他们的孩子会说多种语言，这对我们的孩子来说是一个很大的优势。 在同一州内使用不同语言的国家中，这种情况经常发生。 它在西班牙以西班牙语，巴斯克语，加利西亚语，巴伦西亚语和加泰罗尼亚语出现，在爱尔兰以盖尔语和英语出现，在加拿大以法语和英语出现，等等。
您可能认为双语的最大优势是可以与更多人进行交流。 从某种意义上说是这样，但现实是 它为多样性，向新文化开放的能力，接纳自己以外的人打开了大门。
什么是双语？
能够流利使用母语说两种语言的能力被称为双语制。。 实际上已经证明，没有纯粹的双语制，因为总是只有一种主要的语言。
尽管大脑已经准备好学习任何语言， 只有一个人达到母语，根据个人的特定经验。 也就是说，尽管能够学习不同的语言，但大脑始终会根据自己的经验选择一种语言。
那么有可能真的会说流利的两种或多种语言吗？
是的，尽管 这很大程度上取决于孩子接触不同语言的年龄。 考虑到这一点非常重要 年龄范围 语言学习过程更容易进行。
接触不同语言的理想时期是生命的头两年。 实际上，在第一年，您对学习语音非常敏感。 从第二年开始，婴儿可以将母语的声音与另一种语音的声音区分开，从而能够学习与母语不同的声音，但必须用力其他大脑区域。 学习语法过程需要3年以上，这同样发生，以后学习的任何语言都将涉及大脑其他区域的使用。
因此我们看到尽管两种语言中的一种将是具有母语地位的一种， 如果婴儿在出生至3岁之间接触过多种语言，则将能够以相同的流利度讲多种语言。 无论如何，从5岁开始学习一种新语言时，母亲的口音很可能会占上风。
所有这些与多样性有何关系？
正如我们已经解释的那样，婴儿接触多种语言会迫使他激活大脑的各个区域，而如果使用一种语言则通常不会激活。 这意味着比其他孩子更活跃的神经可塑性。 这是 它可以帮助他们发展多任务能力。
神经可塑性是大脑以不同于以往的方式使用大脑新区域的能力。 随着这种能力的存在和越来越多的行使，我们可以说 双语使我们的孩子大脑灵活。
这种灵活性也导致他们 改善方面，例如注意力和注意力。 在处理几种语言时，他们必须注意并倾听以了解正在使用哪种语言。
双语儿童中特别发展的另一个方面是他们的 在接受其他文化时倾向于开放的心态。 由于他们使用多种语言，因此他们在沟通技巧上脱颖而出是合乎逻辑的，因为正如我们已经提到的， 他们可以与更多人建立联系。 但是真正有趣的是他倾向于吸收其他地方的习俗和传统。
正是后者将双语与多样性联系起来。 对每种文化的了解使我们与众不同，双语制促进了所有文化的融合，因此 为建设更加多元化的社会做出贡献，尽管他们之间存在差异，但来自不同地方和文化的人们可以相互交流和理解。