Khi chúng ta nói chuyện với trẻ em, chúng ta không nhận ra giá trị và sức nặng mà lời nói của chúng ta đối với chúng. Chúng tôi nói như họ đã làm với chúng tôi hoặc theo cách hoàn toàn tự động, không có câu hỏi. Sau khi đọc bài viết này, tôi hy vọng bạn sẽ suy ngẫm về cách bạn nói chuyện và thể hiện bản thân với con cái, Hiệu ứng pygmalion ở trẻ em.
Hiệu ứng Pygmalion là gì?
Đối với hiệu ứng Pygmalion đề cập đến ảnh hưởng của người khác đối với chúng ta thông qua kỳ vọng của họ. Đó là, thông qua kỳ vọng và niềm tin của mình, chúng ta có thể thay đổi hiệu suất của người khác.
Nguồn gốc của nó bắt nguồn từ thần thoại Hy Lạp, nơi Vua Pygmalion không tìm thấy người phụ nữ của đời mình, không ai đủ hoàn hảo. Mệt mỏi vì tìm kiếm, anh quyết định thực hiện một tác phẩm điêu khắc cho người phụ nữ trong mộng của anh. Anh ta làm việc cho cô ấy như một người phụ nữ thực sự: anh ta mặc quần áo cho cô ấy, ôm cô ấy, hôn cô ấy ... Nữ thần Aphrodite, nữ thần tình yêu, cảm động trước câu chuyện này đã quyết định biến cô ấy thành một người phụ nữ thực sự. Vì vậy, Vua Pygmalion đã có được người phụ nữ trong mơ của mình.
Điều gì quan trọng về hiệu ứng Pygmalion ở trẻ em?
Hiệu ứng này rất quan trọng ở trẻ em, nó đã được nghiên cứu đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục, nơi mà ảnh hưởng của kỳ vọng của giáo viên đến kết quả của học sinh. Nếu chúng ta cảm thấy có giá trị, chúng ta nhận được những kỳ vọng tích cực đối với chúng ta, chúng ta sẽ thành công hơn rằng nếu ai đó không tin tưởng chúng tôi, ngay cả khi nhiệm vụ giống nhau.
Trẻ em xây dựng lòng tự trọng của mình thông qua những kỳ vọng mà người khác dành cho chúng. Nếu bạn nghĩ rằng anh ấy sẽ thất bại hoặc anh ấy sẽ không thể làm được điều gì đó, đó là vì anh ấy sẽ coi những kỳ vọng của bạn là hiện thực.
Ứng dụng trong lớp học
Một trong những nghiên cứu về hiệu ứng Pygmalion được thực hiện ở Hoa Kỳ. Hai nhóm học sinh được thành lập: một nhóm có điểm cao và một nhóm có điểm thấp. Nghiên cứu được thực hiện với tình trạng mù đôi: cả học sinh và giáo viên đều không biết bản chất của nghiên cứu để không ảnh hưởng đến kết quả.
Nó đã được tạo điều kiện kết quả ngược lại với giáo viên của cả hai nhóm, nghĩa là kết quả của nốt cao dành cho nhóm nốt thấp và ngược lại. Sau một thời gian nó đã được tìm thấy nhóm có nốt cao bị sụt giảm đáng kể và nhóm có nốt thấp tăng đáng kể. Giáo viên vô thức ảnh hưởng đến kỳ vọng của mình về hiệu suất của học sinh của mình.
Ứng dụng tại nhà
Nếu bạn liên tục nói với một đứa trẻ rằng chúng xấu, chúng sẽ trở nên tồi tệ. Đó là kỳ vọng của bạn về anh ấy, và anh ấy sẽ cho rằng đây là vai trò của mình và sẽ cư xử như vậy. Chúng ta phải phân tích thông điệp mà chúng ta đang gửi đến con cái là gì, chúng ta mong đợi điều gì ở chúng và những gì chúng ta muốn truyền tải đến chúng.
Đó là lý do tại sao điều quan trọng là cả cha mẹ và các nhà giáo dục phải nhận thức được những lời mà chúng ta truyền cho trẻ và những cử chỉ đi kèm với trẻ, để không chắp cánh cho sự phát triển của trẻ. Chúng tôi phải phân tích những kỳ vọng thực sự mà chúng tôi có về con cái của chúng ta, những gì chúng ta mong đợi ở chúng, nếu chúng ta muốn chúng thực hiện một hoạt động nào đó vì chúng ta không thể làm được hoặc nếu chúng ta đang sống nhờ chúng.
Trẻ em không ở đây để đáp ứng nhu cầu cá nhân của chúng tôi. Họ là những người độc đáo, có sở thích, kỹ năng, khả năng và mục tiêu có thể khác với chúng ta. Chúng ta sẽ phải thực hiện rất nhiều công việc nội tâm để phát hiện ra gốc rễ của những kỳ vọng về cuộc sống, tình yêu và gia đình của chúng ta. Nhiều lần chúng tôi lặp lại các mẫu mà không nghi ngờ chúng, đó là những gì chúng đã dạy chúng tôi và chúng tôi làm. Nhưng chúng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến điều gì đó quan trọng như lòng tự trọng, sự phát triển cảm xúc và thành công trong cuộc sống của con bạn.
Chúng ta phải tạo ra những kỳ vọng tích cực đối với người khác và đối với chính mình để có một lòng tự trọng lành mạnh và tăng sự tự tin của chúng ta.
Bởi vì hãy nhớ rằng ... sự thành công hay thất bại của con bạn phần lớn sẽ phụ thuộc vào những gì bạn mong đợi ở con.