Mga uri ng laro at pag-uuri

Ang laro ito ay isang karapatan naaprubahan sa Pahayag ng mga karapatan ng bata, dahil ito ay isang pangunahing instrumento para sa kanila dahil natutunan nila ang mga kasanayan sa motor, upang makihalubilo, upang makinabang ang kanilang pagpapahalaga sa sarili at upang makakuha ng mga pamantayan at halaga. Ito ay mahalaga, upang panatilihin ang isang order, kung paano ang mga uri at pag-uuri ng laro.

ang larong salita nanggaling sa latin iocus, na ang ibig sabihin ay biro. Ito ay isang serye ng mga pagsasanay o aktibidad na nilikha ng mga tao (bagaman ito ay naaaliw din sa mga hayop) kung saan ang mga ito ay isinasagawa para sa isang pag-unlad ng isip at katawan, salamat sa saya, sa distraction at nakakaaliw na matuto.

Pag-uuri ng laro

Ang pag-uuri ng laro ay dumadalo sa magagawang lumikha ng isang listahan ng mga modalidad upang maging angkop sa uri ng libangan na isasagawa. Kung ang uri ng laro ay binuo kasama ng mga bata, ito ay magiging isang mahusay na tagapagpahiwatig upang ma-classify ito.

• Mga larong psychomotor: ginagamit ang pag-andar ng motor, kung saan ginalugad ng mga kalahok ang kanilang sarili at ginagamit ang kanilang mga kakayahan upang matuklasan kung ano ang kaya nilang gawin. Matutuklasan nila kung paano sila dapat makipag-ugnayan sa ibang tao at kung paano nila susuriin ang kanilang kapaligiran.
• Mga Juegos cognitivos: Ang ganitong uri ng kasanayan ay bubuo sa isang nagbibigay-malay na paraan, na may mga laro sa konstruksiyon, ang mga ginagamit sa tulong ng memorya, ay maglalagay ng lahat ng atensyon at maraming imahinasyon.
• Mga larong panlipunan: Ang isang serye ng mga aktibidad sa libangan ay isinasagawa na nagaganap sa isang grupo, sa paraang ito ay nakikipag-ugnayan sila sa ibang tao at nakakatulong sa pakikisalamuha. Sa ganitong uri ng laro kailangan mong magtakda ng ilang mga alituntunin o panuntunan, isang bagay na nakakatulong upang maging kooperatiba at kailangan para sa pagsasapanlipunan.
• emosyonal na laro: sa ganitong uri ng libangan ay gagamitin ang dramatikong aspeto, kung saan kailangang gamitin ng mga tao ang kanilang mga damdamin, ang kanilang mga hangarin at alam kung paano ito ipahayag. Sa ganitong uri ng sitwasyon, kung paano dapat gumana ang emosyonal na bahagi at matutunan kung paano kontrolin ito ay tasahin.

Paano nabuo ang isang laro?

El juego ito ay tinukoy bilang isang pampasigla para sa aktibidad ng kaisipan. Ang manlalaro ay nagsasagawa ng isang aktibidad kung saan nilikha ang isang pangyayari at kailangan niyang maabot ang isa pa, kung saan isasama niya ang diskarte sa pag-iisip upang maisagawa ito. Sa panahon ng laro mayroon na o gagawa ng mga panuntunan at alituntunin para sa gawin ang larong iyon. Mayroong iba't ibang mga uri, depende sa kung paano sila nabuo ng taong iyon.

• Mga larong pampalakasan: Karaniwang ginagawa ang mga ito sa mga bukas na espasyo. Ang mga guro at coach ay lumalahok o nagdidirekta sa ganitong uri ng laro, kung saan ang paggalaw ng katawan ay kailangang gamitin sa tulong ng ilang uri ng bagay. Maaari silang maging indibidwal o sa mga grupo at ang pisikal na kakayahan ay ginagamit kasama ng isang mabilis na diskarte sa pag-iisip.
• Mga laro sa mesa: Ginagawa ito sa pamamagitan ng isang board, kung saan ang maliit na bilang ng mga tao ay lumahok, sa pangkalahatan ay mula sa hindi bababa sa dalawa hanggang anim o walong tao. Ginagawa ito sa pamamagitan ng laro at diskarte sa pag-iisip at kung saan alam natin ang mga laro na kilala rin bilang chess o checkers. Ang iba pang mga uri ng laro ay mga laro ng card, tulad ng poker o Spanish deck, sa pamamagitan ng isang board gaya ng tradisyonal na Parcheesi o laro ng gansa. Ang layunin ay upang gantimpalaan ang kaalaman at kung saan ito ay ginagawa sa pamamagitan ng mga tanong at sagot.

