Oo, oo Maraming mga sentro ng pang-edukasyon ang nagbukas ng kanilang mga pintuan upang magsimula ng isang bagong kurso. May mga bata na pumupunta sa mga silid aralan na nasasabik at nasasabik ngunit ang iba, hindi gaanong gaanong. Posibleng, kung ikaw ay magulang, nagtataka ka sa mga sumusunod: ano ang mangyayari sa taong ito? Mag-iiba ba ang edukasyon sa wakas? Malalayo ba ang mga paaralan mula sa mapaminsalang sistemang pang-edukasyon na mayroon tayo? Sana ganun.
Ngunit ang totoo ay hindi natin alam at lahat tayo ay may kakaibang kawalan ng katiyakan sa katawan. Isasaalang-alang ba ang pang-emosyonal na edukasyon sa silid-aralan? Magkakaroon ba ng magkakaibang pamamaraan ng pagsusuri? Ang karamihan ba sa mga paaralan ay pipiliin para sa isang malawak na nilalaman at kaunting pagsasanay? Ang mga alaala ba ng mga mag-aaral ay muling pinupunan sa halip na gisingin ang kanilang interes at pagkamalikhain? Well wala akong ideya.
Mga aklat, stress, labis na labis, at backpacks
mata! Hindi ko sinasabi na ganito nagsimula ang lahat ng mga bata sa pag-aaral, ngunit ang mga nasa paligid ko (at hindi sila kaunti). Noong isang araw ay sinamahan ko ang isang kakilala upang bumili ng mga aklat para sa kanyang limang taong gulang na anak na lalaki. Nang mailagay ng bookeller ang lahat sa counter, hindi ko maiwasang magulat. Ay naku! Ngunit kung siya ay limang taong gulang pa lamang » Naisip ko (at kalaunan ay sinabi sa aking kaibigan).
Sa kasamaang palad, nakakita ako ng maraming mga kaso sa mga social network. At nagtataka ako: napakaraming talagang kinakailangan sa hindi kapani-paniwalang maagang edad? Bakit nagpatuloy ang sistema ng edukasyon halos pilitin upang makabili ng mga aklat at bakit ang mga paaralan ay simpleng tumatanggap nang mahinahon? Iniwan ko sa iyo na sumalamin at maghanap ng iyong sariling sagot sa tanong.
Ilang minuto mula sa aking bahay ang paaralan na pinasukan ko hanggang sa ika-apat na taon ng ESO. At nang ilabas ko ang Argos sa umaga nakikita ko pa rin ang parehong bagay tulad ng nakaraang taon: maliliit na bata na may sobrang backpacks sa kanilang likod, binigyang diin ng mga magulang sapagkat sila ay huli na. at mga mukha ng pagkabigo saan man. Inaasahan kong lumipas ang mga araw at ang nakikita ko ay masaya at masasayang mag-aaral na nagnanais pumasok sa kolehiyo.
Oo, mapanganib ang sistemang pang-edukasyon, ngunit ...
Ngunit maraming mga sentro ng pang-edukasyon (at sa Espanya) na ganap na naalis ang pagkakaugnay sa kanilang sarili dito at ang mga resulta ay naging isang tagumpay. Naiwan nila ang mga aklat, ang mga mag-aaral na nakaupo sa linya, ang kawalang kakayahang umangkop, ang papel ng guro o guro bilang pinakamataas na awtoridad at disiplina, Pinili nila ang iba't ibang mga pamamaraan ng pagsusuri kaysa sa mga mayroon kaming mahigit tatlumpung taon ...
"Sa gayon, gagawin ng mga mag-aaral ang gusto nila at mawawalan ng kontrol." Pagod na akong basahin at marinig ang pariralang ito nang tuloy-tuloy. Lahat tayo ay maaaring magkaroon ng mga opinyon, syempre. Ngunit ang sa akin ay ang edukasyon, alinman sa sistemang pang-edukasyon o anumang guro kailangan niyang panatilihing kontrolado ang mga mag-aaral. At hindi ito nangangahulugang magkakaroon ito ng kaguluhan at karamdaman sa klase. Nangangahulugan ito na ang mga mag-aaral ay malaya. At sa mga silid-aralan na ang kalayaan ay dapat hikayatin at hikayatin at hindi mahulog (tulad ng sa maraming mga kaso) sa takot at sa pagsusumite ng edukasyon.
