Chúng tôi vừa được biết Tòa án tỉnh Valencia đã bác bỏ quyết định bác bỏ một vụ án đã được lưu trữ trước đó. Mọi chuyện bắt đầu từ đơn khiếu nại của các bậc phụ huynh cáo buộc con họ, một đứa trẻ hai tuổi, bị ngược đãi tại một trường mẫu giáo trong thành phố. Như các bạn có thể hình dung, điều này đã gây ra khá nhiều xôn xao và tạo ra nhiều tranh cãi.Đứa trẻ đó không phải là nạn nhân duy nhất của sự lạm dụng quyền lực từ các nhân viên nhà trẻ, vì một số trẻ khác cũng bị trừng phạt bằng cách bắt đứng hoặc bị bỏ lại một mình trong phòng học tối tăm, khóa kín (thật kinh khủng...).
Các gia đình tin tưởng ưu tiên vào tính chuyên nghiệp của đội ngũ giáo viên, những người chăm sóc trẻ em gái và trẻ em trai trong các giai đoạn giáo dục khác nhau của chúng; Tôi cũng muốn điều đó ngoài việc được đào tạo để giáo dục và chăm sóc trẻ sơ sinh, trẻ em và thanh thiếu niên, có khả năng cảm xúc để chăm sóc những sinh vật phức tạp và nhạy cảm Khi lớn lên, họ phát triển những nhu cầu khác nhau về tâm lý, xã hội, thể chất và văn hóa. Người ta thường nói rằng những công việc này đòi hỏi rất nhiều động lực, nhưng cũng cần rất nhiều sự ổn định và... "biết cách cư xử"Bởi vì sự bảo vệ được dự định ban đầu có thể dễ dàng biến thành tổn thương về mặt cảm xúc đối với học sinh.
Tôi nói điều này bởi vì (bây giờ tôi không đề cập đến chủ đề cụ thể hiện tại) tôi đã biết nhiều trường hợp mà tôi đã phải tự hỏi mình “người này biết gì về tâm lý trẻ em?” Việc bảo vệ tưởng chừng như vậy lại dễ dàng biến thành những tổn thương tinh thần sâu sắc. Nếu thiếu đào tạo, khả năng điều chỉnh cảm xúc và tiêu chí chăm sóc rõ ràng.
Để đi sâu vào chủ đề này, tôi có thể đảm bảo với bạn rằng Việc nhốt một đứa trẻ (2, 8 hoặc 12 tuổi) vào một nơi tối tăm để trừng phạt là hành vi rất hạ thấp nhân phẩm, nhưng đó cũng là sự bỏ bê. Bởi vì một nhu cầu cơ bản đang bị bỏ qua. Nhu cầu này có thể là sự quan tâm đến cảm xúc: những cơ chế tự động mà chúng ta sử dụng để phản ứng với các kích thích bên ngoài, mà ở trẻ em, cần sự hướng dẫn và điều chỉnh từ người lớn.
Và vì sự chú ý (chưa nói đến việc quản lý) cảm xúc là một trong những điều bị lãng quên trong giáo dục, tôi khuyên chúng ta nên coi chúng như những đồng minh, ngay cả trong những tình huống mà đứa trẻ, theo độ tuổi, phải chịu căng thẳng hoặc vì bất cứ lý do gì. , không thể đưa ra phản hồi thích hợp. Theo tôi, đây chính là lúc giá trị thực sự của một chuyên gia giáo dục được bộc lộ.Hơn nữa, người thầy này là người lớn, do đó có khả năng hiểu học trò của mình hơn, có thể kiềm chế và đồng hành cùng các em mà không cần dùng đến sự sợ hãi.
Phạt bằng cách nhốt?
