El Ngày quốc tế di cư, được tổ chức hôm nay, tập trung vào những câu chuyện về sự gắn kết xã hội của mỗi người trong số 272 triệu người di cư, những người bắt đầu cuộc sống mới và xây dựng cộng đồng mới ở mọi nơi trên thế giới. Nhưng cũng ở Tây Ban Nha, nó đang phục vụ để nhớ rằng cần phải thực hiện một bước nữa và vượt qua giai đoạn tiếp nhận và tiêu chuẩn hóa. Tất cả những người di cư, bất kể nguồn gốc dân tộc, văn hóa, tôn giáo của họ, đều là người nắm giữ các quyền dân sự và chính trị, cũng như các quyền kinh tế, xã hội và văn hóa, và trường học phải là không gian đầu tiên cho sự công nhận và hội nhập.
Một trong những nguyên tắc của hệ thống giáo dục Tây Ban Nha, trong tất cả các cộng đồng tự trị của nó, là hội nhập trường học, phù hợp với quyền bình đẳng và gắn kết xã hội. Điều này giúp bạn dễ dàng tìm thấy các nền văn hóa khác nhau trong lớp học. Vì vậy, đôi khi, sự thiếu hiểu biết về ngôn ngữ, văn hóa và quyền khiến những sinh viên nhập cư này rơi vào tình huống dễ bị tổn thương.
Giáo dục liên văn hóa là gì?
La giáo dục liên văn hóa đề cập đến sự hòa nhập của dân số nhập cư vào xã hội sở tại, và như một hệ quả trong xã hội nói chung. Các thành viên của nhóm đa số phải được coi là tương đương với các thành viên của nhóm thiểu số. Trường học là phương tiện, là công cụ để kích thích và tạo ra dòng điện này.
Một số các biện pháp đưa vào trường học để thúc đẩy hội nhập trong số những người di cư là:
- Loại bỏ những rào cản cản trở sự thành công của trẻ em,
- Khuyến khích đối thoại với các gia đình thuộc các nền văn hóa thiểu số,
- Thu hút mọi người từ các cộng đồng này vào các cơ quan tham gia của trung tâm hoặc trong các hoạt động của trường học
Rõ ràng là đi học là điểm khởi đầu để gắn bó với gia đình và hoạt động như một chất ổn định cho những người cao tuổi tạo nên gia đình. Hơn nữa, bất kỳ trẻ em nào trong độ tuổi đi học đều có quyền được giáo dục cơ bản, bất kể cha mẹ của chúng có hoàn cảnh bất thường hay không.
Sinh viên nhập cư phải cảm thấy là một phần của nhóm, rằng ngôn ngữ và văn hóa của họ được đánh giá cao và có giá trị. Đối với điều này, một trong những mục tiêu cụ thể sẽ luôn là lệnh nói và viết của ngôn ngữ Tây Ban Nha, cho phép truy cập vào chương trình giảng dạy tương tự như các bạn cùng lớp còn lại.
Các khuyến nghị để tích hợp trong trường học
Nó được coi là một nền giáo dục tốt khi các mục tiêu được định hướng theo hướng phát triển tự chủ, của tất cả các năng lực cá nhân, xã hội, đạo đức và trí tuệ của mỗi cá nhân. Theo cách tương tự, họ được dạy để sống cùng nhau và hợp tác.
Ví dụ, một số khuyến nghị được đưa ra cho giáo viên là:
- Đưa nội dung liên quan đến các nền văn hóa khác trong chương trình giảng dạy, nhấn mạnh những gì gắn kết chúng ta, không phải những gì ngăn cách chúng ta.
- Thực hiện các hoạt động trong các nhóm không đồng nhất về văn hóa.
- Phản ánh sự hiện diện của các nền văn hóa và ngôn ngữ khác nhau trong cuộc sống của trung tâm.
- Thiết lập một cuộc đối thoại quan trọng giữa tất cả các nền văn hóa.
Một trong những mục tiêu là khi kết thúc chương trình giáo dục bắt buộc, tất cả đều có năng lực trong việc sử dụng ngôn ngữ. Đây là một phương tiện cần thiết để cảm thấy hữu ích và được coi là một thành viên của xã hội.
Trải nghiệm hòa nhập qua những câu chuyện cuộc sống
Vào Ngày Di cư Quốc tế, một nhóm các nhà nghiên cứu từ Khoa Giáo dục, Kinh tế và Công nghệ của UGR của Ceuta sẽ ra mắt Ortega y Gasset tại CEIP các phương pháp mới trong Kế hoạch Ngôn ngữ của trường. Điểm mới lạ là nó hoạt động, thông qua một cuốn sách đã in, những câu chuyện cuộc đời của 10 người di cư, 8 người đàn ông và 2 phụ nữ.
Dự án được gọi là Câu chuyện biên giới, là một tài liệu văn học cho trẻ em và thanh thiếu niên trình bày những thực tế khác nhau được người dân di cư kể lại dưới dạng truyện ngắn và truyện tranh. Nó cũng thu thập tiếng nói và lời khai của những trẻ vị thành niên nhập cư độc thân, những người lao động xuyên biên giới tham gia vận chuyển hàng hóa và những người khác.
Ý tưởng là thực hiện sáng kiến tương tự đối với các trung tâm giáo dục Trẻ sơ sinh, Tiểu học và Trung học cơ sở của thành phố.