• Pagsusugal: Ito ay isang uri ng fortuitous game, kung saan namamayani ang termino ng pagkapanalo na nauugnay sa suwerte at kung saan hindi nakikialam ang kakayahan ng tao. Ang isang kilalang halimbawa ay bingo o ang lottery.
• Video game: ang laro ay ginawa sa pamamagitan ng mga digital na tool at kung saan ito ay karaniwang ipinakikita sa pamamagitan ng mga screen. Ang pag-imbento nito ay pumasok sa ating mga tahanan sa pagtatapos ng ika-XNUMX siglo, kung saan ang paraan ng pag-unlad nito ay sa pamamagitan ng diskarte at entertainment sa pamamagitan ng mga simbolo ng mga nakaraang laro na inilarawan. Ang ganitong uri ng libangan ay dapat na limitado, dahil sa maraming mga kaso ito ay pinupuna, ngunit sa ilang mga aspeto ay inirerekomenda na pahusayin ang nagbibigay-malay na bahagi sa ilang mga kaso.

Kaugnay na artikulo:

Mga aktibidad para sa mga bata mula 1 hanggang 2 taong gulang

Pag-unlad ng laro sa iba't ibang yugto

Ayon kay Piaget, juego maaaring makilala sa iba't ibang mga yugto kung saan ang bata ay bumuo ng isang bagong pag-aaral sa loob ng kanilang mga lugar ng pag-unlad.

• Laro sa motor: Angkop para sa mga bata hanggang sa 2-3 taong gulang. Ang katawan at ang kontrol ng paggalaw ay ang batayan ng laro.
• Simbolo o imitasyong laro (mula 3 hanggang 6 na taon.) Ang bata ay nagbibigay buhay sa mga bagay at sa pamamagitan ng mga ito ay ginagaya ang mundo ng mga matatanda. Iyon ang dahilan kung bakit sa edad na ito, kahit na wala silang mga laruan, binubuo nila ito at hindi na kailangan ng ibang tao para sa kanilang mga laro. Sa yugtong ito mayroong isang mahusay na pagpapayaman ng wika.
• Laro ng mga patakaran (mula 6 hanggang 12 taong gulang). Ang bata ay nagsisimula upang tamasahin ang mga kumpanya ng iba at maging interesado sa interpersonal relasyon, kopyahin ang mga ito sa kanilang mga laro. Mayroong pagtatalaga ng mga tungkulin, pamantayan at patakaran na dapat sundin, paglipat sa isang kooperasyong ugnayan at pakikipag-ugnay sa ibang mga bata. Ang mga mapagkumpitensyang laro ay madalas kung saan ang ilan ay nanalo at ang iba ay natalo. Sa yugtong ito, ang mga kaibigan ay nagsisimulang sakupin ang isang napakahalagang lugar.

Pag-uuri ng mga laro at laruan

Ayon sa space kung saan isinasagawa ang mga ito:

• Los panloob na mga laro: mga manipulative, konstruksyon, imitasyon, mga simbolikong laro, verbal games, pangangatuwiran na laro, memorya, mga video game, board game ...
• Los Larong panlabas: takbo, habulin, itago, sumakay ng bisikleta, skate ...

Ayon sa papel na pang-adulto:

• juego pounds.
• juego nakadirekta.
• juego nakasaksi.

Kaugnay na artikulo:

5 mga laro upang gumana sa pandama stimulate ng mga bata

Ayon sa bilang ng mga kalahok:

• juego indibiduwal: Kinakailangan para sa personal at intelektwal na pag-unlad, dapat itong kontrolin upang hindi ito labis, lalo na pagdating sa mga video game o laro na mas gusto ang mga ugali ng paghihiwalay o nakakahumaling na pag-uugali.
• Laro ng pangkat: Maaari silang maging matulungin o mapagkumpitensya.

Ayon sa aktibidad na nagtataguyod sa bata:

• juego pandamdam: mga laro kung saan higit sa lahat ehersisyo ng mga bata ang kanilang sentido. Nagsisimula sila mula sa mga unang linggo ng buhay at magpatuloy sa buong yugto ng Edukasyon sa Bata.
• Juegos Motores: mayroon silang mahusay na ebolusyon sa mga unang taon ng buhay at huling sa buong pagkabata, kahit na ang pagbibinata.

• Juegos nagmamanipula: fit, thread, build ...
• Juegos sagisag: ang mga ito ay ang laro ng fiction, ang -pagpapanggap- na ang mga bata ay nagsisimula sa humigit-kumulang dalawang taong gulang: mga manika, stroller...
• Juegos pandiwang: pinapaboran at pinayaman nila ang pag-aaral ng wika.
• Juegos ng pantasya: dula-dulaan, mga costume ...
• Juegos pang-edukasyon: pangangatuwiran o memorya ng mga laro, diskarte, kaalaman sa pag-aaral ...

Ang mga laro ay mga pangunahing gawain sa yugto ng pagkabata, ngunit huwag kalimutan na ito ay perpekto para sa pang-adultong buhay. Ito ay isang paraan ng pag-iingat isang lugar para sa libangan at kasiyahan. Gayunpaman, kailangang bawasan ang mga uri ng laro kung saan nakikipag-ugnayan ang pagkakataon, dahil maaari itong magdulot ng iba pang mga karamdaman tulad ng pagsusugal. Ang laro ay dapat na natural at nagpapayaman.