Wow, sự giáo dục đàn áp mà người già đã nhận được trong nhiều năm vẫn đáng giá, và thậm chí còn tồi tệ hơn!, có phải quân đoàn là những người dựa vào hình phạt (bao gồm cả thể chất) như một phương pháp giáo dục, khi nó không phải là. Người ta chỉ phải đọc một số bình luận trong các bài đánh giá tin tức: có những người phủ nhận sự thật ("các cháu của tôi đã đến đó, không thể để một điều như vậy xảy ra"), người đã bỏ đi rằng "một cái tát đúng lúc là đầy đủ nhất, họ đã trao nó cho tôi và không có gì xảy ra với tôi ”(ahem ... Không phải biện minh cho bạo lực có nghĩa là hình phạt thể xác đã để lại dấu ấn của nó?), Vv
Hơn nữa, vẫn còn những người lớn ủng hộ việc nhốt trẻ em trong phòng hoặc trong một "phòng tối" khi chúng nổi cơn giận dỗi hoặc "ngoan ngoãn", tin rằng điều này sẽ dạy cho chúng biết ai là người nắm quyền. Quan niệm cho rằng giam giữ có tính giáo dục là một phần của nền văn hóa coi bạo lực thường nhật là điều bình thường.Nó ngụy trang dưới danh nghĩa kỷ luật và tách rời người lớn khỏi đứa trẻ mà họ từng là và vẫn còn mang trong mình.
Trước khi những thói quen này có thể thay đổi, nhiều người cần phải tự nhìn nhận bản thân: hãy soi gương và nhận ra rằng... Những cái tát, tiếng la hét, những lời lăng mạ và sự giam cầm mà họ phải trải qua khi còn nhỏ đã để lại những vết sẹo trong tâm hồn họ.Khi trưởng thành, họ có thể đã phát triển các cơ chế để giảm thiểu tác động ("không có chuyện gì xảy ra với tôi cả"), nhưng nỗi sợ hãi, sự tức giận hoặc khó khăn trong việc thể hiện tình cảm lại cho thấy những vết sẹo vô hình đó. Hành trình này thường giống như một quá trình đau buồn: đầu tiên là chấp nhận, sau đó là hiểu lý do tại sao cha mẹ họ lại hành động như vậy, và nếu muốn, là tha thứ. Quá trình chữa lành nội tâm này cần thời gian và là chìa khóa để phá vỡ vòng luẩn quẩn.
Hiện tại, toàn xã hội, tiếp tục không nhận thức được tác động của lạm dụng dưới bất kỳ hình thức nào đối với cuộc sống của trẻ em: trong cuộc sống hiện tại và tương laiVí dụ, tôi sẽ nói với bạn rằng, trong số những hậu quả khác, điều được gọi là giả thuyết tái tạo hành vi lạm dụng có thể xảy ra, về điều này vẫn còn nhiều tranh luận, mặc dù Green (năm 1998) đã xác nhận nó. Nghĩa là, đứa trẻ bị lạm dụng có thể lạm dụng người khác nhiều năm sau đó, và đó sẽ là một lý do thuyết phục để chúng ta xem xét một sự thay đổi sâu sắc trong mối quan hệ của chúng ta với trẻ nhỏ. Nhưng cũng có những điều khác nữa. khả năng bị căng thẳng độc hạivà những tác động khác mà chúng ta sẽ không thảo luận chi tiết ở đây.
Trong các tài liệu về tâm lý học phát triển, việc nhốt trẻ em để trừng phạt được coi là một hình thức trừng phạt. lạm dụng về mặt cảm xúc và, trong nhiều trường hợp, sự bỏ bêHai nhu cầu cơ bản bị vi phạm: nhu cầu về sự an toàn (đứa trẻ bị cô lập trong một bối cảnh được coi là nguy hiểm hoặc đáng sợ) và nhu cầu về sự gắn bó (người lẽ ra phải an ủi chúng lại trở thành nguồn gốc của nỗi sợ hãi). Khi việc giam giữ lặp đi lặp lại, đứa trẻ có thể phát triển cảm giác bị bỏ rơi: chúng cảm thấy rằng, khi cần giúp đỡ nhất, chúng lại bị bỏ mặc một mình.
