Ang takdang-aralin ay bumalik sa mga pahina ng pahayagan. Sa oras na ito (pagkatapos ng napakaraming mga babala mula sa WHO na nagbabala doon isang labis na ehersisyo sinaktan ang kalusugan ng mga bata at maraming eksperto ang nag-angkin na wala silang hangaring pang-edukasyon), Ang mga representante kongreso ay humiling sa pamahalaan na lumikha ng isang gumaganang pangkat upang paunlarin ang isang iminungkahing regulasyon ng mga tungkulin sa pangunahing edukasyon.
Pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang kasunduan sa pang-edukasyon. Isang pact na pang-edukasyon na aking hahanapin ginagarantiyahan ang karapatan ng mga bata na masiyahan sa kanilang libreng oras at makipagkasundo sa kanilang pamilya. Sa ganitong paraan, tila tinatrato namin ang mga bata na para bang sila ay nasa wastong pagkapagod at nabalot ng maraming bagay na dapat nilang gawin. At alam ko na ang ilan sa inyo ay maaaring iniisip kung ano ang dahilan na hindi ako nagkulang.
Ang representante ng sosyalista na si María Luz Martínez ay nagpaliwanag sa debate na "sa maraming okasyon takdang aralin paulit-ulit ang mga ito, nakakapagod at walang tiyak na hangaring pang-edukasyon ”. At ngayon napagtanto mo? Napakahusay na natuklasan nila! Ako ay 28 taong gulang ngayon, at tumagal ng lahat ng oras na iyon at posibleng higit pa upang mapagtanto iyon ng mga pulitiko ang labis na takdang-aralin ay hindi mabuti para sa sinumang mag-aaral (Hindi lamang para sa mga nasa pangunahing edukasyon tulad ng sinasabi ng kongreso).
Ang Komunidad ng Madrid, Murcia, Cantabria at ang Canary Islands ay naaprubahan na ang iba't ibang mga rekomendasyon sa paglilimita sa mga tungkulin ng mga bata. Ngunit tila hindi lahat ng mga magulang o lahat ng mga dalubhasa ay sumasang-ayon sa pagsasaayos ng ehersisyo ng mag-aaral. Mayroong mga pamilya na nagsasaad ng gawaing bahay tulungan ang mga bata na mapatibay ang nilalaman na natutunan at nakuha sa mga paaralan at makakatulong sa kanila na makakuha ng magagandang ugali at disiplina sa pag-aaral.
Ipinagtanggol ni Albert Sáez, mamamahayag at propesor sa unibersidad na ang welga sa takdang-aralin ay isang pinaka-mabangis na atake sa awtonomiya ng mga paaralan at sa kalayaan sa akademiko ng mga guro. Siyempre, lahat tayo ay pabor sa mga paaralan na mayroong kalayaan, awtonomiya at mailalapat ng mga guro ang pamamaraan ng pagtuturo na sa palagay nila ay ang pinaka tama para sa mga mag-aaral, ngunit iyan hindi ito binibigyan ng karapatang pasanin ang mga mag-aaral sa nasabing labis na takdang-aralin.
Ngunit may natututo ba talaga ang mga bata mula sa takdang-aralin? Sa gayon, tulad at paano ang takdang-aralin ngayon (at sa loob ng maraming taon) sa palagay ko hindi. Pinag-uusapan natin ang paulit-ulit, mahaba, nakagawiang ehersisyo na maaaring walang layunin sa edukasyon. Ang gawaing-bahay ay hindi nagtataguyod ng isang ugali sa pag-aaral sa mga mag-aaral. Ang ginagawa nila ay kailangan silang umupo sa isang upuan araw-araw pagdating nila mula sa klase (na parang hindi sapat iyon) upang gawin ito dahil kung hindi man ang ilang mga guro ay naglagay ng isang negatibong punto sa kanila o pinarusahan sila.
