ay sa mga paaralan ng nursery (sinabi talaga nilang nursery) ang mga bata ay mas nakikipag-sosyal." Hanggang sa edad na tatlo, ang mga bata ay hindi kailangang makisalamuha nang labis. Kailangan lang nilang makasama ang kanilang mga magulang at ang kanilang pinakamalapit na pamilya. Ngunit totoo na sa mga paaralan ng nursery natutunan nila mga alituntunin ng magkakasamang buhay sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa mas maraming mga kasamahan ng parehong edad.

At hindi lamang iyon, sa pamamagitan ng pag-unlad ng lipunan ang pakikipag-usap, ang mga pag-uusap at syempre ang wika. Marahil ang mga paaralan ng nursery at kolehiyo ay hindi ganap na nakakatulong sa pag-unlad ng lipunan dahil maraming posibilidad. Sa ikalawang ikot ng edukasyon sa maagang pagkabata (mula apat hanggang anim na taon) maaari ka nang magtrabaho sa pamamagitan ng mga proyekto at mailapat ang pagkatuto ng kooperatiba.

Ang mga gawa ng mga proyekto na maaaring lumilikha ng iba't ibang mga pagtatapos ng kwento, mga aktibidad tungkol sa mga uri ng mga hayop (mga hayop na dumaan sa kalangitan o lupa), o iba't ibang mga bagay na ginagawa sa bawat oras ng taon, sila ay isang malaking tulong upang maitaguyod ang pagsasama at paggalang sa mga bata. Samakatuwid, ang pagtataguyod ng pagpapaunlad ng lipunan ay binubuo ng higit pa sa pagkakaroon ng labindalawang anak sa isang silid-aralan na namumuhay nang magkasama.

Pag-unlad ng emosyonal

Ang pagsisimula upang itaguyod ang emosyonal na pag-unlad ng mga bata sa maagang pagkabata ay pangunahing kaalaman. Simulang kilalanin ang kanilang sariling emosyon at ang iba pang mga kasamahan ito ay isang bagay na napakahalaga para sa integral na pag-unlad ng mga bata. Ang aspetong ito ay isinasaalang-alang ba sa mga paaralan ng nursery at kolehiyo? Well, may lahat. Ngunit kung ano ang totoo ay dapat mabuo ang mga dinamika upang malaman ng mga bata ang pangunahing emosyon.

Sa karamihan ng mga programang pang-edukasyon sa bata, ang mga yunit ng didactic ay idinisenyo upang gumana sa emosyon at damdamin. Ang problema ay ang oras na ginugol upang maisakatuparan ang bahaging iyon ay ang minimal at hindi binibigyan ng kahalagahan na nararapat. Samakatuwid, ang pangunahing edukasyon ay dapat na magsimulang malaman kung paano makilala ang pangunahing mga emosyon ng bawat isa at ng iba pa. At mula doon, alamin na pamahalaan at maunawaan ang mga ito.

At ikaw, anong mga bagay sa tingin mo ang dapat malaman ng mga bata bago ang edad na anim na hindi nila ginagawa sa mga paaralan? Masisiyahan akong basahin ang iyong mga panukala at komento! At tandaan ang isang mahalagang bagay: ang pagpapabilis ng tulin ng pag-aaral ng mga bata ay maaaring humantong sa mga seryosong problema ng demotivasyon at pagkabigo sa paaralan.