Tôi luôn khuyên rằng nếu ý thức chung không thành công và chúng ta đánh mất ý thức thực sự trong việc bảo vệ trẻ vị thành niên, Hãy tưởng tượng một hành động có khả năng gây hại cho trẻ em như thể nó sắp được thực hiện trên một người lớn.Bạn đang đọc bài viết này, hãy thử nghĩ xem: “Vào thứ Hai, sếp bạn nổi giận vì bạn nói quá nhiều và làm phiền đồng nghiệp, nên ông ấy đưa bạn vào phòng tối và để bạn ở đó một tiếng đồng hồ.” Thật nhục nhã! Thật bực bội! Thật đáng thương! Phải không? Đối với một đứa trẻ, trong trường hợp này là một em bé! Điều đó còn tệ hơn nhiều, một phần vì chúng tin tưởng người chăm sóc mình, và cũng vì chúng không có cùng khái niệm về thời gian như bạn. Điều gì sẽ xảy ra nếu 30 phút đối với bạn lại là 2 tiếng đồng hồ đối với đứa trẻ nhỏ đó? Thật khó chịu!
Bạo lực gây ra đau khổ tột cùng, và Lạm dụng là bạo lực.cũng như khi nó được thực hiện dưới danh nghĩa giáo dục.
Từ góc nhìn của các chuyên gia sức khỏe tâm thần trẻ em, Nhốt trẻ em trong phòng hoặc trong tủ quần áo là một ví dụ điển hình của sự bỏ bê.Đứa trẻ bị tước đoạt sự giám sát, hỗ trợ về mặt cảm xúc, và đôi khi thậm chí cả sự an toàn về thể chất. Nhiều hướng dẫn quốc tế về phòng chống bạo hành trẻ em đã nêu rõ những hành vi này là các hình thức bạo hành hoặc bỏ bê nghiêm trọng, tương đương với việc để trẻ ở nhà một mình hàng giờ hoặc không chăm sóc y tế cho trẻ.
Chúng tôi vẫn giáo dục trong nỗi sợ hãi
Chúng tôi muốn sách biến mất và con cái chúng tôi học thông qua các dự án, chúng tôi muốn có nhiều tài nguyên CNTT-TT hơn trong lớp học, chúng tôi muốn một hệ thống hiện đại ngang tầm các quốc gia khác và trên hết là ở mức nhu cầu của một số học sinh sẽ cạnh tranh một thị trường việc làm khác mà chúng tôi đã tìm thấy chính mình.
Và mong đợi tất cả những thay đổi đẹp đẽ đó ... Chúng ta quên mất rằng chúng ta VẪN đang giáo dục trong nỗi sợ hãi (cả cha mẹ và giáo viên), dù là có ý thức hay vô thức.Và dĩ nhiên, sợ hãi là đối lập với tình yêu thương, điều mà trẻ em vô cùng cần. Điều quan trọng nữa là chúng ta cần tập trung vào việc xóa bỏ nỗi sợ hãi, bởi vì nó là một đồng minh mạnh mẽ của sự bất lực đã được học hỏi, làm tê liệt hành động và làm tăng đáng kể sự dễ bị tổn thương về mặt tâm lý của giới trẻ. Bạn chắc chắn không muốn điều đó xảy ra với con mình, phải không?
Nhiều hành vi tưởng chừng "vô hại" thực chất lại xuất phát từ nỗi sợ hãi đó: la hét hàng ngày, những lời đe dọa như "rồi mày sẽ thấy khi về nhà", phớt lờ đứa trẻ, bắt trẻ vào phòng một mình để "suy nghĩ về những gì nó đã làm" hoặc khóa cửa phòng. Người ta cho rằng điều này sẽ dẫn đến sự suy ngẫm, nhưng điều anh ta thực sự cảm nhận là sự cô đơn, bất lực và nỗi kinh hoàng.Một đứa trẻ nhỏ chưa có đủ khả năng tự trấn tĩnh bản thân trong lúc trải qua cơn bão cảm xúc.
