我们知道 情绪及其管理的重要性但是，允许它使用的工具并不总是可以触及的。 我们为您提供一些资源来处理情绪，例如悲伤，喜悦，愤怒，痛苦……正确地管理会引起某些社交技能，例如自信，自尊，同理心。
许多父亲和母亲 没有资源来帮助情绪的发展和管理 他们的孩子。 这就是为什么有必要让他们能够找到他们，并促进这项工作的开展，而这项工作已经在教室以及其他教育和社交场所完成了。
可处理0至6岁情绪的资源
任何婴儿自然会做的第一个练习是 解释脸。 当妈妈生气，悲伤或快乐时，这是您会注意到的方式。 为了与幼儿一起处理情绪，我们可以教给他们一系列的 图纸 角色表现出这些感受。
我们已经在某些场合提到过这本书 感性的，其中包含22种以上的不同情感，您可以从中下载 记录 与孩子们一起处理情绪。 有时候，甚至对于成年人来说，描述我们是否生气，无助或沮丧也并非那么容易。
MGI 视频 您可以在YouTube或其他频道上找到的内容也可以帮助您的小孩子对角色产生同情心，并分享孤独，惊喜或幻想的情感。 愤怒是在这些年龄段学习良好管理必不可少的一种情感。
处理6至12岁的情绪
我们建议从这些年龄开始 集体游戏 与其他男孩和女孩，每个人都表现出自己的情感并与之互动。 例如，一个 孩子们讲故事的讲习班，或只完成一个句子。 练习可能不会在这里结束，但是可以将产生的情绪归为一组，或者您可以说一下哪些是相互矛盾的。
您可以在家玩的另一款游戏是 “发现你的状态”强烈建议研究每个孩子对自己，自己的情感和感受的认同和看法。 它以 自我描述 物理，以及越来越细微的限定词和形容词。
我们还推荐La Claqueta协会推荐的一系列短裤 价值观，例如友谊，宽容和尊重他人。 这些短片是您可以找到许多将情感作为共存基本工具而工作的视频之一。
从9、10岁开始，男孩和女孩进入 青春期前。 现在，正确的情绪管理对于适应发生的身体和心理变化至关重要。 我们不能让激素对一切负责。 重要的是要拥有大量的资源并加以利用。
封闭后处理教室中的情绪
我们想谈一谈由Generalitat教育部开发的页面，该页面提供给 父母和老师一系列解决情感的资源 的学生，在COVID19强制关闭后返回学校和学院之后。
有了这些资源， 会议空间， 团聚的动态和推荐的社交距离，关注正在哀悼过程中的孩子的情感需求。 也有带 专家感言 教学者，心理学家，指导领域，中心主任。 这些视频都附有 导游，文件和其他材料，这些材料将帮助母亲应对重返课堂对每个人的情感影响。
我们认为，在其他社区，在警报状态和暑假过后，也将注意力集中在儿童情绪的管理上。