Hi Hi! Ilang linggo na ang nakakaraan nagsulat ako ng isang post tungkol sa mga paaralan sa kalikasan Sana ay maging interesante ka. Dinadalhan ka namin ngayon ng isang pakikipanayam kasama si Coti at Ari, ang mga direktor ng kamangha-manghang proyekto ng Ojalá Leaf. Ano nga ba ang Ojalá Leaf? Sa gayon, isang likas na paaralan na matatagpuan sa Alpedrete (Madrid) kung saan direktang nasisiyahan ang mga bata sa labas.
Pinag-uusapan kami ni Coti at Ari tungkol sa kung paano nagmula ang kanilang proyekto, kung ano ang iniisip nila tungkol sa kasalukuyang edukasyon, ang mga aspeto na magbabago tungkol dito at maraming iba pang mga bagay. Malalampasan mo ba ang napakagandang panayam na ito? Hinihikayat ko talaga kayo na basahin ito hanggang sa wakas! Nang walang pag-aalinlangan, ang proyekto ng Ojalá Leaf ay napakahalaga. Nagsimula kami!
Panayam kay Coti at Ari tungkol sa kanilang proyekto sa Ojalá Leaf
Madres Hoy: Kamusta, mga batang babae. Nais kong pasalamatan ka sa pagtanggap mo ng panayam para sa blog. Maaari mo bang sabihin sa amin kung paano nagmula ang ideya para sa Ojalá Leaf?
Sana Sheet: Ang ideya ay lumitaw halos 3 taon na ang nakakaraan, nang malaman namin ang tungkol sa pagkakaroon ng mga paaralang pang-kagubatan sa hilagang Europa, sa lalong madaling pagsisiyasat namin ng kaunti tungkol sa pamamaraang ito malinaw na malinaw namin na ito ang nais naming gawin. Sinimulan naming mag-aral, sanayin, bisitahin ang mga proyekto sa paaralan sa kagubatan sa Madrid, mag-imbestiga ... at nang magkaroon kami ng kinakailangang impormasyon nagsimula kaming magsulat ang aming proyekto.
MH: Ano ang palagay mo sa kasalukuyang edukasyon? Sa palagay mo ba nababagay ito sa mga pangangailangan ng lahat ng mga bata?
ooh: Nagtrabaho kami ng maraming taon sa maginoo na mga paaralan at kolehiyo, at iyon ang dahilan kung bakit kami nagpasya na lumikha ng Ojalá Leaf. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga bata ang umaangkop sa edukasyon, at hindi sa ibang paraan. Kailangang matupad ng mga bata ang isang serye ng pantay na layunin at lahat nang sabay-sabay, na iniiwan ang mga indibidwal na pangangailangan ng mga mag-aaral, nang hindi dumadalo sa kanilang emosyon at kanilang mga ritmo at pagganyak.
Na gumagawa sa kanila ng mga bata na walang pasibo, na idinidirekta ng isang may sapat na gulang, nang hindi naging mga kalaban ng kanilang sariling pagkatuto. Naniniwala kami na ang kasalukuyang edukasyon ay nangangailangan ng isang malalim na pagbabago kung saan ang tunay na pangangailangan ng mga bata ay natutugunan at pinahahalagahan, tulad ng, halimbawa, ang pangangailangan na maglaro.
MH: Anong mga benepisyo sa emosyonal ang nauugnay sa pakikipag-ugnay ng mga bata sa kalikasan?
ooh: Ang pang-araw-araw na pakikipag-ugnay sa kalikasan ay nagdudulot ng maraming benepisyo sa mga maliliit. Ito ay isang multisensory space, kung saan ang mga stimuli ay nasa pagkakaisa at pagkakaisa. Ito ay isang puwang na nagpapahintulot sa kalayaan at sa parehong oras ang posibilidad ng pakikisalamuha, binabawasan ang antas ng stress at pagkabalisa, nagdaragdag ng konsentrasyon, ang pakiramdam ng kagalingan, pagpapahalaga sa sarili, katatagan, pagkusa, kakayahang umangkop at awtonomiya, bukod sa iba pa. Ang lahat ng ito ay may isang lugar dahil ang sapat na oras ay nakatuon sa pakiramdam, pagtuklas at pagtigil, upang obserbahan ang sarili at ang iba. Ang simpleng katotohanan ng pagpapalaki ng paggalang sa kapaligiran ay kusang gumana ang emosyon.
