Giáo dục đặc biệt Đó là một phương thức của Giáo dục Cơ bản trong đó bao gồm một số điều chỉnh phù hợp với nhu cầu của một số học sinh, dù bị khuyết tật hay không, trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt hoặc những trẻ có năng lực cao. Tóm lại, đây là một mô hình giáo dục cố gắng đáp ứng nhu cầu của tất cả trẻ em để quyền được giáo dục toàn diện và được bao phủ cho tất cả trẻ em.
Sự thích ứng hoặc phương thức Giáo dục này được thiết kế để hòa nhập tất cả học sinh trong cùng một môi trường xã hội. Do đó, những rào cản hạn chế những trẻ có nhu cầu hoặc khả năng khác nhau được học theo cách giống như những học sinh còn lại đã được loại bỏ. Nhưng ngoài hỗ trợ giáo dục, Giáo dục Đặc biệt hoặc Giáo dục hòa nhập Nó bao gồm những khía cạnh cơ bản nhất định cho sự phát triển của đứa trẻ.
Giáo dục Đặc biệt là gì?
Mặc dù tất cả chúng ta đều khác nhau, nhưng nhiều trẻ em có những khả năng khác nhau mà chúng cần phát triển. Để có tất cả các công cụ trong tầm tay bạn, Những đứa trẻ này cần những nhân viên chuyên biệt và được đào tạo để giúp chúng phát triển những năng lực này. điều đó làm cho chúng trở nên độc đáo và đặc biệt. Tại các trung tâm giáo dục nơi Giáo dục Đặc biệt được giảng dạy, có những nhân viên có trình độ chuyên môn để làm việc với những trẻ có Nhu cầu Giáo dục Đặc biệt (SEN).
Trong nhóm làm việc này là:
- ISTP: Cán bộ Kỹ thuật của Giáo dục Toàn diện phụ trách phục vụ trẻ em có nhu cầu đặc biệt. Họ hỗ trợ trong những trường hợp trẻ cần giúp đỡ về khả năng vận động, tập đi vệ sinh, ăn uống hoặc bất kỳ cách nào làm hạn chế sự phát triển của trẻ.
- PT: Đây là những từ viết tắt xác định Giáo viên Sư phạm Trị liệu hoặc Giáo viên Giáo dục Đặc biệt. Các nhiệm vụ của PT có thể thay đổi tùy theo nhu cầu của nhà trường. Ở những trung tâm nơi họ có Lớp học Đặc biệt dành cho Trẻ em có Nhu cầu Giáo dục Đặc biệt, PT là giáo viên chịu trách nhiệm chăm sóc riêng cho những trẻ em này. Ngoài ra, cần phải có một PT khác để làm việc với những học sinh đang ở trong lớp học bình thường nhưng cần hỗ trợ do đặc điểm của họ. Sự hỗ trợ này là cần thiết để trẻ đa dạng về chức năng có thể đạt được các mục tiêu của từng giai đoạn giáo dục.
- AL: Đây là giáo viên Thính giác và Ngôn ngữ, vai trò của ông rất khác nhau tùy thuộc vào từng trường hợp và nhu cầu của trẻ. Bạn có thể làm việc từ sự kích thích của ngôn ngữ, cho đến chức năng của nó. Ngoài ra, nó cung cấp sự hỗ trợ cho phần còn lại của đội ngũ giáo viên để giáo dục thực sự toàn diện.
Nó áp dụng như thế nào?
Để học sinh nhận được Chương trình Giáo dục Đặc biệt, cần phải kích hoạt một số giao thức nhất định. Trong một số trường hợp, trẻ đã được Chăm sóc Sớm vì vấn đề được phát hiện trước khi giai đoạn đi học bắt đầu. Tuy nhiên, trong các trường hợp khác, chính trong trung tâm giáo dục, nơi những dấu hiệu đầu tiên được nhận thấy rằng đứa trẻ có sự đa dạng về chức năng. Điều đó không nhất thiết có nghĩa là đứa trẻ bị khuyết tật.
Khi sự cố được nhận thấy, các giao thức có liên quan sẽ được kích hoạt, trong đó Nhóm Hướng dẫn Giáo dục (EOE) phải hành động để đánh giá từng trường hợp cụ thể và xác định sự hỗ trợ giáo dục mà trẻ được đề cập. Một khi ý kiến này tồn tại, đứa trẻ sẽ nhận được tất cả sự giúp đỡ mà chúng cần để có thể thăng tiến trong quá trình đào tạo học tập mà sự đa dạng của chúng không phải là trở ngại.
Đối với các bậc cha mẹ khi nhận được tin rằng con họ cần được Giáo dục Đặc biệt, ban đầu có thể rất đau khổ và khó chấp nhận. Tuy nhiên, đó là một sự cải tiến trong giai đoạn giáo dục để trẻ em có cơ hội như nhau mặc dù tất cả chúng đều khác biệt và đặc biệt. Tất cả những hỗ trợ này cho phép đứa trẻ phát triển trong một môi trường ổn định, cùng với những đứa trẻ khác và những người được đào tạo để hướng dẫn và giúp đỡ chúng trong những khía cạnh mà chúng cần nhất. Cố gắng chấp nhận nó như một điều gì đó thuận lợi, bởi vì đối với đứa trẻ bị SEN, kiểu trợ giúp này rất cần thiết cho sự phát triển nhận thức của chúng.