Mỗi đứa trẻ đều khác nhau và do đó chúng có kỹ năng, tài năng và sở thích riêng.
Trong nhiều năm, năng lực và năng lực cá nhân có liên quan trực tiếp đến IQ nhưng bây giờ chúng ta biết rằng có những loại trí thông minh khác.
Lý thuyết về nhiều trí thông minh là gì?
Lý thuyết về nhiều trí thông minh nảy sinh từ bàn tay của nhà tâm lý học Howard gardner khi se đặt câu hỏi về sự tồn tại của một trí thông minh di truyền và duy nhất. Trong quá trình điều tra của mình, ông phát hiện ra rằng những người có trí thông minh cao thường không đạt được những mục tiêu lớn trong cuộc sống của họ và ngược lại.
Theo Gardner trí thông minh là tổng hợp các trí thông minh khác nhau liên quan đến các khả năng và năng lực khác nhau.
Tất cả chúng ta có tám loại trí thông minh tự nhiên khác nhau được kết nối với nhau. Mỗi người trong số họ nằm ở một khu vực khác nhau của não.
Sự phát triển của 8 loại trí thông minh này được liên kết với nhau đến các yếu tố môi trường và văn hóa. Sự thông minh họ được học hỏi kinh nghiệm và mối quan hệ với những người khác.
8 thông minh của Gardner
- Nhà logic toán học: là khả năng thực hiện các phép tính số và hình thành giả thuyết thông qua suy luận.
- Ngôn ngữ học: ngụ ý khả năng Nghe, nói, đọc và viết.
- Âm nhạc: là khả năng hát, phân tích âm thanh và chơi nhạc cụ.
- Viso không gian: ngụ ý khả năng định hướng bản thân trong không gian, vẽ, cảm nhận các chi tiết trực quan, v.v..
- Động học cơ thể: là sự cạnh tranh cho thể hiện bản thân với cơ thể, thực hiện các bài tập liên quan đến sự cân bằng và phối hợp tay mắt.
- Giữa các cá nhân: ngụ ý khả năng hiểu người khác và làm việc với họ, hợp tác, giúp họ xác định và vượt qua khó khăn của họ.
- Nội tâm: là khả năng tự đánh giá năng lực và khó khăn của bản thân, kiểm soát tư duy và đặt mục tiêu cá nhân.
- Nhà tự nhiên học: ngụ ý cạnh tranh cho thiết lập mối quan hệ giữa các nhóm người hoặc đồ vật hoặc giữa các loài khác nhau.
Giáo dục theo khả năng
Tại thời điểm này, chúng ta thấy rằng lý thuyết về nhiều trí thông minh có những tác động quan trọng, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục.
Một mặt chúng tôi khẳng định lại rằng tất cả trẻ em đều không bình đẳng, rằng sự khác biệt của cá nhân làm phong phú thêm và nền giáo dục hiện tại phải hướng tới việc tôn trọng những khác biệt đós.
Mặt khác, rõ ràng là điều tối quan trọng là cho phép con cái chúng ta phát triển tất cả các năng lực của chúng để chúng được tự do và hạnh phúc hơn.