在学习技能方面，并非所有的父母都知道该做什么或如何进行孩子的学习。 在教育中心，他们通常不会教授学生发展良好学习所必需的学习技术， 他们只是告诉他们测试要知道些什么 时期。 然后保存谁可以。
将会有更大的保持能力的学生能够知道内容（尽管他们使用的学习方法不正确），另一方面，其他人则可能会有更多的困难，这会导致沮丧或情绪不适。 他们认为自己没有能力学习或学习……他们创建了错误的标签，因此可能会出现学术，学校甚至家庭问题。
但是现实是，所有具有正常智力能力的学生都可以学习和发展良好的学习技巧。 即使 每个学生的个人资料可能不同，学习方式也不同 （有些视觉效果更好，有些则更具听觉甚至是运动感觉），重要的是，众所周知，良好的学习技术可以将每种学习方法的个性化学习形式结合起来。
2LSEMR方法是使用最广泛的学习技术，也最适合任何年龄和学历的学生。 它可以从小学应用到任何年龄，使方法适应学生必须应用的学习水平。
2LSEMR研究方法是什么？
为了使该方法有效，最重要的是必须按顺序进行，并且不跳过任何步骤。 如果您从一个步骤跳到另一个步骤以加快速度，则该方法将无效，并且研究不仅要加重，而且将是不完整的，并且结果可能与预期不符。 必须使用完整的方法，以便以此方式获得学生的最大潜能。
2：2次快速阅读
前两个阅读（预阅读）应该很快，并应遵循以下顺序：
- 一读 只会阅读标题，副标题和粗体，并了解研究内容。 它只是位于主题中，并且不应超过5或10分钟。
- 一秒钟的快速阅读， 这应该在阅读中的特定点逐段完成，并强调那些不被理解的术语。 在继续进行下一步之前，重要的是要发现那些未被理解的词是什么意思，并在考虑到研究主题的情况下使其具有含义。
L：综合阅读
在本节中，应该以一种全面的方式对段落进行逐段阅读，并且对所阅读的所有内容都有很好的理解。 自从研究方法开始以来，这将是总共3读。 在任何情况下都不应该在不理解上一段的情况下转到下一段。 此时，它包括进行全面的阅读和仔细阅读文本。 这样，将有可能研究正在研究的内容。
有必要注意文本，每个单词，并反思所读内容，思想，含义和主要思想。 在这一部分中，您必须了解文本在告诉您什么，以便继续进行下一点。
S：带下划线
下划线也是学习方法的重要组成部分，一定不能忽略并且必须正确完成。 阅读的每个段落都会有一个或多个主要思想，应该用下划线突出显示，其他次要思想即使不被重视也不应忘记。 重要的是，您强调的主要思想必须回答一些问题，例如：什么？ 如何？ 什么时候？ 为什么？ 谁或谁？ 等等。
我的意思是， 强调突出强调最重要的思想。 您可以通过文本下方的行突出显示主要和次要思想，以及最重要的关键字或详细信息。 通过下划线，您可以节省学习时间，将精力仅集中在自己感兴趣的方面，并且还可以促进下一步的完成：图表。
E：原理图
该方案是一个结构或框架，您将在其中放置所有信息，然后执行下一步：记忆。 组织良好且结构合理的主要思想将出现在大纲中。 因此，您可以一目了然地学习所有内容，并成功记住主要思想。 该方案必须在其结构上具有良好的连贯性，并且最重要的是，它不应混乱。 如果您有一个混乱的方案，您的大脑将不想研究它，而要了解它所包含的内容将使您付出更多的代价。
大纲的目的是以图形方式组织文本摘要，并一目了然地查看内容的所有内容。 有不同类型的方案，您必须选择最适合研究每种方案的方案。 学生应该选择自己认为最适合自己的一种方式，以便能够将自己的想法付诸实践。 例如，有箭头，数字方案，按键方案，混合方案等。
M：记忆
记忆是在内存中维护和保留信息的非常重要的部分。 因此，可以记住最重要的内容，以便能够成功地进行口试或笔试。 这是一种保留信息的方法，将其存储在长期内存中，然后在必要时无缝检索该信息。
有不同的技术可以记住不同的内容。 记忆技术将具有不同的难度。 这些技术称为助记符规则。 一些最著名的是：
- 重复
- 卡通技术
- 杂技
- 连锁技术
- 等等
答：总结与回顾
当到达最后一点时，学生应该能够用自己的话语总结每个工作点，而不必查看大纲或带下划线的课文。 只有这样，您才能知道内容是否已知以及是否必须再次学习以巩固您的知识。 在总结中，您应该简短而准确地写出您想学习的最重要的主题。
总结之后，应进行审核。 在复习中，所学到的知识应在精神上或声音上大声重复，另一个人问学生问题，以查明该课程大纲是否真正为人所知。 这样，您将能够知道什么是最著名的以及应该回顾哪些内容。