Triết lý trẻ em. Tại sao dạy trẻ triết lý lại quan trọng?

Theo truyền thống, triết học được coi là một ngành học khó và trừu tượng, điển hình cho những bộ óc đặc quyền và không phù hợp với trẻ nhỏ. Không gì có thể hơn được sự thật. Triết học dạy chúng ta suy nghĩ, đặt câu hỏi, đưa ra kết luận, áp dụng các phản ứng quan trọng vào các vấn đề hàng ngày.  

Và nếu chúng ta suy nghĩ kỹ, đó không phải là những gì trẻ em làm từ khi còn rất nhỏ? Trẻ em được sinh ra với tính tò mò bẩm sinh muốn biết thế giới xung quanh và chúng dành những năm đầu đời để tự hỏi tại sao mọi thứ lại như vậy. Một thái độ, không khác xa so với thái độ của các triết gia vĩ đại, những người có suy nghĩ dựa trên việc tìm kiếm câu trả lời cho một số câu hỏi nhất định. Vì thế, trẻ em là những nhà triết học tiềm năng, có khả năng đặt câu hỏi thực tế về mọi thứ và tìm ra câu trả lời đáng ngạc nhiên cho những câu hỏi nảy sinh.

Tại sao dạy trẻ triết lý lại quan trọng?

Triết học trên lớp được coi là một môn học thuộc lòng. Học sinh phải học các thời kỳ triết học, tên tuổi, tiểu sử và tư tưởng của các nhà tư tưởng vĩ đại. Tuy nhiên, việc giảng dạy triết học không nên giới hạn trong việc lặp lại các cụm từ và suy nghĩ của người khác. Học sinh cần được dạy cách suy nghĩ, đặt câu hỏi và phản biện. Đó là, để triết học.

Dự án Triết học dành cho Trẻ em của Matthew Lipman

Điều này đã được hiện thực hóa vào những năm 80, bởi nhà triết học và nhà giáo dục Matthew Lipman, người tạo ra dự án "Triết học cho trẻ em". Lipman, một giáo sư đại học, đã nhận xét rằng các sinh viên của ông có thể đọc thuộc lòng toàn bộ lịch sử triết học, nhưng không thể triết học. Điều này khiến anh ấy nghĩ rằng đó là trường học mà anh ấy nên bắt đầu dạy suy nghĩ, đặt câu hỏi và nhận được câu trả lời hợp lý. 

Dựa trên niềm tin này, Lipman đã tạo ra một loạt những câu chuyện triết học dành cho trẻ em từ 11 đến 12 tuổi, mục tiêu là dạy chúng biết phản biện, kích thích chúng tự đặt câu hỏi và cố gắng trả lời chúng. Các cuốn sách đến được với nhiều trường công lập khác nhau và nhà triết học đã nghiên cứu trong một năm về tác động của những bài đọc đó đối với trẻ em.

Kết quả là gì?

Lipman nhận thấy rằng lợi ích của triết học được phản ánh trong tất cả các lĩnh vực kiến ​​thức. Lý do, theo cách nói của ông, là «Triết học, môn học đặt ra những câu hỏi chung chung có thể dùng như một lời giới thiệu cho các môn học khác ».

Giáo sư Lipman, đã chứng minh được tầm quan trọng của việc triết học từ thời thơ ấu và ngày nay dự án của ông đã có mặt tại 40 quốc gia.

Hiện tại, các tác giả khác như Jordi Nomen, giáo sư Triết học và là tác giả của cuốn sách "Đứa con nhà triết học", vẫn tiếp tục làm việc trong đường dây này. Nomen khẳng định rằng “Để đóng góp vào lợi ích chung, chúng ta phải có khả năng tư duy sáng suốt và sáng tạo, có triết lý. Và đó là điều được học ở lứa tuổi học sinh hoặc không được học ”. 