MH: Ang ilang mga paaralan sa nursery ay nagtuturo sa mga tatlong taong gulang na magdagdag at magbawas. Mayroon bang hindi mas mahahalagang bagay sa buhay upang malaman bago ang mga konsepto na iyon?
ooh: Sa Ojalá Hoja dinepensahan namin ang libre at kusang-play bilang isang makina sa pag-aaral, natututo ang tao sa pamamagitan ng paglalaro, at napakahalaga na igalang ito, lalo na sa bunso. Huminto kami sa pagtitiwala sa kakayahan ng mga bata na matuto batay sa kanilang pag-usisa at pag-uudyok, ang nasa hustong gulang ang kalaban at ang pipili ng mga konsepto na sa palagay nila ay mahalaga para sa mga bata Natutunan nila sa isang murang edad, na kung saan ay isang malaking pagkakamali .
Ang edukasyon sa maagang pagkabata ay naging isang karera kung saan pinipilit ang mga bata na matuto ng matematika o magbasa at magsulat kung marami sa kanila ay hindi pa handa sa paghahanda, at muling iniiwan ang mga emosyon at pagganyak ng bawat mag-aaral. Ang mga panggigipit na ito ay maaaring humantong sa pagkabigo sa paaralan sa hinaharap.
MH: Talagang naniniwala ang iyong proyekto sa pagkakaiba-iba. Ano ang mga pakinabang nito na ang mga bata ay hindi pinaghiwalay ng edad?
ooh: Ang pagkakaiba-iba ay kayamanan, at napakagagandang mga grupo ay nilikha, kung saan ang mga mas matanda ay tumutulong sa maliliit at sa parehong oras ang mga maliliit ay natututo mula sa mga mas matanda. Ito ay tulad ng isang malaking pamilya.
MH: Maaari mo bang sabihin sa amin kung ano ang isang araw para sa mga bata sa Ojalá Leaf?
Sa umaga naghihintay kami sa bukid malapit sa bahay para sa aming lahat, at pupunta kami sa bukid kung saan kami gumagawa ng isang pagpupulong, na aming sandali sa araw ng pagpupulong ng grupo, kung saan pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga bagay na nangyari sa amin, nagpapasya kami kung saan kami pupunta upang maglaro sa araw na iyon, nagkukuwento kami, kumakanta kami ng mga kanta, pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga salungatan na maaaring lumitaw at / o ang mga limitasyon. Pagkatapos ng pagpupulong gumawa kami ng isang panukala sa yoga, ang mga bata na nais na lumahok, ngunit piliin ang kanilang laro sa likas na katangian.
Sa kalagitnaan ng umaga mayroon kaming isang aperitif, at pagkatapos ay libreng pag-play o sa mga tukoy na araw gumawa kami ng mga panukala para sa hindi direktang mga aktibidad, na maaaring maging sining, musika, kilusan, pandama ... o anumang aktibidad na maaaring magmula sa pagganyak ng mga bata. Ang mga aktibidad na ito ay hindi kailanman sapilitan. Pagkatapos lahat kami ay kumain ng sama-sama sa bukid, at kung kailangan ito ng isang bata, maaari silang makatulog. Kaunti bago dumating ang mga pamilya, lumapit kami sa maliit na bahay, kung saan namin sila nakasalamuha.
Ang iskedyul na ito ay napaka-kakayahang umangkop, dahil ang mga araw ay napaka-kusang-loob. Depende sa panahon at mga pangangailangan ng mga bata, nagbabago ito, at ginagamit namin ang bahay nang higit pa o mas mababa depende dito.
MH: Kumusta ang iyong relasyon sa mga pamilya? Gumagawa ka ba ng mga aktibidad kung saan ang mga ama at ina ay maaari ring lumahok sa kanilang mga anak?
ooh: Ang relasyon sa mga pamilya ay napakalapit, Naniniwala kami na napakahalaga na mayroong magandang komunikasyon sa pagitan ng paaralan at pamilya, dahil ang mga ito ay isang mahalagang bahagi ng buhay ng bawat bata. Tungkol sa mga aktibidad, inaanyayahan ang mga pamilya na lumahok sa mga partikular na oras sa paaralan.