Chúng ta thường nhầm lẫn sự vâng lời với kỷ luật. Một đứa trẻ ngừng khóc sau khi bị nhốt hoặc bị la mắng không phải là đã học được cách quản lý cảm xúc của mình; chúng chỉ học cách kìm nén cảm xúc để tránh bị trừng phạt. Bên ngoài, chúng có vẻ bình tĩnh hơn, nhưng bên trong hệ thần kinh của chúng vẫn hoạt động mạnh. Đôi khi, mức độ căng thẳng này cao đến nỗi đứa trẻ cuối cùng ngủ thiếp đi vì kiệt sức sau khi khóc rất lâu. Không thể có quá trình học tập lành mạnh nào diễn ra trong một cơ thể bị xâm chiếm bởi nỗi sợ hãi..
Tôi phản đối việc sử dụng hình phạt và khen thưởng trong bất kỳ mối quan hệ giáo dục nào, nhưng việc trừng phạt ai đó bằng cách bắt họ đứng quay mặt vào tường hoặc nhốt họ lại... thật kinh khủng khi biết rằng những điều tương tự đang xảy ra trên khắp thế giới. Người trừng phạt không chỉ thiếu niềm tin vào khả năng học tập của trẻ mà còn khiến trẻ mất niềm tin vào chính mình.Chúng ta không cần phải thuần phục hay áp đặt trẻ em để hiểu chúng; chúng ta cần hướng dẫn, đồng hành và đặt ra những giới hạn một cách kiên quyết và tôn trọng.
Trái ngược với các mô hình dựa trên nỗi sợ hãi, cái gọi là "nuôi dạy con cái bằng sự tôn trọng" hay "kỷ luật tích cực" đề xuất một cách thức tương tác khác: Các giới hạn vẫn được duy trì, nhưng bạo lực và hình phạt làm nhục được loại bỏ.Thay vì nhốt trẻ, chúng được giúp đỡ để điều chỉnh cảm xúc: chúng được gần gũi, cảm xúc được gọi tên, hành vi không thể chấp nhận được được xác định rõ ràng và có các giải pháp thay thế. Cách nuôi dạy con này không phải là nuông chiều: nó đòi hỏi sự hiện diện, suy ngẫm và nhất quán của người lớn nhiều hơn so với la hét hay nhốt trẻ.
Còn một lý do nữa để xem xét lại những thực tiễn này: Trẻ em học hỏi bằng cách bắt chước.Nếu chúng ta dùng vũ lực, la hét, đóng sầm cửa hoặc nhốt trẻ em để giải quyết xung đột, đó chính là cách chúng ta dạy chúng cách ứng xử với người khác. Thật vô ích khi lo sợ chúng sẽ "trở nên giống như những thiếu niên trên TV" khi mà chính nền giáo dục dựa trên bạo lực, sự sỉ nhục hoặc thiếu ranh giới thường nuôi dưỡng những hành vi bộc phát như vậy.
Khi đối mặt với nỗi sợ "bị cho là quá mềm yếu", điều đáng nhớ là sự tôn trọng không phải là đối lập với quyền uy, mà là đối lập với bạo lực. Bạn có thể là một hình mẫu vững vàng và rõ ràng mà không cần dùng đến hình phạt thể xác hay giam giữ.Các nghiên cứu tâm lý hiện nay cho thấy rằng phong cách nuôi dạy con cái kết hợp giữa tình yêu thương và những giới hạn nhất quán có liên quan đến kết quả tốt hơn về lòng tự trọng, khả năng điều tiết cảm xúc và hành vi.
Nhốt trẻ trong phòng: đó là kỷ luật hay sự bỏ bê?
Trong nhiều gia đình và trường học, quan niệm rằng Nhốt trẻ trong phòng là một "hình phạt nhẹ".Cậu bé không bị đánh, không bị lăng mạ, mà chỉ bị "để yên". Tuy nhiên, các tổ chức chính hoạt động trong lĩnh vực bảo vệ trẻ em coi hành vi này là một hình thức lạm dụng, đặc biệt khi nó được sử dụng thường xuyên, kéo dài hoặc được thực hiện trong môi trường tối tăm hoặc nguy hiểm.
