孩子的大脑如何发育？ 你如何学习？ 出现开发问题时会发生什么变化？ 伦敦的一家实验室正在部署所有可用的技术，以用于 了解孩子的大脑 以及开发出错时会发生什么。
但是，您如何进入一个不会说话，不遵循指示并突然中断他的实验的人的脑海呢？ 这是科学家们接受的挑战 婴儿实验室，其中L科学家监视婴儿大脑中的电活动，以了解发生了什么事 并探究生活中的重大奥秘之一。
在生命的头两年，大脑经历的变化比其他任何时候都多-揭示每个人的良心，性格特征，性情和能力，以及发展可能受到干扰的最初迹象。 但是这个时期也是最难探索的，因为 人类神经科学的许多标准工具对婴儿毫无用处 因为参与者的合作是必要的。 甚至凝视追踪方法也不足以分析婴儿的行为和反应。
但，伦敦Birkbeck实验室的科学家提出的建议看起来很有希望。 该实验室的科学家开创了诸如近红外婴儿光谱仪（NIRS）之类的技术，该技术通过记录血液的颜色和氧合来测量大脑活动。 他们还试图通过结合多种技术来加强结论。 该实验室与其他专门研究婴儿的实验室的不同之处在于： “他们正在使用您可以想象的所有独特技术对婴儿进行研究”纽约州罗切斯特脑成像中心的儿童行为研究人员兼理查德·阿斯林（Richard Aslin）说。
实验室使用这些工具来揭示有关婴儿思维的一系列“第一”，例如：
- 婴儿更喜欢看直接看着他们的脸，而不是远离他们
- 通过改进的神经处理对那些直接注视做出反应
- 这种大脑反应的改变可能与以后的自闭症有关（可以使用一种大脑功能的量度来预测这种状况的第一个证据）。
2013年，Babylab启动了一项旗舰项目d，以研究自闭症谱系障碍或注意缺陷多动障碍（ADHD）的高危人群。，以及对照组，以便发现这些疾病的更多早期征兆，并找到可能对他们有帮助的行为疗法。 2014年，实验室获得了大量资金来扩展和加强实验， 其中18个月至3或4岁的儿童将在不同的活动中接受无线形式的脑电图（EEG），NIRS和眼动追踪技术。 目的是在幼儿时期即孩子开始欣赏自己与他人之间的差异，学习语言，发生复杂的发展并形成长期记忆等时刻了解大脑。
BabyLab将尝试填补有关婴儿大脑的巨大知识空白
自XNUMX世纪中叶以来，科学家一直在研究婴儿。 最早这样做的一个是 皮亚杰，瑞士心理学家，他使用对婴幼儿的详细观察来更好地了解他们对世界的了解。 伯爵（Piaget）提出了一种理论，即婴儿本质上是作为空白石板出生的，但拥有促使他们探索世界并使其能够吸收知识的机制。
1960年代有这样一个国家的儿童神经病学，当美国发展心理学家 罗伯特·范兹 开始测量婴儿花在看某事上的时间，以此来衡量他们的兴趣。 从那时起，凝视测量实验一直是该领域的主力军。
“在时间搜索中，使用这些方法进行了数以千计的实验”Aslin说：“通常这是一种非常可靠的技术。 但是，这类研究应该谨慎对待，因为从婴儿的思维功能中可以推断出太多的内容。 实际上，许多科学家担心某些实验室无法控制混杂因素。
而且，婴儿的大脑正以惊人的速度成长和发展，这使得不同年龄之间的比较变得困难。 因此，BabyLab科学家多年来一直致力于以一种令人满意的方式，以技术为关键因素来分析儿童的行为。
这些研究的第一个结论之一是，婴儿不像皮亚杰所说的那样是天生的空白板。。 但是，他们也没有像数字这样的成人概念。 研究人员认为，新生儿对面部和言语等事物具有基本的注意力偏爱，而这些偏爱会随着大脑的发育而改变大脑的形状。 他们说，较小的婴儿更喜欢直接的眼神交流，这就是一个例子，因为这使他们准备专注于环境中与社会最相关的部分，从而使他们能够学习语言和其他社交线索，例如面部表情。
自闭症和多动症已成为Babylab的主要关注点
时间凝视仍然是伯克贝克实验室和其他地方的重要工具，尽管今天它不是通过人类观察而是通过眼动追踪技术来建立的。 该测量对于研究自闭症和多动症等疾病非常重要。
自闭症和注意力缺陷多动障碍已经成为Babylab的重要关注点，并且有一些实验可以更好地了解这些疾病。 研究小组希望，早年发现的大脑差异有一天可以提供自闭症的指标，而自闭症通常不能在孩子的三岁生日时被诊断出来。 他们还希望找到一种方法来引导大脑发育回到更正常的过程。