像所有良好的幼兒練習一樣，早期數學最好通過遊戲來完成。 兒童需要參與，激勵和 能夠自己思考，以便從早期的數學教學中獲得最大的收益。
幼兒對周圍的世界充滿好奇心和興趣，這是早期數學技能的良好基礎。 數學是我們日常生活的一部分，如果您在每天的日常生活中加以指導和指導，孩子們將從小就可以看到這一點。
將早期的數學運算簡化為帶有計數對象集合的表格上的檢查表很容易。 但這不太可能激發幼兒的興趣。 另外，由於這是完全不必要的， 無論是在日常生活中還是在學前班，學習數學技能的機會無處不在。
另一方面，如果僅通過一張紙來教孩子數學，那麼很有可能他們不喜歡數學，並且在學習方面被“封閉”。 隨著難度的增加，這只會引起數學上的問題。
從這個意義上講，最好讓幼兒參與這種數學學習，以便使他們一點一點地意識到自己的重要性以及可以從中學習的所有知識。 而是通過問“誰的塔最高？”來發揮數學作用。 或“我們如何分發這些恐龍？” 在日常情況下，例如“我們需要讓這一組中的每個人喝幾杯？ 我們總共有幾杯？ 我們還需要多少？
它們是您可以與您的孩子一起工作的日常事物，對他們而言，這將為當前和未來帶來巨大的學習機會。