навчання на досвіді

Ми всі заслуговуємо на доступ до освіти, але важливо, щоб нам давали можливість вчитися таким чином, щоб ураховувати та поважати наші індивідуальні потреби та відмінності. Традиційні моделі навчання часто віддають перевагу тим, хто має гарну пам’ять, але навчання – це набагато більше, ніж просто успішна складання іспиту. Ось тут вступає в дію навчання на досвіді.

Експериментальне навчання — це теорія навчання, яка забезпечує альтернативу більш традиційним моделям навчання. Так ми збираємося дослідити, що таке цикл навчання на досвіді і його довгострокові переваги в житті маленьких.

Що таке навчання на досвіді?

Хлопчик робить хімічний експеримент

Навчайтеся на практиці. Це основа теорії експериментального навчання. Експериментальне навчання зосереджується на ідеї, що найкращий спосіб навчитися чогось – це випробувати. Ці переживання залишаються вигравіруваними в свідомості, допомагаючи краще зберегти інформацію та запам’ятати те, що сталося під час переживання.

Девід Колб відомий насамперед своєю роботою з теорії експериментального або експериментального навчання. Колб опублікував цю модель у 1984 році. Теорія експериментального навчання працює в чотири етапи: конкретне навчання, рефлексивне спостереження, абстрактна концептуалізація та активне експериментування. Перші два етапи циклу спрямовані на охоплення досвіду, тоді як дві інші концентруються на перетворенні першого в досвід. Колб підтримує ідею, що ефективне навчання розглядається, коли учень рухається по циклу і може увійти в цикл з будь-якої точки. Розглянемо його етапи трохи докладніше:

  • конкретне навчання це коли учень отримує новий досвід або по-іншому інтерпретує минулий досвід.
  • En рефлексивне спостереження учень розмірковує про свій особистий досвід. Використовуйте точку зору свого досвіду та розуміння його, щоб подумати, що це означає.
  • абстрактна концептуалізація виникає, коли учень формує нові ідеї або коригує своє мислення на основі досвіду та свого роздуму про нього.
  • активне експериментування це те місце, де учень застосовує нові ідеї до навколишнього світу, щоб побачити, чи потрібно вносити якісь зміни.

Модель циклу експериментального навчання Колба

клас на природі

В основі циклу експериментального навчання лежить уявлення про те, що кожна людина має певний тип навчання і, отже, вони є домінуючими на певних етапах експериментального навчання. Наприклад, деякі учні будуть більш вправними в конкретному навчанні та рефлексивному спостереженні, тоді як інші будуть більш вправними в абстрактній концептуалізації та активному експериментуванні. Їх четверо стилі навчання запропоновані Колбом:

  • Розбіжні. Стиль навчання, в якому учні дивляться на речі з унікальної точки зору. Вони воліють спостерігати, а не діяти, а також у них велика уява. Ці учні більше люблять працювати в групах, вони дуже цікавляться різними культурами та людьми. Вони, як правило, зосереджуються на конкретному навчанні та рефлексивному спостереженні, бажаючи спостерігати, а не активно займатися.
  • асимілятор. Цей стиль навчання передбачає, що учні отримують чітку інформацію. Ці студенти віддають перевагу концепціям та підсумкам, а не людям, і досліджують варіанти за допомогою аналітичних моделей. Ці студенти зосереджуються на абстрактній концептуалізації та рефлексивному спостереженні в стилі навчання на досвіді.
  • Конвергентні. Збіжні учні розв’язують задачі. Вони застосовують вивчене у практичних задачах і віддають перевагу технічним завданням. Відомо також, що вони експериментують з новими ідеями, і їхнє навчання зосереджується на абстрактній концептуалізації та активному експериментуванні.
  • Зміст. Ці студенти віддають перевагу практиці. Вони насолоджуються новими викликами та використовують інтуїцію для вирішення проблем. Ці учні використовують конкретне навчання та активне експериментування під час навчання.

Переваги експериментального навчання

хлопчик з мікроскопом

Ось деякі переваги, які навчання на досвіді пропонує вчителям та студентам:

  • Це можливість негайно застосовувати набуті знання. Експериментальне навчання може дозволити студентам негайно застосувати те, що вони вивчають, до реального досвіду. Це допомагає їм краще зберігати інформацію.
  • розвиток командної роботи. Навчання на досвіді часто передбачає роботу та співпрацювати з іншими людьми, тому навчання в цьому середовищі дозволяє учням практикувати командну роботу, що дуже важливо в робочому середовищі.
  • Покращена мотивація. Студенти вони більш мотивовані і захоплюються навчанням в умовах досвіду. Експерименти є захоплюючими та веселими для учнів, це чудовий спосіб привернути їхню увагу та розвинути любов до знань.
  • можливість для роздумів. Студенти, які використовують модель досвіду, можуть витратити час на роздуми над тим, що вони пережили та навчилися. Це дуже цінно, оскільки вони краще зберігають інформацію, коли розмірковують про те, що з ними сталося.
  • реальна світова практика. Студенти можуть отримати велику користь від навчання, щоб підготуватися до реального світу. Експериментальне навчання зосереджується на використанні реальних ситуацій, щоб допомогти студентам навчатися, щоб вони були краще підготовлені до свого майбутнього.

Залиште свій коментар

Ваша електронна адреса не буде опублікований. Обов'язкові для заповнення поля позначені *

*

*

  1. Відповідальний за дані: Мігель Анхель Гатон
  2. Призначення даних: Контроль спаму, управління коментарями.
  3. Легітимація: Ваша згода
  4. Передача даних: Дані не передаватимуться третім особам, за винятком юридичних зобов’язань.
  5. Зберігання даних: База даних, розміщена в мережі Occentus Networks (ЄС)
  6. Права: Ви можете будь-коли обмежити, відновити та видалити свою інформацію.