Từ góc độ tâm lý học trẻ em, việc nhốt một đứa trẻ cũng tương tự như sự bỏ bê vì nó hàm ý điều đó. bỏ qua các nhu cầu chăm sóc cơ bản như giám sát, bảo vệ và hỗ trợ về mặt tinh thần.Các hướng dẫn lâm sàng bao gồm các hành vi sau đây trong định nghĩa về sự cẩu thả:
- Nhốt trẻ em trong phòng hoặc trong tủ quần áo trong một khoảng thời gian dài hoặc lặp đi lặp lại.
- Để cậu bé ở nhà một mình hoặc trong những tình huống có thể gây nguy hiểm về thể chất hoặc tinh thần.
- Không đáp ứng nhu cầu được an ủi hoặc khóc lóc của trẻ một cách có hệ thống.
Những hành vi này có liên quan đến những hậu quả nghiêm trọng: các vấn đề về gắn bó, lòng tự trọng thấp, lo âu, hành vi nguy hiểm, khó khăn trong các mối quan hệ và nguy cơ cao hơn về việc lặp lại các hành vi lạm dụng khi trưởng thành. Trong một số trường hợp cực đoan, nếu việc giam giữ hoặc thiếu sự giám sát gây nguy hiểm thực sự đến sự an toàn của trẻ (ví dụ, để trẻ ở một mình trong nhiều giờ), thì thậm chí có thể được coi là một hình thức lạm dụng trẻ em. tội bỏ rơi hoặc ngược đãitùy thuộc vào khuôn khổ pháp lý của từng quốc gia.
Một khía cạnh quan trọng đó là Bạo lực trong việc nuôi dạy con cái thường được xem là bình thường vì "mọi chuyện vẫn luôn diễn ra như vậy".Người ta chấp nhận việc để một đứa trẻ khóc một mình trong phòng "để chúng học hỏi", mặc dù chúng ta biết rằng hệ thần kinh của chúng chưa sẵn sàng để bình tĩnh lại nếu không có sự hỗ trợ. Việc cô lập chúng được cho là giúp chúng suy nghĩ về những gì mình đã làm, nhưng ở độ tuổi nhỏ, não bộ chưa thể thực hiện loại suy ngẫm trừu tượng đó; tất cả những gì nó ghi nhận chỉ là nỗi sợ hãi và sự cô đơn.
Các chuyên gia về phát triển trẻ em khẳng định rằng Sự tôn trọng và việc không có bạo lực không tạo ra những đứa trẻ độc đoán.Điều thực sự gây ra những vấn đề nghiêm trọng là khi lớn lên, trẻ em sợ mắc lỗi, sợ thể hiện cảm xúc, hoặc sợ tìm đến người lớn khi có chuyện không hay xảy ra. Giáo dục bằng sự tôn trọng không có nghĩa là bỏ qua các ranh giới, mà là thay đổi cách áp dụng chúng: thay vì trừng phạt bằng cách giam cầm, có thể sử dụng các hậu quả liên quan đến hành vi, có thể sửa chữa những tổn thương gây ra, dạy các kỹ năng thay thế, và trên hết, luôn phải giữ gìn mối liên kết và phẩm giá của trẻ.
Những giải pháp thay thế tôn trọng cho việc giam giữ và trừng phạt.
Khi chúng ta bác bỏ việc la hét, đánh đập hoặc giam cầm, một câu hỏi rất chính đáng nảy sinh: "Vậy tôi phải làm gì khi con tôi mất kiểm soát, đánh người hoặc không vâng lời?"Vấn đề không phải là để cậu ta làm bất cứ điều gì mình muốn, mà là thay thế những hình phạt gây hại bằng các công cụ giáo dục vừa dạy dỗ vừa bảo vệ cậu ta.