Lợi ích của việc dạy trẻ triết học

• Triết học dạy trẻ em trở thành phê phán và phản ánh. Tự mình suy nghĩ từ khi còn rất nhỏ, củng cố quyền tự chủ của họ và cung cấp cho họ những công cụ để không ai nghĩ cho họ.
• Có một số khía cạnh của triết học là cơ sở cho các môn học khác. Triết học dạy đặt câu hỏi, điều tra, hình thành giả thuyết và rút ra kết luận.
• Phát triển khả năng đặt câu hỏi về tính xác thực của các sự kiện và tuyên bố. Nó cũng tạo ra các cơ chế tranh luận.
• Trong triết học lỗi không bị phạt đúng hơn, nó là một nguồn học tập. Khi mắc lỗi, trẻ suy nghĩ tại sao điều gì đó không hợp lệ và tìm giải pháp để sửa đổi. Điều này có một giá trị giáo dục rất quan trọng và cho phép tăng cường sự tự tin của trẻ.
• Triết học cải thiện vốn từ vựng, viết và bày tỏ ý tưởng.
• Nó cho phép chúng tôi hỏi về chúng tôi là ai và củng cố Emotional Intelligence bằng cách hiểu rõ bản thân hơn.

Làm thế nào để triết lý như một gia đình

Dạy con bạn triết học không phức tạp như bạn tưởng. Bạn chỉ cần để khơi gợi trí tò mò tự nhiên của con bạn và tận dụng nó để biến nó thành một công cụ tư duy.

Điều quan trọng là chúng ta học cách nói ít và nghe nhiều. Hãy để con bạn đặt câu hỏi cho bạn, nhưng đừng đưa ra câu trả lời kín. Thay vào đó, hãy hỏi bạn nghĩ gì? Hoặc bạn nghĩ sao?

Một công cụ khác là hỏi con bạn câu hỏi kích thích tư duy. Có một sự khác biệt lớn giữa việc hỏi một câu hỏi đóng như "Bạn đã ăn gì ở trường hôm nay?" để xây dựng một câu mở, chẳng hạn như "Con chó có thể cười không?"

Những câu hỏi mở, cho dù do cha mẹ hay chính con cái hỏi, là một cách để bắt đầu triết học, học cách suy nghĩ và phản xạ.

Trẻ em cũng phải học điều đó không phải tất cả các câu hỏi đều có câu trả lời. Điều bình thường là khi chúng hỏi chúng sẽ tìm kiếm sự an toàn của câu trả lời của người lớn, nhưng cần phải dạy chúng rằng đôi khi những câu hỏi này không có câu trả lời hoặc chúng phải tự tìm kiếm.

Sử dụng các công cụ như nghệ thuật, trò chơi hoặc câu chuyện.

Thông qua nghệ thuật, trẻ em có thể được mời mô tả những gì họ nhìn thấy và những gì một tác phẩm truyền tải cho họ. Hoặc họ cũng có thể được khuyến khích để tạo ra tác phẩm của riêng họ dựa trên trí tưởng tượng, ý tưởng và suy nghĩ của họ.

Các những câu chuyện là một công cụ mạnh mẽ để triết học. Bạn nghĩ tại sao nhân vật chính lại hành động như vậy? Bạn có nghĩ rằng tôi có thể làm khác đi không? Bạn sẽ hành động như thế nào? Thậm chí, chúng ta có thể lật lại những câu chuyện, chẳng hạn như câu chuyện nổi tiếng Cô bé quàng khăn đỏ được Jordi Nomen quay lại và chuyển thể thành câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ do con sói kể lại. Trong câu chuyện này, con sói được thể hiện như một nạn nhân chứ không phải là một kẻ xâm lược, điều này có thể giúp chúng ta suy nghĩ với con cái của mình về việc chúng ta có nên luôn tuân theo các phiên bản mà chúng nói với chúng ta hay chúng ta nên chỉ trích và nghĩ ra các phản ứng thay thế khác.

Trò chơi là một nguồn tài nguyên thiết yếu để học triết học. Chơi trò chơi chúng ta có niềm vui, chúng ta học hỏi và phát triển các kỹ năng và khả năng khác nhau. Để con bạn học cách triết lý, chọn những trò chơi khiến chúng phải suy nghĩ, đặt câu hỏi, tranh luận, phản biện, lắng nghe và phát triển khả năng sáng tạo.