Chúng tôi biết rằng tất cả trẻ em nên chia sẻ đồ vật của chúng. Đó không phải là thói quen mà họ sinh ra mà là thói quen của nó họ phải học khi chúng phát triển. Họ không học cho đến khi ba tuổi về lý thuyết, khái niệm này và cha mẹ là chìa khóa tốt nhất để khiến con cái chúng ta chia sẻ đồ chơi của chúng.
Đứa trẻ cho đến khi nó được ba tuổi được hướng dẫn đặc biệt với lý thuyết rằng mọi thứ xung quanh nó thường là của nó. Không có lý do gì để chia sẻ nó với bất kỳ ai, vì nó chỉ có một chủ sở hữu. Họ không hiểu khái niệm về cái gì họ có có thể nằm trong tay ai đó, Họ không hiểu rằng họ có thể chia sẻ nó.
Tại sao trẻ em không muốn chia sẻ đồ chơi của chúng?
Bởi vì chia sẻ là một kỹ năng có thể học được và không phải khả năng tự nhiên. Trẻ em phát triển với khái niệm vị kỷ này, chúng nhận ra rằng tất cả những điều họ hình dung là tài sản của họ, mà không nắm bắt được ý tưởng rằng những đồ vật này có thể thuộc về người khác.
Có những đứa trẻ thấy khái niệm này khó hơn nhiều so với những đứa trẻ khác. Thuật ngữ cho và nhận rất khó đồng hóa trong đầu anh ta và tình huống này bắt đầu xuất hiện khi trong cuộc sống của anh ta, những đứa trẻ bắt đầu xuất hiện mà chúng phải chia sẻ trò chơi. Tin tốt là việc chia sẻ đồ chơi có thể khó hiểu, nhưng bạn phải kiên nhẫn theo thời gian và một khóa đào tạo tốt mà họ học cách chia sẻ một cách hoàn hảo.
Làm thế nào để dạy con tôi chia sẻ đồ chơi?
Trẻ hiểu khái niệm chia sẻ Từ 3 tuổi. Nói với trẻ rằng trẻ phải nhượng bộ một món đồ chơi và trẻ sẽ lấy lại đồ chơi có thể rất ít ý nghĩa đối với trẻ, bởi vì trẻ không hiểu điều đó. Từ đây mọi thứ nó có thể là cơn giận dữ và phản ứng tồi, vì họ vẫn chưa kiểm soát tốt những xung động của mình. Họ không hiểu rằng, dù họ có chia sẻ thì sẽ sớm đến lượt họ và họ sẽ lại được ôm vật đó vào lòng. Trong tình huống này đừng tuyệt vọng, có thể có sự thất vọng, nhưng bên trong họ, họ đã chạy kỹ năng hiểu của họ và họ đã trưởng thành.
Ví dụ tốt về chia sẻ có thể đóng vai trò như một bản sao khi họ sống nó ở nhà. Khái niệm này dễ hiểu hơn nhiều khi bạn nhìn thấy giá trị này trong môi trường của mình. Cha mẹ có thể một ví dụ điển hình về việc chia sẻ thức ăn hoặc đồ vật họ có trong tay để ghi nhớ hành động chia sẻ. Ngoài ra, thực tế là chúng tôi làm điều đó với những người khác.
Trẻ em phải chơi với những đứa trẻ khác để làm gương với nhiều giá trị của nó. Tương tác với trẻ phát triển nhiều kỹ năng nhận thức. Trong trường hợp này, họ học cách nhượng bộ và nhận ra rằng chia sẻ không phải là điều xấu.
Chơi họ sẽ hiểu rằng không phải mọi thứ họ có đều là của họ, nó cũng thuộc về tất cả mọi người. Họ sẽ phải quan sát rằng không có gì xảy ra bởi vì bạn của họ đi xe đẩy của họ, bởi vì sau này họ sẽ có cơ hội để có thể chọn một đối tượng khác và chơi với nó.
Bạn phải làm chúng phân biệt rằng có những thứ đến từ khắp nơi trên thế giới: xích đu, ghế ngồi, thức ăn ... và những thứ khác dùng cho mục đích cá nhân và đó là của bạn, nhưng với ý định có thể chia sẻ chúng. Ngay cả điều này, chúng ta phải tôn trọng khi trẻ đang chơi và không muốn nhượng bộ vì trẻ có quyền của mình, chúng ta cũng phải tôn trọng những thứ của trẻ.
Không hơn khiến anh ấy thể hiện cảm giác của mình, để có thể đưa ra đánh giá về cách nó dịch mọi thứ mà nó đang học. Bằng cách này, chúng ta sẽ xác định được mức độ thất vọng, cảm xúc tích cực hoặc sự tức giận của họ, để tiếp tục giúp đỡ họ trong mọi việc tích cực.
Phần kết luận không bao giờ chỉ trích hành vi của họ, Chúng tôi đã xem xét rằng việc chia sẻ trong một hành động mà chúng phải học hỏi từ đó và khả năng làm như vậy sẽ phụ thuộc từ đứa trẻ này sang đứa trẻ khác. Mỗi đứa trẻ phát triển theo tốc độ riêng của chúng và đó không phải là lý do tại sao chúng ta có thể coi thái độ của bạn là tiêu cực cũng không nhắc lại anh ta bằng những cụm từ xúc phạm như "bạn thật ích kỷ" hoặc "bạn là một đứa trẻ rất xấu".