Một số ý tưởng thực tiễn được đề xuất bởi phương pháp kỷ luật tích cực và nuôi dạy con cái tôn trọng là:
- Thời gian nghỉ có người giám sátThay vì cô lập trẻ, hãy tạo một không gian yên tĩnh để trẻ có thể bình tĩnh lại với sự có mặt của người lớn. Đây không phải là giam cầm, mà là một "khoảng thời gian bình tĩnh" chung, nơi cảm xúc của trẻ được công nhận và cơ thể được phép thư giãn trước khi nói chuyện.
- Gọi tên và xác nhận cảm xúcNhững câu nói như "Mẹ thấy con rất giận vì chúng ta không đi công viên" giúp trẻ diễn đạt cảm xúc của mình. Cảm giác được thấu hiểu sẽ làm giảm cường độ cảm xúc và mở ra cánh cửa để hiểu về ranh giới.
- Sửa chữa hư hỏngNếu cậu ấy làm vỡ đồ hoặc làm tổn thương người khác, thay vì nhốt cậu ấy lại, bạn có thể đề nghị cậu ấy giúp dọn dẹp, xin lỗi sau khi bình tĩnh lại, hoặc suy nghĩ về cách sửa sai. Bằng cách này, cậu ấy sẽ học được trách nhiệm mà không bị sỉ nhục.
- Chuẩn bị và dự đoánNhiều xung đột có thể tránh được nếu người lớn dự đoán được điều gì sẽ xảy ra ("năm phút nữa chúng ta sẽ tắt tivi và đi ngủ") và đưa ra một số lựa chọn hạn chế ("con thích tắm trước rồi ăn tối hay ngược lại?").
- Chăm sóc khả năng tự chủ của bản thân khi trưởng thànhNhiều trường hợp giam giữ và trừng phạt khắc nghiệt xảy ra khi người lớn bị quá tải. Dừng lại, hít thở sâu, xin nghỉ ngơi nếu có thể, hoặc dành vài phút trước khi phản ứng có thể ngăn ngừa những quyết định mà sau này mình sẽ hối hận.
Những phương án thay thế này không hề thần kỳ cũng không nhanh chóng; Việc này đòi hỏi sự kiên nhẫn, thực hành và thường là xem xét lại kinh nghiệm nuôi dạy con cái của chính mình.Nhưng về lâu dài, họ xây dựng mối quan hệ dựa trên sự tin tưởng, khuyến khích trẻ hợp tác vì tình cảm gắn bó hơn là sợ hãi, và giảm khả năng xảy ra các vấn đề hành vi nghiêm trọng ở tuổi thiếu niên.
Quyền của cha mẹ trong việc báo cáo
Từ người mẹ nào, người cha nào mà biết con mình đã hoặc đang bị giáo viên quấy rối, lạm quyền, thì tốt quá! Chúng ta không cần phải làm hư nó, nhưng trẻ em là điều chúng ta yêu thích nhất! Theo những gì tôi đọc được, luật sư của trường phủ nhận bằng chứng, mặc dù một cựu thực tập sinh tại trường mầm non đã xác nhận những nghi ngờ của phụ huynh. Và nói về "lạm dụng quyền lực" mà tôi đã đề cập, Mel cho chúng tôi biết thêm về anh ấy trong bài đăng trên blog này..
Các báo cáo tâm lý mà không một đứa trẻ nào nên phải trải qua đã tiết lộ những điều mà ở độ tuổi của cậu bé, cậu không thể diễn đạt bằng lời nói, mặc dù cậu (có lẽ) đã thể hiện điều đó thông qua sự thay đổi rõ rệt trong hành vi. Đã đến lúc các bậc cha mẹ nên xem xét những điều này một cách nghiêm túc, và chúng ta hãy bảo vệ thế hệ con cái của mình, bởi vì những sự kiện như sự kiện chúng ta đang nói đến sẽ không xảy ra ở tất cả mọi nơi (tôi hy vọng), nhưng đòi hỏi trách nhiệm là một quyền.
