Phần lớn tầm quan trọng của các câu chuyện là chức năng sư phạm mà chúng đã có trong suốt lịch sử. Đó là lý do tại sao chúng dường như rất quan trọng đối với chúng ta khi nói đến việc giáo dục con cái của chúng ta. Tất cả các chuyên gia đều khuyên các em nhỏ nên đọc sách để cải thiện việc học của các em.
Tuy nhiên, thông điệp của các câu chuyện đã thay đổi rất nhiều trong những năm qua. Những câu chuyện cổ nhất đã được sử dụng để truyền trí tuệ qua nhiều thế hệ. Ngày nay kiến thức chúng ta có được rộng hơn nhiều so với thời đó. Bây giờ chúng tôi cũng lo lắng về mức độ cảm xúc của con cái chúng tôi, với những câu chuyện có lợi cho sự phát triển của chúng theo nghĩa này.
Những câu chuyện cổ điển và bối cảnh của chúng trong lịch sử
Chúng ta phải bối cảnh hóa những câu chuyện này rất tốt khi truyền tải chúng. Nếu không, chúng ta có thể đang dạy con mình sai thông điệp.
Rất có thể bạn không biết rằng "Cô bé quàng khăn đỏ" kinh điển là một câu chuyện được thiết kế để dạy các cô gái rằng họ không nên đi bộ một mình trên đường. Không phải vì nguy hiểm mà con sói sẽ cướp đi chiếc giỏ nhỏ của họ, nếu không phải vì nguy cơ bị hành hung và hãm hiếp hiện hữu vào thời điểm đó. Con sói không hơn gì một đại diện cho sự nguy hiểm trên đường.
Nhiều câu chuyện mà chúng ta biết ngày nay đã được làm ngọt ngào với lịch sử mà chúng ta biết ngày nay. Trường hợp của "Sol, Luna y Talía" hay "Người đẹp ngủ trong rừng" như chúng ta biết ngày nay là đáng chú ý.
Câu chuyện ban đầu kể về một cô gái tuổi teen bị cưỡng hiếp trong tình trạng bất tỉnh, sống lại bởi con trai cô đang tìm kiếm vú của cô. Kẻ hiếp dâm quay lại với cô, không chung thủy với một người vợ, khi biết chuyện, đã tìm cách sát hại hai mẹ con theo cách rùng rợn nhất có thể. Câu chuyện kết thúc bằng câu nói về Talía "Chà, ngay cả khi cô ấy ngủ, hàng hóa của cô ấy vẫn đổ mưa trên người."
Vào thời điểm đó, người ta đã viết rằng, để một người đàn ông có địa vị cao để mắt đến bạn là có vận may. Ý kiến của bạn không quan trọng, vì vậy điều quan trọng là phải bối cảnh hóa các câu chuyện. Ngày nay, có những giá trị khác nhau, và câu chuyện mà chúng tôi luôn biết đến như một câu chuyện trẻ em ngọt ngào, đối với chúng tôi, nó thực sự xoắn xuýt và rùng rợn.
Những câu chuyện mới
Như chúng ta đã nói, chúng có các giá trị khác nhau. Không chỉ giá trị thay đổi mà mục tiêu sư phạm truyện cũng thay đổi rất nhiều. Mối quan tâm đến việc giữ phụ nữ trong vai trò công chúa phục tùng và kiên nhẫn đã suy yếu. Giờ đây, họ là những chiến binh dũng cảm, những nghệ sĩ không theo chủ nghĩa hay những người phụ nữ của khoa học. Trong những câu chuyện mới, chúng ta có thể tìm thấy những đứa trẻ có nỗi sợ hãi và học cách vượt qua chúng. Chúng là những câu chuyện tập trung vào Giáo dục tình cảm.
Các câu chuyện hiện được phân loại theo độ tuổi và giai đoạn học. Chúng được sử dụng để học màu sắc, số lượng, tên động vật, v.v., trong giai đoạn đầu. Đây là cách họ bắt đầu phát triển trí tưởng tượng và vốn từ vựng của mình. Ý định sư phạm của những câu chuyện ngày nay được xác định rõ hơn.
Cần phải lưu ý rằng những câu chuyện cổ tích mặc dù có chức năng sư phạm nhưng được viết ra để mua vui cho dân chúng và giới quý tộc. Vì vậy, mặc dù học ngầm, nó không phải là chức năng chính của nó. Bây giờ nó có chủ đích hơn, vì các kỹ thuật và phương pháp giáo dục đã phát triển hơn.
Những câu chuyện tốt nhất để giáo dục trẻ em là gì?
Những câu chuyện hay nhất để giáo dục con cái chính là những câu chuyện truyền tải thông điệp mà bạn muốn gửi gắm đến chúng. Không quan trọng chúng là cổ điển hay mới, nếu bạn làm ngọt chúng hoặc kể cho chúng nghe câu chuyện ban đầu. Điều thực sự quan trọng là bạn phải đảm bảo rằng chúng đủ lớn để hiểu những gì bạn đang nói với chúng và rằng chúng sẽ hiểu thông điệp.
Để phương pháp sư phạm câu chuyện có hiệu quả, con bạn phải học được điều gì đó từ những câu chuyện mà bạn đang cung cấp. Họ sẽ cảm thấy dễ chịu khi đọc hoặc nghe, bạn sẽ học được nhiều hơn nếu bạn vui vẻ với họ. Những câu chuyện hay nhất có thể không được viết. Có thể là như thế những câu chuyện tốt nhất để giáo dục con cái của bạn, bạn vẫn chưa tạo ra chúng.