Що таке когнітивний розвиток

хлопчик з книгою в парку

Когнітивний розвиток відноситься до як людина сприймає, думає про свій світ і отримує розуміння його через взаємодію генетичних і навчених факторів. Сфери когнітивного розвитку включають обробку інформації, інтелект, міркування, розвиток мови та пам’ять.

Колись вважалося, що немовлята не мають здатності мислити або формувати складні ідеї. Тобто вважалося, що вони залишаються без пізнання, поки не навчаться мови. Тепер відомо, що немовлята усвідомлюють навколишнє середовище та зацікавлені в дослідженні з моменту народження. З народження малюки починають активно вчитися. Вони збирають, класифікують і обробляють інформацію навколо них, використовуючи дані для розвитку навичок сприйняття та мислення.

Теорія когнітивного розвитку Жана Піаже

Теорія когнітивного розвитку Жана Піаже припускає це діти проходять чотири різні етапи навчання. Його теорія зосереджена не лише на розумінні того, як діти здобувають знання, але й на розумінні природи інтелекту. Стадії Піаже:

  • Сенсомоторна стадія, від народження до 2 років.
  • Передопераційний період від 2 до 7 років.
  • Конкретний експлуатаційний етап, від 7 до 11 років.
  • Формальний оперативний етап, який починається з 12 років.

Піаже вважав, що діти беруть активну роль у процесі навчання., діючи як маленькі вчені, коли вони проводять експерименти, спостереження та пізнають світ. Коли діти взаємодіють із навколишнім світом, вони постійно додають нові знання, спираються на наявні знання та адаптують попередні ідеї, щоб пристосуватись до нової інформації.

Сенсомоторна стадія

немовлята з книжками

На цьому дуже ранньому етапі когнітивного розвитку немовлята та маленькі діти здобувати знання за допомогою чуттєвого досвіду та маніпулювання предметами. Весь досвід дитини на самому ранньому періоді цієї стадії відбувається через основні рефлекси, відчуття та моторні реакції. 

El когнітивний розвиток, що відбувається в цей період це відбувається за відносно короткий час і передбачає значне зростання. Діти не тільки вчаться виконувати такі фізичні дії, як повзання та ходьба, вони також дізнаються багато нового про мову людей, з якими спілкуються.

Передопераційний етап

Основи розвитку мови, можливо, були закладені на більш ранньому етапі, але поява мови є однією з головних віх передопераційної стадії розвитку. На цьому етапі діти вчаться через удавану гру, але все ще борються з логікою та точкою зору інших людей. Їм також часто важко зрозуміти ідею сталості.

На цій стадії розвитку діти стають набагато вправнішими у іграх удаваних ігор, але продовжувати дуже конкретно мислити про навколишній світ. Вони починають мислити символічно і вчаться використовувати слова та зображення для представлення предметів. Вони, як правило, егоцентричні і прагнуть бачити речі з точки зору інших.

Специфічний операційний етап

хлопчик з глобусом

Хоча на цьому етапі розвитку діти все ще дуже конкретні та буквальні у своєму мисленні, вони стають набагато вправнішими у використанні логіки. Егоцентризм на ранньому етапі починає зникати, коли діти вчаться думати про те, як інші люди можуть дивитися на ситуацію. Хоча мислення стає набагато більш логічним під час конкретного робочого стану, воно також може бути дуже жорстким. Діти на цьому етапі розвитку, як правило, відчувають труднощі з абстрактними та гіпотетичними поняттями.

На цьому етапі діти також вони стають менш егоцентричними і починають думати про те, як можуть думати і відчувати інші люди. Діти на конкретному робочому етапі також починають розуміти, що їхні думки є унікальними для них і що не всі інші обов’язково поділяють їхні думки, почуття та думки.

Формальна операційна стадія

Останній етап теорії Піаже передбачає посилення логіки, здатність використовувати дедуктивні міркування та розуміння абстрактних ідей. На цьому етапі підлітки та молодь стають здатними бачити численні потенційні рішення проблем і більш науково мислити про навколишній світ. Здатність думати про абстрактні ідеї та ситуації є ключовою ознакою формальної операційної стадії когнітивного розвитку. Здатність систематично планувати майбутнє та міркувати про ситуації «що-якщо» також є критично важливими навичками, які виникають на цьому етапі.


Будьте першим, щоб коментувати

Залиште свій коментар

Ваша електронна адреса не буде опублікований. Обов'язкові для заповнення поля позначені *

*

*

  1. Відповідальний за дані: Мігель Анхель Гатон
  2. Призначення даних: Контроль спаму, управління коментарями.
  3. Легітимація: Ваша згода
  4. Передача даних: Дані не передаватимуться третім особам, за винятком юридичних зобов’язань.
  5. Зберігання даних: База даних, розміщена в мережі Occentus Networks (ЄС)
  6. Права: Ви можете будь-коли обмежити, відновити та видалити свою інформацію.