Khi có nghi ngờ về hành vi ngược đãi trong môi trường giáo dục, dù là về thể chất, tinh thần hay do bỏ bê (bao gồm cả việc sử dụng giam giữ một cách có hệ thống như một hình phạt), cha mẹ có quyền, và trong nhiều hệ thống pháp luật thậm chí còn có nghĩa vụ, phải:
- Thu thập bằng chứngHãy ghi chú lại ngày tháng, những thay đổi trong hành vi, lời khai của trẻ, hình ảnh về các vết thương có thể có, hoặc bất kỳ thông tin liên quan nào có thể giúp làm rõ sự việc.
- Yêu cầu các cuộc họp chính thức Liên hệ với ban quản lý trung tâm để giải thích tình hình, yêu cầu giải thích và các biện pháp bảo vệ khẩn cấp.
- Hãy tìm kiếm sự trợ giúp y tế. (Bác sĩ nhi khoa, nhà tâm lý học trẻ em) để đánh giá tác động lên trẻ và thu thập báo cáo nếu cần thiết.
- Nộp đơn khiếu nại Trước các cơ quan có thẩm quyền (dịch vụ xã hội, công tố viên vị thành niên, cảnh sát hoặc tòa án, tùy thuộc vào quốc gia) khi quyền của trẻ em bị xâm phạm.
Ngược lại, tôi nghĩ trẻ em có quyền được người chăm sóc biết cách quan tâm khi chúng khóc, cảm thấy khó chịu, buồn bã... Ví dụ, thật vô lý khi mong đợi trẻ 2 tuổi sẽ tự động ngủ trưa cùng một lúc. Phải có những giải pháp tốt cho tất cả mọi người, và trong “mọi người” này tôi cũng bao gồm cả học sinhĐiều chỉnh nhịp sinh hoạt, cung cấp các lựa chọn nghỉ ngơi thay thế và lắng nghe các dấu hiệu mệt mỏi hoặc đói bụng đều là một phần của sự chăm sóc tôn trọng đó.
Trong lĩnh vực pháp luật, nhiều điều luật cho rằng, ngoài những hành vi đánh đập hoặc gây hấn rõ ràng, nó còn cấu thành hành vi ngược đãi hoặc bỏ bê. sự bỏ bê nghiêm trọng và kéo dài việc chăm sóc cơ bảnĐể trẻ ở nhà một mình suốt đêm, không cung cấp chăm sóc y tế khi cần thiết, hoặc liên tục để trẻ tiếp xúc với môi trường mà chúng bị làm nhục hoặc bị nhốt có thể thuộc các hành vi bỏ bê hoặc bỏ rơi trẻ em theo pháp luật, với các hình phạt từ tước quyền nuôi con đến án tù trong những trường hợp nghiêm trọng nhất.
Tôi tin rằng trường mẫu giáo, trường tiểu học và trường trung học nên là những nơi thân thiện và an toàn cho học sinh. Các em đến đó để học tập? Đúng vậy, nhưng trên hết, các em đến đó để phát triển nhân cách. Loại hình điều trị mà họ nhận được sẽ định hình sâu sắc con người mà họ có thể trở thành.Môi trường làm nhục, xúc phạm hoặc giam hãm không chỉ gây tổn hại đến hiện tại của trẻ mà còn ảnh hưởng đến sự tự tin mà trẻ sẽ có khi nhìn nhận thế giới trong tương lai. Một người bị làm nhục hoặc xúc phạm sẽ trở thành người như thế nào?
Tin tốt là không bao giờ quá muộn để xem xét lại cách nuôi dạy con của chính mình, tìm kiếm sự giúp đỡ nếu cảm thấy mất kiểm soát, đặt câu hỏi về những khuôn mẫu đã được tiếp nhận và chủ động lựa chọn phong cách nuôi dạy con cái bảo vệ, hỗ trợ và thiết lập ranh giới mà không cần dùng đến sự sợ hãi hay giam cầm. Thay đổi cách nuôi dạy con cái là một việc làm to lớn, nhưng mỗi cử chỉ nhỏ thể hiện sự tôn trọng và sự hiện diện của người lớn đều là một sự đầu tư trực tiếp vào sức khỏe tinh thần của con cái và vào một xã hội ít bạo lực hơn.