MH: Sa Ojalá Leaf, iginagalang mo ang bilis ng pag-aaral ng mga maliliit hangga't maaari. Sa palagay mo ba ang mga paaralan ng nursery minsan ay napakabilis sa mga bata at hindi nai-assimilate ang nilalaman?
ooh: Oo, tulad ng nabanggit na namin dati, ang mga paaralan ng nursery ay madalas na isang karera upang makamit ang mga layunin, kung minsan ay walang katuturan, na nagbibigay diin sa mga mag-aaral at guro. Upang magkaroon ng tunay na makabuluhang pag-aaral, kinakailangang igalang ang mga pagganyak at ritmo ng bawat bata.
MH: Sa personal, ako ay isang tagapagturo ng bata sa loob ng tatlong taon at ang mga aktibidad ng mga bata ay isinasagawa halos buong araw. Gaano kahalaga ang libreng pag-play sa iyong proyekto?
ooh: Ang libreng pag-play ay isang pangunahing haligi ng aming proyekto. Isinasaalang-alang namin na talagang mahalaga ito dahil ito ang tool na ginagamit ng mga bata upang matuklasan ang mundo sa kanilang paligid. Ang makina na humahantong sa kanila na gamitin ang tool na ito ay ang pag-usisa, at ang kuryusidad na ito ay ang makina ng pag-aaral, dahil ang mga tao ay may pag-usisa sa likas na katangian. Kapag ang isang bata ay malayang naglalaro sa isang pinakamainam na kapaligiran, umabot siya sa isang estado ng maximum na konsentrasyon na tinatawag na "flow state", kung saan ang mga neuron na may mahalagang kahalagahan sa kanilang pag-unlad ay konektado.
MH: Gumagamit ka ba ng mga textbook o materyales sa pagtuturo sa Ojalá Leaf?
ooh: Hindi kami gumagamit ng mga aklat, at ang materyal na ginagamit namin ay pangunahing likas, nakabalangkas at hindi istrakturang materyal, batay sa interes ng mga bata.
MH: Mayroon ka bang mga limitasyon at mga panuntunan sa kaligtasan upang walang mangyari sa mga bata?
ooh: Oo, syempre, napakahalaga na magkaroon ng ilang mga limitasyon ng respeto at kaligtasan. Kapag pinag-uusapan ang tungkol sa libreng edukasyon Maraming tao ang nag-iisip na walang mga limitasyon ngunit mayroon kaming mga limitasyon na nagbibigay sa amin ng seguridad at isang magalang na ugnayan sa bawat isa at sa kalikasan at kapaligiran. Ang mga limitasyon na mayroon kami ay malinaw at magkakaugnay upang maunawaan ng mga bata, i-assimilate at gawing panloob ang mga ito. Nagtatrabaho kami sa mga limitasyong ito sa buong taon.
MH: Sa palagay mo binibigyan ng mga paaralan ng nursery ang kapaligiran ng kahalagahan na nararapat dito?
ooh: Hindi namin maaaring gawing pangkalahatan, dahil sa maraming mga paaralan ay lumalabas sila kasama ang mga bata sa bukid at nagsasagawa ng mga aktibidad na may likas na materyales. Ngunit sa mga paaralan na nasa malalaking lungsod na walang kalapit na bukid, ang natural na kapaligiran ay hindi karaniwang binibigyan ng higit na kahalagahan. Napaka-tipikal na makita kung paano ang mga bata ay gumagawa ng taglagas, mga spring card ... sa halip na lumabas upang makita ang mga dahon ng mga puno na nahulog, ang mga bulaklak ...
MH: Anong mga halaga ang matututunan ng mga bata na dumarating sa Ojalá Leaf?
ooh: Mga halagang tulad ng paggalang sa sarili, sa iba at sa kalikasan at materyales, empatiya, tiwala, pag-aalaga sa iba at sa kapaligiran.
MH: Chicas, ha sido todo un placer teneros en Madres Hoy. Pero me gustaría haceros una última pregunta. ¿Qué cambiaríais vosotras de la educación española?
ooh: Sa gayon, sa malawak na pagsasalita, babaguhin namin ang ratio, maraming masikip na klase ng mga bata, na magbubunga ng isang nakadirekta na edukasyon at walang oras upang makinig sa bata at sa kanilang totoong mga pangangailangan. Babaguhin namin ang oras ng mga token at nakadirekta ng mga aktibidad nang libre at kusang maglaro. At ang patuloy na pagsasanay sa guro, na sa tingin namin ay mahalaga para sa isang pagbabago sa edukasyon.
Maraming salamat sa magandang panayam, naging kasiyahan ito.
Ano ang naisip mo sa panayam kina Coti at Ari? Inaasahan kong nagustuhan mo ang kanyang proyekto na Ojalá Leaf.