Ở Tây Ban Nha có một nền giáo dục được quy định, giả sử thông thường. Một phương pháp luận, ở mức độ lớn hơn hoặc thấp hơn, được theo sau bởi các trường mẫu giáo, trường học và học viện. Nhưng cũng có những phương pháp giảng dạy thay thế, cung cấp cho trẻ em các công cụ để tự học.
Chúng ta sẽ nói chuyện Kumon, Montessori, Waldorf, Doman được biết đến nhiều nhất. Các phương pháp này cũng có thể được sử dụng kết hợp với các hoạt động ngoại khóa. Điều hợp nhất các giáo lý thay thế là tất cả tăng cường độc lập và tự chủ của tập thể học sinh ngay từ đầu, dưới sự giám sát của các giáo viên chuyên trách.
Phương pháp Kumon Nhật Bản
Hệ thống này do một giáo viên toán người Nhật nghĩ ra để giúp chính con trai của ông, người gặp khó khăn với môn toán. Các Phương pháp Kumon ảnh hưởng đến toán học và đọc, và mục tiêu của nó là để học sinh có đủ kỹ năng trong hai lĩnh vực này để thực hiện tốt nhất việc học của họ.
Phương pháp được chia thành các cấp độ khác nhau: từ giáo dục mầm non đến trung học phổ thông. Khi bắt đầu, học sinh được làm một bài kiểm tra, để kiểm tra xem mình nên bắt đầu ở cấp độ nào, và nó được cấu trúc theo cách mà cho đến khi nắm chắc kiến thức của một cấp độ, học sinh không thể chuyển sang cấp độ tiếp theo. Một số trường học họ đã kết hợp nó như một hoạt động ngoại khóa, bởi vì chỉ cần thực hành nó hai lần một tuần, trong nửa giờ, và một vài phút trong những ngày còn lại để có kết quả tối ưu.
Phụ huynh nên theo dõi bài tập về nhà của con em mình hàng ngày, và sửa bài tập của chúng, bằng mẫu mà họ sẽ cung cấp tại trung tâm.
Montessori và Waldof
Hai phương pháp thay thế này giảng bài họ có lẽ được biết đến nhiều nhất. Cả hai mục tiêu là để học sinh có được sự độc lập tối đa về thể chất và tinh thần, đồng thời học cách tự suy nghĩ. Phương pháp Montessori dựa trên cung cấp cho trẻ em một môi trường và tài liệu điều đó giúp họ tự nâng cao kiến thức của mình, cho phép trẻ em ngay từ khi còn nhỏ có thể thỏa mãn trí tò mò tự nhiên của mình.
Trong lớp học, nam sinh và nữ sinh, ở các độ tuổi khác nhau, có quyền tự do đi lại, và tiếp cận miễn phí tài liệu. Họ được tự do lựa chọn loại công việc họ muốn làm vào bất kỳ thời điểm nào. Giáo viên hoàn thành vai trò quan sát và hướng dẫn, nhưng can thiệp ít nhất có thể vào công việc của họ.
Phương pháp Waldorf thoát khỏi sự giảng dạy có định hướng, thứ bậc và cạnh tranh, và chiến lược dựa trên khả năng bắt chước, tưởng tượng và thử nghiệm của trẻ, thích ứng với sự phát triển của trẻ và đánh thức sở thích hiểu biết thế giới của trẻ. Học sinh của phương pháp này họ không sử dụng sách giáo khoa, chỉ để tham khảo ý kiến. Các hoạt động trí tuệ, nghệ thuật và thực tiễn được kết hợp để đạt được sự đào tạo toàn diện của họ.
Phương pháp giảng dạy thay thế Doman
Glenn J. Doman thành lập Viện Phát triển Tiềm năng Con người vào những năm 50. Bác sĩ này đã xác minh rằng có các lựa chọn thay thế khi dạy trẻ đọc, rằng phương pháp ghép âm không chính xác là phù hợp nhất và trẻ sơ sinh có thể nhận ra các chữ cái và từ nếu chúng đủ lớn và học đọc trước ba tuổi.
Phương pháp Doman được thiết kế để cha mẹ thực hành với em bé của bạn, điều chỉnh nó cho phù hợp với các đặc điểm và nhu cầu của đứa trẻ. Về cơ bản, đó là việc cho trẻ xem một loạt năm thẻ với các từ, được viết bằng các chữ cái lớn và tương ứng với cùng một loại một cách nhanh chóng, ba lần một ngày. Nó phải được thực hiện như một trò chơi, và đọc lại từng từ một cách nhiệt tình, to và rõ ràng. Khi đứa trẻ lớn lên, kích thước các câu giảm đi một chút và các từ sẽ to ra.
Phương pháp này Nó có thể được sử dụng trong các trường mẫu giáo và trường mẫu giáo để dạy trẻ em đọc. Trong các trường học theo phương pháp này, các 'bit' trí tuệ được sử dụng, đây là đơn vị thông tin tối thiểu có thể được xử lý trong một giây.