Khuyết tật học tập: Chứng khó đọc và chứng khó đọc ở trẻ em

Trong tuần này, tôi muốn nói chuyện với bạn một cách mở rộng về một số vấn đề học tập rất phổ biến ở trẻ em. Chúng ngày càng trở nên thường xuyên hơn ở các trường học và đó là lý do tại sao cần phải biết sớm các dấu hiệu phát hiện để có thể tìm cách giải quyết càng sớm càng tốt ngay khi nhận thấy những dấu hiệu đầu tiên, luôn luôn và trong mọi trường hợp là can thiệp tâm lý. sẽ là cần thiết để có thể làm việc với những trẻ em bị khuyết tật học tập này.

Vào cuối tuần này, tôi cũng sẽ nói chuyện với các bạn về các vấn đề học tập khác cũng phổ biến, ý tôi là chứng khó tiêu và chứng rối loạn phân bố. Bằng cách này, bạn cũng sẽ có thể tìm hiểu thêm về những vấn đề học tập này và tìm ra giải pháp càng sớm càng tốt để con bạn có thể cải thiện việc học của mình (nếu cần) và không cảm thấy đó là điều gì đó tiêu cực mà là điều có thể được cải thiện với sự kiên trì và thiện chí.

Dyslalia là gì

Đặc điểm chính của chứng khó nói là không có khả năng sử dụng âm thanh lời nói phù hợp với độ tuổi và ngôn ngữ của trẻ., có tính đến rằng không có loại chậm trưởng thành ở trẻ em. Nó có thể liên quan đến lỗi trong quá trình sản xuất, sử dụng, biểu diễn hoặc tổ chức âm thanh, cũng như việc thay thế âm thanh này cho âm thanh khác và thậm chí là bỏ sót âm thanh.

Đây là một chứng rối loạn lời nói thường xuyên và có thể được định nghĩa là một chứng rối loạn trong việc khớp nối các âm vị được giải thích là do những khó khăn về chức năng của các cơ quan ngoại vi của lời nói (môi, lưỡi, v.v.) và nó là một khó khăn trong việc phát âm hoặc cấu trúc. của âm vị.

Phân loại các loài rối loạn

Chúng ta có thể tìm thấy ba loại rối loạn khác nhau:

• Rối loạn tiến hóa: Nó xảy ra ở độ tuổi sớm (từ 3 đến 5 tuổi) và là điển hình của sự phát triển (điều bình thường đối với tất cả trẻ em đều trải qua và nó không phải là bất kỳ loại rối loạn nào cũng như không phải là mối quan tâm của cha mẹ hoặc chuyên gia ).
• Rối loạn thính giác: Nó xảy ra trong các trường hợp khiếm thính và phải làm việc với các nhà chuyên môn.
• Rối loạn chức năng: trong trường hợp này chúng ta đang nói về dyslalia theo nghĩa chặt chẽ nhất của nó. Nó xảy ra khi có sự thay đổi âm vị do sự phối hợp kém của các cơ âm vị cần thiết để khớp nối chúng. Không có sự thay đổi hữu cơ về thể chất, mà là khuyết tật về chức năng.

Tại sao xảy ra

Nó có thể xảy ra do thiếu kiểm soát các cơ quan khớp, các vấn đề phân biệt thính giác, các yếu tố môi trường (giáo dục kém, hoàn cảnh xã hội tồi tệ, mô hình bắt chước không chính xác, v.v.) và song ngữ (mặc dù lý do này chưa được chứng minh đầy đủ).

Trong các thay đổi thường xuyên nhất thường có sự thay thế, biến dạng, bỏ sót, đảo ngược và chèn. Một âm vị có thể được phát âm cho một âm vị khác, bị bóp méo, phát âm theo cách khác hoặc không được phát âm trực tiếp. Bạn cũng có thể đảo ngược và đảo ngược thứ tự các âm vị của một âm tiết hoặc chèn một âm vị mới vào nơi nó không tương ứng (ví dụ: thay vì máy kéo: taractor).