Kung ang pagbabago sa edukasyon ay posible at nagbigay ng magagandang resulta sa mga sentro ng pang-edukasyon na sumali dito, Bakit hindi gawin ng lahat ng mga paaralan? Narito ang quid ng tanong. Hindi ko alam sigurado ngunit maglakas-loob akong sabihin na mayroong ilang mga sentro ng pang-edukasyon na higit na nagmamalasakit sa kanilang prestihiyo at katayuan kaysa sa aktibo at praktikal na turuan ang mga mag-aaral. At iniisip ko din na ang pinakamadaling bagay ay ang magpatuloy sa tradisyon, hindi gumalaw at manatiling makaupo. Bakit nila iisipin ang tungkol sa mga mag-aaral?
May mga pamilya na ...
May mga pamilya na hindi lamang sumasang-ayon sa pagbabago sa edukasyon (na kagalang-galang) ngunit sila ang namamahala tanggihan ang mga guro at propesor na gumagawa. Kahit na kakaiba ito (at hindi, hindi ko inilalagay ang lahat sa parehong bag) may mga magulang na humihiling ng higit na nilalaman mula sa mga guro at direktor ng sentro. May mga pamilya na, sa kasamaang palad, ay naniniwala doon ang kanilang mga anak ay mga makina na maaaring hawakan ganap na anupaman.
Noong nakaraang taon, isang kaibigan ng tagapagturo ng bata (sa antas 2-3) ay narinig ang sumusunod: "At paano ka hindi ka pa rin nagtuturo ng pangunahing mga operasyon? Ang mga anak ng aking mga kaibigan ay pareho ang edad at natututo na. At kinailangan din niyang digest at i-assimilate ang iba pa: «Ano ang mangyayari kapag nakarating ako sa pangunahing paaralan nang hindi alam kung paano magdagdag o magbawas? Hindi lamang yan. Ang isang kaibigan ng isang guro sa ikatlong baitang ay tinanong ng mga magulang (na parang) na ilagay takdang-aralin at kumuha ng higit pang mga pagsubok sa paksa.
Ang ibig kong sabihin ay mayroong mga tagapagturo, guro at propesor na gustong pumili para sa pagbabago. Oo, may mga guro na may kamalayan na ang sistema ng edukasyon ay hindi naglilingkod sa loob ng maraming taon at nais nilang ipaglaban upang mabago ito. At oo, may mga guro na sumusubok na hikayatin ang kritikal na pag-iisip, kalayaan at lumayo mula sa pagsumite. Ngunit, Ano ang mangyayari kung sa paggawa ng lahat ng ito ang iyong trabaho ay nasa panganib o pinupuna ng mga pamilya? Doon tayo makakarating.
Paano kung maiisip natin yan ...?
Isipin na ang mga pamilya, guro at punong-guro ay nagtutulungan at nagkakaisa para sa parehong layunin. Isipin kung ano ang mangyayari kung ang lahat ay tinanggal mula sa kurikulum at mga programa hindi kinakailangang nilalaman. Isipin na ang mga mag-aaral ay nagkaroon ng pagkakataong makipagdebate, mag-isip, upang makabuo ng mga ideya at gawin silang aksyon sa kanilang pang-araw-araw na buhay. May kamalayan ka ba kung anong mangyayari kung ang emosyon at damdamin ng mga mag-aaral at guro ay higit na isinasaalang-alang?
Paano kung ang paglalaro at isang pagkamapagpatawa ay ganap na katugma sa pag-aaral at pagtuturo? Naiisip mo ba na walang mag-aaral na muli na lima, isang pito o siyam na ulit? Paano kung ang edukasyon ay magbukas ng isip sa halip na isara sila? Posibleng, sa maraming mga okasyon naisip mo o naisip mo ang lahat ng aking isinulat. Kailangan namin ng mga mag-aaral na baguhin ang mundo, magtanong, magsabing hindi, at upang maghanap ng mga sagot. At ang mga silid-aralan, ay isang perpektong setting para dito.