Si César Bona, isinasaalang-alang ang pinakamahusay na guro sa Espanya, ay nagpapatunay nito ang isang anim na taong gulang ay hindi makakauwi na may takdang aralin at dapat silang payagan na masiyahan sa pagkabata. At kung titigil tayo upang mag-isip, ang mga bata ay may napakaliit na libreng oras upang gawin kung ano ang talagang gusto nila. Sa personal, mayroon akong maliliit na kapitbahay na nasa ikalawa at ikalimang baitang. Ang dalawa ay magkakapatid at kapwa mayroon nang isang agenda na puno ng labis na takdang aralin na dapat gawin sa Pasko: Mga ehersisyo sa Ingles, pagsasanay sa wika, matematika ... Ang tanging bagay na pinapalagay nila na sila ay nagbabakasyon ay hindi nila kailangang puntahan klase
Ngunit ano ang mangyayari sa takdang-aralin kung lumayo tayo mula sa antas ng pangunahing paaralan? Pag-aari na yan estudyante ng high school kailangan nilang sabihin sa mga guro na huwag padalhan sila ng napakaraming araling-bahay sapagkat madali silang maisama sa tatlumpung pagsasanay sa biology, physics at English. At syempre, sa mga tulay at sa mga piyesta opisyal mayroon silang labis na mga gawain upang magkaroon ng mas maraming libreng oras. Libreng oras na walang alinlangan na namumuhunan sila sa paggawa ng mga ehersisyo. Sa ganitong paraan, ito ay pag-aalaga demotivasyon at pagkabigo ng paaralan. At pagkatapos ay may mga nagulat sa mataas na rate ng pagkabigo sa paaralan!
Kaya kung ano ang maaaring gawin? Sa personal, sumasang-ayon ako sa isang regulasyon ng mga tungkulin. Bukod dito, ipagpapalit ko ang paulit-ulit at muling pag-uusapan ng araling-bahay pang-edukasyon at neuroeducational na mga laro na talagang nagsisilbi silang isang pagsusuri at hinihimok ang mga mag-aaral na gawin ito. Wala bang mga crosswords? Wala bang mga paghahanap sa salita upang makakuha ng mas maraming bokabularyo? Wala bang mga platform ng pang-edukasyon sa Internet kung saan mayroong mga laro sa matematika, wika at Ingles kung saan ang mga bata ay maaaring magkaroon ng isang mahusay na oras at matuto ng mga bagong bagay?
Syempre meron sila. Ngunit tila naglalakad pa rin tayo sa tradisyonalismo ng mga taon na ang nakakaraan: isang marka ng mga pagsasanay upang malutas sa mga kuwaderno at buod ng mga paksa ng aklat. Mayroong ilang mga sentro ng edukasyon sa Espanya (hindi pa banggitin ang Pinland) na tinanggal ang takdang-aralin at mga pagsusulit. At ang mga mag-aaral ay malayo sa pagiging hindi gaanong responsable. Sa kabaligtaran: natutunan nila sa mga silid-aralan sa pamamagitan ng gawaing proyekto upang gumana bilang isang koponan, upang makipagdebate, upang makipagtulungan at mag-imbestiga. Kung may mga magulang at guro na nais ang mga mag-aaral at anak na mag-review sa bahay, maraming iba pang mga paraan upang magawa ito bukod sa habambuhay na mga tungkulin.
Kumusta Mel, ang aking opinyon ay umaayon sa nakasaad sa post. Labag ako sa mga tungkulin sa Infantile (hindi sapilitan yugto ng pang-edukasyon, na kung minsan ay nakakalimutan natin) at sa unang siklo ng Pangunahin. Hindi ko rin gusto na ang mga bata ay kumukuha ng labis na takdang-aralin mula sa edad na 8, higit pa, upang tanungin, hihilingin ko na kung kailangang magkaroon ng takdang-aralin, na maging nababaluktot sila at hinihikayat ang pagtuklas: isang field notebook, isang pagsisiyasat sa commerce ng munisipalidad.
At sa puntong nandoon ako ngayon (dahil palagi kong natututo, lumalaki at hinuhubog ang aking sarili) Gusto ko pusta sa uri ng mga pamamaraan na nakabaliktad sa silid aralan: takdang-aralin sa silid aralan at sa bahay matuklasan ang mga nilalaman sa kaakit-akit at naaangkop na mga format na edad. Kung kailangan nating mag-evolve, gawin natin ito, tumalon tayo at itatama natin ang mga pagkakamali, sapagkat kung hindi… magkakaroon tayo ng mga anak na pinag-aralan sa tradisyunal na mga modelo na sa hinaharap ay kailangang gumana sa isang moderno at nagbabago na lipunan, at iyon ay magiging mahirap para sa kanila.
Maraming salamat sa post ... <3