Không có nghiên cứu nào xác nhận hoặc phủ nhận liệu tốt hơn là nên để các cặp song sinh cùng nhau hay riêng trong lớp. Ví dụ ở Tây Ban Nha, trẻ em sinh nhiều được tách ra trong các trường học, nhưng hiện nay, với vấn đề nhóm bong bóng, thực tiễn đã thay đổi, và các anh chị em phải ở cùng nhau. Điều này bao gồm những người có cha mẹ khác nhau ở cùng độ tuổi sống cùng nhau.
Nhưng quay trở lại câu hỏi lúc đầu, việc giáo dục và phát triển của anh chị em đi cùng nhau hay riêng rẽ sẽ tốt hơn? Bằng chứng khoa học nói lên điều gì? Sự thật là hầu như không có bất kỳ nghiên cứu nào về vấn đề này với sinh viên Tây Ban Nha và những nghiên cứu được thực hiện ở các nước khác không cho phép chúng tôi kết luận rằng lựa chọn này hay lựa chọn khác phù hợp hơn.
Anh em song sinh với nhau hay xa nhau trong lớp?
Qua nhiều năm việc giáo dục các cặp song sinh hay sinh đôi đã thay đổi. Nếu trước đây người ta đề xuất rằng họ học cùng một lớp, thì nay đã được đổi thành ngược lại. Không cái này và cái kia dường như không tốt hơn cái kia, chỉ là khác nhau. Và bạn phải tính đến mức độ phụ thuộc hoặc quyền tự chủ mà mỗi anh chị em có, cũng như tính cách cá nhân của họ.
Xu hướng hiện tại ở Tây Ban Nha, một lần nữa, nó đang quay trở lại rằng những đứa trẻ sinh nhiều được học cùng một lớp, cho rằng việc tách họ ra là bất lợi cho họ. Theo truyền thống, chính các trung tâm giáo dục sẽ đưa ra quyết định. Nhưng có những hiệp hội bảo vệ rằng sự lựa chọn này, cùng nhau hay xa nhauNó phải phụ thuộc vào cha mẹ, bản thân cặp song sinh và giáo viên, tùy thuộc vào nhu cầu cá nhân của những anh chị em này.
Brian Byrne, giáo sư tâm lý học tại Đại học New England ở Úc, là một trong những nhà nghiên cứu đã phân tích sự tách biệt trong lớp học ảnh hưởng như thế nào đến anh em sinh đôi và cặp song sinh từ 7 đến 16 tuổi ở Vương quốc Anh và Canada. Một mẫu gồm 9.000 cặp anh chị em được lấy và kết luận rằng hầu như không có tác động nào, dù tích cực hay tiêu cực, của sự tách biệt này đối với hiệu suất, khả năng nhận thức và động lực của các anh chị đã phân tích.
Tiêu chí cho và chống lại
Rõ ràng là mỗi quốc gia tuân theo một tiêu chí cho việc giáo dục loại anh chị em này. Có một xu hướng là từng chút một, ý kiến của các gia đình ngày càng được quan tâm những người tuyên bố có các bội số cùng nhau hoặc riêng biệt trong lớp học, và các tiêu chí này không phải lúc nào cũng đáp ứng lợi ích của trẻ, mà là do sự quản lý của chính gia đình.
Những người quyết định để cặp song sinh của họ tham dự trong cùng một lớp, họ thường đưa ra quyết định này dựa trên thực tế là các cặp song sinh bổ sung cho nhau và họ hạnh phúc hơn khi ở bên nhau. Sự tách biệt được tạo ra từ mẹ khi chúng đi học có thể khó khăn hơn nếu nó bị tách khỏi người em song sinh của nó. Các anh em dựa vào những khó khăn hàng ngày, vào bài tập về nhà. Trong 3 năm đầu tiên, các cặp song sinh thường không có nhận thức chính xác về nơi kết thúc và nơi khác bắt đầu, vì vậy việc tách chúng ra được coi là vội vàng.
Gia đình quyết định rằng các cặp sinh đôi ở trong các lớp riêng biệt, họ thường đưa ra quyết định dựa trên quyết định của một trong hai cặp song sinh này chiếm ưu thế hơn so với người còn lại, hoặc rằng có một số sự cạnh tranh giữa họ. Với một không gian riêng và độc lập, cặp song sinh có thể phát triển tốt hơn về tính cách và cá tính của mình, họ cảm thấy mình quan trọng đối với giáo viên và các bạn cùng lớp.
Kết luận: không khái quát
Không có nghiên cứu kết luận nào, và điều mà các chuyên gia dường như chỉ ra là không nên khái quát hóa việc anh chị em có nên ở cùng một lớp học hay không. Nhà trường nên có chính sách linh hoạt và làm việc với gia đình để đáp ứng nhu cầu của từng trẻ em.
Theo Tinca JC Polderman, tác giả chính của nghiên cứu và là giáo sư tại Khoa Tâm thần học Trẻ em và Vị thành niên thuộc Trung tâm Y tế Học thuật của Đại học Amsterdam, không có giải pháp chung cho tất cả tại thời điểm tách hoặc không các cặp sinh đôi ở trường. Tùy thuộc vào mối quan hệ của anh chị em với nhau, tính cách và mong muốn của họ, nên đưa ra quyết định chu đáo khi họ bắt đầu đi học và trong những năm tiếp theo.
Có những lúc anh chị em cùng nhau bắt đầu thời kỳ đi học, rồi sau đó tách biệt ở trường cấp XNUMX hoặc cấp XNUMX. Cũng thế nó phải được tính đến rằng hoạt động hàng ngày của các gia đìnhViệc có con học ở hai lớp khác nhau đồng nghĩa với một sự phức tạp nhất định của thói quen, chẳng hạn như tỷ lệ học tập và bài tập về nhà khác nhau, dạy kèm vào những thời điểm khác nhau… mà đôi khi không dễ thực hiện.