Làm thế nào để giúp đỡ đứa trẻ mắc chứng rối loạn tâm thần kinh

Về nhu cầu giáo dục của trẻ em mắc chứng rối loạn kinh nguyệt, có thể đạt được sự cải thiện có tính đến các yếu tố sau:

• Tham khảo chuyên gia tương ứng: nhà sư phạm tâm lý và / hoặc nhà trị liệu ngôn ngữ
• Cải thiện tính năng động của hơi thở và giọng nói
• Thực hiện các bài tập để kiểm soát khả năng vận động của các cơ quan ngoại vi của lời nói (môi, lưỡi, vòm miệng mềm, v.v.)
• Tập thể dục tại nhà và với các chuyên gia để nắm vững khả năng phân biệt thính giác
• Nắm vững nhận thức âm vị học và học cách phát âm chính xác các âm vị có tính đến các đặc điểm mà trẻ thể hiện trong lời nói
• Đặt mục tiêu tùy thuộc vào khó khăn về ngữ âm và ngữ âm của trẻ.

Chứng khó đọc là gì

Chứng khó đọc là một khuyết tật học tập phổ biến có thể gây ra các vấn đề về đọc, viết và chính tả. Đây là một khuyết tật về học tập và có thể gây ra các vấn đề với một số kỹ năng cần thiết cho việc học (đọc và viết). Nhưng cần phải nói rõ rằng đó là một khuyết tật trong học tập và trí thông minh không bị ảnh hưởng. 

Chứng khó đọc là một vấn đề suốt đời sẽ đặt ra nhiều thách thức cho trẻ em bị khuyết tật học tập nàyNhưng với sự hỗ trợ cần thiết, các em có thể cải thiện kỹ năng đọc và viết để các vấn đề học tập không phải là trở ngại ở trường và nơi làm việc. Họ có thể là những học sinh và người lớn xuất sắc, họ chỉ cần biết rằng họ có thể.

Dấu hiệu của chứng khó đọc

Các dấu hiệu của chứng khó đọc thường trở nên rõ ràng khi một đứa trẻ bắt đầu đi học và bắt đầu tập trung vào việc học, đọc và viết. Các dấu hiệu rõ ràng nhất có thể là:

• Đọc và viết khác với "bình thường" đối với lứa tuổi phát triển
• Khó hiểu thứ tự các chữ cái trong từ
• Đặt các chữ cái ngược lại (chẳng hạn như viết "b" thay vì "d")
• Gặp khó khăn với việc lập kế hoạch hoặc tổ chức
• Ngữ pháp tệ
• Hiểu thông tin bằng lời nói nhưng gặp khó khăn khi được cung cấp bằng văn bản
• Có thể có các kỹ năng rất tốt trong các lĩnh vực khác, chẳng hạn như tư duy sáng tạo hoặc giải quyết vấn đề

Làm thế nào một đứa trẻ mắc chứng khó đọc có thể được giúp đỡ

Nếu bạn nghĩ rằng con bạn có thể mắc chứng khó đọc, điều đầu tiên bạn cần làm là nói chuyện với giáo viên của chúng hoặc giáo viên giáo dục đặc biệt (sư phạm trị liệu) ở trường và thảo luận về những lo lắng của bạn để chúng có thể nhận thức được điều đó. Họ sẽ có thể phát hiện ra nó và cung cấp hỗ trợ bổ sung để giúp con bạn trong trường nếu cần thiết.

Nếu con bạn tiếp tục gặp khó khăn mặc dù được hỗ trợ thêm, bạn có thể cân nhắc đánh giá kỹ lưỡng hơn bởi nhà tâm lý giáo dục hoặc chuyên gia về chứng khó đọc. Điều này có thể được yêu cầu thông qua trường học hoặc với một đánh giá riêng.

Tôi hy vọng rằng khi bạn đã đạt đến điểm này, bạn đã có thể biết rõ hơn về chứng khó đọc và chứng khó đọc là gì, đồng thời bạn cũng nhận ra rằng trong cả hai trường hợp vấn đề học tập, chúng có thể được điều trị và đạt được kết quả tốt nếu chúng được điều trị. đúng lúc. và với các chuyên gia giỏi.